盘绍东
很高兴为您解答，我认为
1.高考是选拔性的考试，试题的难度必须有区分度，录取又是以分数为主要依据的，语文同其他学科一样具有应试性。
2.高考语文试题的命制也是以高考考试大纲和语文课程标准为根本依据的，就足以看到语文的应试性。
3.通过高考语文的考试导向引导学生热爱语文，更重要的是运用语文知识的能力，特别是阅读和写作能力的考查，还是具有应试性。
4.高考语文试题中蕴藏着丰富的文化底蕴，也加强了传统文化知识的考查。
5.高考语文学科分值大，试题区分度大，阅读量逐年加大，阅读题材不断创新。高考作文题目对学生的写作能力考查要求越来越高。
6.高考语文学科必须引起同学们的高度重视，语文学科知识学习是长期积累的结果，临时突击不起作用短时间看不到效果。
7.高考语文成绩在高考总成绩中起到很大作用的，平时必须重视起来，语文太重要了，它的应试性最独特。有时你答的一些题目根本就不知对错，没有一定的语文能力也不能很好在高考中取得好成绩的。
坚信天道酬勤
对于高考语文应试性，你怎么看？
所有的学科学习了以后，都应有一个恰当考核的机制，语文学科也不例外，事实上，所有的学生会有种感觉，语文的学习是一个越来越难学的过程。
为什么这么说呢？因为语文的考察是一个逐步由具体知识向能力和素养考察的过程。如果说具体知识的考察，我们通过背、练、读等形式辅之以一定时间的投入，还是很容易掌握的。
但愈往上，愈会发现，语文即使投入了很多时间，成绩上也不一定会马上见效。因为语文愈往上，你会发现语文考试愈重视能力的考察，而学生语文能力的获得和提高往往会受到诸多因素的制约。
尽管如此，我们却也不得不承认，高考语文考试虽离不了应试，但考试的总体方向还是正确的，他基本考察的是学生从理解到应用的语文综合素养。
作为一种语言，应用肯定才是主要的，所以，语文考试中“阅读”和“写作”是两个最大最基本的板块。一个考察学生的信息筛选能力、理解能力、对比能力等，而一个考察学生驾驭文字的能力，而这些能力恰恰正是学生语文素养的核心体现。
为了获得这种综合的素养，以下几方面一定都是很重要的：
1.上好普通的语文课
上好普通的语文课，这是语文能力提高的主战场，通过老师的细致讲解，你才可能领悟到文章的精髓，更重要的是你要明白你自己要学什么，从哪里学到自己想要的东西。
2.培养多读多写的爱好
要培养自己多读多写的好习惯，语文能力的提高根在课堂，但翅膀在课外，基本能力离不了课堂上老师的分析，但要让自己的语文素养飞起来，则需要大量课外阅读的辅助。没有这个，你的语文素养就只能较低水平上徘徊。
3.适当做一些试题
适当做一些题，不仅仅是提高应试的技巧，同时也是提高语文能力的一条路子。做题就是语文素养的综合应用，反过来，做题，自然可以强化和发展自己的多种能力。
所以，我们应坦然的看待高考“应试”的这种形式，只要能真正考出学生素养的高低，就是符合历史潮流的先进方式！
教育者山坡喜羊羊
对于高考应试：我认为，是中国教育体制下一种正常的考试模式。语文行天下，应该加强国文教育，经典教育，应该增加古典文化内容。
