Pv3BJ
首先回答我的观点：认为早教和幼儿园不重要是完全错误的！认为孩子太小，学不到什么东西更是荒谬！二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，需要的是正确的引导！任何事情都是具备两面性的，决不能武断的断言早教和幼儿园不重要。
早教的好处：
1，促进孩子的语言组织能力，锻炼孩子的运动能力！
2，早教可以帮助孩子养成良好的性格和习惯！
3，早教可以刺激孩子的大脑发育，挖掘孩子的潜力！
4，早教可以锻炼孩子的人际处理关系！
但是早教同样也有其弊端，不过早教的弊端是过早的对孩子进行早教，此外还有部分早教中心并没有起到好的早教作用。在孩子小的时候，家长是其第一任老师，有时间的话，完全可以自行对孩子进行早期教育。对孩子早教，并不意味着一定要去早教中心，家长完全可以做好这份工作。
在2020年，如果感觉幼儿园不重要，我真的要怀疑是不是火星上来的！幼儿园作为孩子接触社会的第一堂课，是极其重要的！
上幼儿园的好处：
1，让孩子适应群体生活。
2，锻炼孩子的独立能力。
3，锻炼孩子的沟通能力。
试想一下，如果孩子不上幼儿园，在家里是谁在看管？父母中必然要有一个人全职带娃，如果将孩子留给爷爷奶奶带，爷爷奶奶会经常教孩子，文明，礼貌，谦让么？有能力和体力陪孩子到处玩耍，锻炼孩子的动手能力吗？我认为大多数的爷爷奶奶是做不到这一点的！当然，也有部分可以做到，但大多数是做不到的。
父母需要明白的是：你想给孩子一个什么样的教育？不论是早教还是幼儿园，都有其好处和坏处，但是个人认为好处还是要高于坏处的。
好的学校带来的是：好的硬件设施，好的教育环境，好的饮食等等。有能力的话，建议选择好的学校。
要想给孩子一个好的教育，并不只是简单的送TA去一个好的学校。更重要的是家长在家对孩子进行的教育，毕竟在孩子小时候，家长陪伴孩子的时间是最久的、最早的。家长必须以身作则，给孩子起一个好的榜样和带头作用。
宝贝用心帮
我是大飞飞，二宝妈妈，孩子好的习惯和教养都是从小开始培养的，孩子年龄小学习能力强，印象也会深刻。
我家老大因为是9月1日生日，学前班多读了一年，为了不让她心里有压力，第二年的学前班我给她换了一个学校，离得不远，就在原来的学校对面过个马路就到了。
第一年的学校面积很小，孩子玩的地方不多，玩具也比较少，学习压力特别大，每天回来都要写4页作业，学费要4千多一个学期，包含：早餐、中餐、下午点心。平时基本都是接送孩子，不用开家长会，老师也不家访，学校也不组织户外活动。学校以提高学习为主。
第二年的学前班，学校特色是博学，教茶道、教围棋、教书法、背论语，孩子有操场，玩的比较多，周一升国旗拜孔子，老师同学见面行鞠躬礼。回来作业就1页，学费要6千多，包含：早餐、中餐、下午点心。一个学期开两次家长会，2个老师家访一次，一个学期会有2次以上的亲子户外活动。学习以国学教育为主。
虽然第二年的学前班费用高了很多，孩子在学校学到了很多知识，还是比较值得的。学习环境会影响孩子，如果所有同学都在读书，孩子肯定也会跟着读；如果所有同学都去了博物馆，孩子肯定也会提议让父母陪着去；如果所有孩子考试都得90分以上，孩子肯定也会更加努力下次争取考高分。氛围真的很重要，我认为早教和学习是从出生就开始了。
以上就是我的个人观点和经历，希望能对你的提问有所帮助。
大飞飞育儿
我觉得应该去幼儿园还有学前教育衔接班 因为我身体体会，我的女儿小时候没有去过幼儿园，姥姥带大的，长大了就埋怨我为啥没有送她去幼儿园，没有过过集体生活，当时进小学时候，就害怕，没有离开过父母，胆怯，所以一定叫孩子去育儿园，现在的孩子必须要早教育，适应外面的环境，老是在老人的庇护下，对孩子的成长不易，这是我个人的看法！
哈萨娜安姐
首先肯定不是这样的。启蒙教育很重要。
我自己来说，宝宝快3岁了，如果不是重视启蒙教育那现在肯定不会做全职妈妈了。生下宝宝时还在上班，了解各种东西后决定辞职自己带。
0-3岁的成长是基础，基础决定上层建筑的稳固。
举个我自己的例子吧。以前就觉得哪些刚会走路的宝宝穿鞋上床上沙发是陋习，给老人说，他们的推辞一般就是说那么点小娃娃懂啥。但我自己有了宝宝以后，在他会走路的时候，就不嫌麻烦，经常他上床，上爬爬垫都给他穿脱，然后再她1岁半时候就已经懂得穿拖鞋了，下地穿上，上床脱掉，虽然很麻烦，但她从来没有过不耐烦，因为在他意识里，这是常识。宝宝的教育往往都来自家长。
还有现在，给他从小开始读绘本，懂得也很多。按照老观念是那点娃娃，说道理他不懂，实际是虽然很想，但是可以听进去。比如吃糖这件事，给他看绘本，（谁是蛀虫的朋友），他知道要吃少点，当然也想吃的，只是给他吃少点，他很自觉，可以接受的。
总结，每个宝宝的成长环境，接受能力不同，教育方法肯定也都不一样，但是早教和启蒙教育肯定是很重要的。比如我上面的例子，有些事情他刚刚知道以后就明白那是常识，以后自然不会犯常识性的错误。
呕嘛私享铺
大家都说了这是不对的想法，可是具体小朋友能学到什么呢？
1, 毋庸置疑，可以学到文化知识，为以后，语文，数学，英文，科学，各个学科奠定基础。看看现在幼升小的题目，就明白了！
2，小朋友每天在幼儿园，幼儿园就是一个小社会，在和小朋友在一起玩的时候，学会了与人相处，学会了如何融入集体，学会了分享，学会了如何交朋友，感受了家庭之外的世界，为之后与社会的链接做铺垫。
3，小朋友的性格，习惯的形成在3-5岁之间非常关键。在幼儿园的小集体里，老师可以帮助孩子培养好的习惯，比如，饭前便后要洗手，对待他人要礼貌，还有用专业的方法帮助孩子面对困难，培养解决问题的能力，鼓励孩子的自信力，以及培养孩子的坚持力，等等。
4，有利于小朋友的身体发育。由于现在大多数孩子都生活在楼房里，没有太多的时间和条件进行身体活动，幼儿园里有专业的场地和器材，在活动过程中会促进孩子身体的协调能力，对身体的掌控能力，身体骨骼，肌肉发展都有积极的，直接的作用。
5，在幼儿园，孩子和同龄人之间的关系，让孩子学会同理心，拥有同情心，正确的认识男生和女生的不同，学会相互尊重和相互帮助。
6，在老师的帮助下，幼儿园如同世界的一扇窗子，孩子在这里可以没有顾虑的探索这个世界，比如，有些幼儿园会养一些花草，甚至鸟，鹅等，给孩子提供观察，思考，探索世界的机会。
总而言之，在幼儿园里，孩子可以得到更好的发展。虽然有很多家长，能力很强，自己教，但是隔行如隔山，和5岁以下小朋友相处还是高中生相处有非常大的不同。环境对孩子的成长有至关重要的影响，纯粹的只有家庭环境会剥夺孩子接触和探索世界的机会。
所以，幼儿教育是最基础，这是最关键的教育，这点是全世界公认的，只是每个地方存在不同的教育理念。接受不接受幼儿教育和接受不接受教育的问题基本上类似。在旧时代，没有接受过教育的人也可以活得很好，现在社会，教育是基础，我们不仅要活着，而且要活得好，这可能也是每个父母的愿望了。
Seasaw新西兰
一些老人家觉得早教和幼儿园不重要，因为孩子太小学不到什么没有必要选择好学校。
这个问题我想分成三部分回答，一是“早教重不重要”；二是“要不要上早教中心或幼儿园托班”；三是怎么定义和选择这个“好学校”。
01 早教重不重要？
答案是：重要。
当前，从宝宝出生，父母就开始谋划给宝宝做启蒙教育，谁都不愿孩子输在起跑线上。我们不得不承认，科学合理的早教，对孩子的身心发展都是非常有利的。早教的内容很多，专业一点来说就是“五大领域、八大智能”的开发，包括感统训练，智力开发，语言训练，性格培养，专注力培养等等，而这些概念转化到实际的教学课程，可以包括：音乐、舞蹈、乐高、美术、英语、厨厨乐、数学等等。
音乐启蒙：给孩子创造音乐环境，然后通过游戏，结合绘画、绘本、舞蹈、乐器等，锻炼他们的感官、韵律、节奏、语言、协调性等能力。当然，很多家长已经为孩子计划好以后学习乐器，那么音乐启蒙就显得更加重要了。
感统课：借助专业感统训练器材，进行大动作、精细动作等五大领域训练，增强感统。感统失调的孩子，可能注意力不集中，平衡感不好，动作发展迟缓等等。
乐高课：有专业的老师，给孩子一个主题，并作简单的构建思想的引导。孩子可以根据自己的想象，拼出不一样的造型，比如房子、汽车、游乐场等。刺激了孩子想象力，锻炼孩子的空间感。
创意美术：运用各种美术元素，利用手边各种素材，进行有主题或无主题地创作，比如制作花、水果篮、冰淇淋、森林等，锻炼孩子的手部精细动作、感受美感、发挥想象力。
数学启蒙：让孩子认识数字，主要是进行数量感知。另外，还有一些图形认知，对空间的了解。
全脑：课程主要包括百科闪卡、地图闪卡、国旗闪卡、世界名画闪卡、顺序记忆、几何图形认知、故事顺序记忆、吹球、迷宫、拼图、空间感知等课程，同时开发孩子的左右脑。
02 要不要上早教中心或幼儿园托班？
答案是：不一定。
进不进行早教”和“上不上早教机构”是完全两回事。早教是可以在任何时间、任何地点、任何情境下实施的。而上不上早教中心，取决于每个家庭的需求。
家庭早教成本低，增强父母和孩子的沟通交流。缺点是方法可能不系统、不科学，孩子接触的人过少。
有以下三种需求时，建议去上早教中心或幼儿园托班。
- 针对一些相对专业的启蒙教育，例如乐高、美术、英语等领域，家长不具备教学能力时，可以选择。以英语为例，虽然我们可以在家里陪孩子听英文儿歌，读英文绘本，看英文动画。但是，家庭早教缺的是一个系统的教学方案和良好的互动输出环境，另外，我们还会担心自己的口语发音是不是标准等问题。
- 培养孩子自理能力、规范行为习惯、与集体融合的能力时。孩子在父母面亲总喜欢撒娇，往往难以立规矩。
- 父母均上班，且晚上加班多，老人精力有限，只能关注孩子是否吃饱穿暖。给孩子选择早教机构或托班，可以解放老人。
03 “好学校”的定义和选择。
答案是：最适合孩子的就是最好的。家长在选择的时候，需要考虑以下因素。
- 距离。选择距离近的早教中心或幼儿园托班。一来方便接送；二来照顾到老人的身体和安全；三来方便应对突发情况；四来可以适应冬天睡懒觉的情况。
环境。环境良好、卫生，包括硬件和软装。厨房卫生，消毒做的如何。饮食合理，阳光充足。有安全的户外活动场地。
- 师资配比。早教中心，一般一个主教一个副教。因为每节课的时间在1个小时以内。而托班时间较长，标配是3个老师，一位班主任，一位教辅老师和一位保育员。如果学生过多，老师可能顾不过来。
- 老师素质。老师要有耐心和爱心。毕竟小孩子情绪多，生活上也需要多照顾和呵护。
- 课程。如果是早教中心，通过试听，选择孩子感兴趣的课程。如果是幼儿园托班，选择主要是进行生活习惯和基础认知的培养的学校，如果有特色课程更好。不需要找那种超前学课教育的学校，否则给孩子增加负担，还容易抹杀孩子的灵性。
- 收费合理。并非最贵就适合，我们还是要考虑家庭的可承受范围。
希望我的回答，对您有帮助。欢迎您的关注！
兔丫丫说早教
我是珊姐，两个孩子的妈妈，我来说说作为一个妈妈的看法吧。
首先，我个人认为，只要是有益的教育都会对孩子有所帮助。早教是孩子一个初步认知的过程，好的早教可以称之为“启蒙老师”，我来说说我家小宝的早教感受吧。
1.运动能力：小宝是6个月开始上早教的，这个年龄段的孩子肢体运动相对比较多，从锻炼爬，翻身，钻洞到游泳，早教中心都有一整套的学习计划。而这个时候的游泳是我最喜欢的，小孩子天生就会游泳，所以这个时候的孩子对水没有什么恐惧感的，而游泳不但能锻炼孩子的肢体发展，更重要的可以锻炼孩子的勇气和互动性。
2.认知能力：这个时候的认知基本还停留在对物品和形状的简单认知，当然还有一些基本颜色的认知，图形的认知等等。
3.互动性：早教中心，会有很多陌生的孩子在一起做游戏，大家在老师们的指导下、家长的配合下一起完成一些简单的游戏。这让孩子明白除了家人外，外面还有更多的小朋友。这个时候孩子的情况就会表现的很明显，有些孩子活泼好动，有些孩子比较腼腆，有些孩子比较胆小.....我还记得当时小宝就被老师们称之为中心的“淡定姐”，基本是无论在哪里，参加什么活动，她都面无表情的看着，却不过去参与。不过经过几次课程后，她会主动过去和其它小朋友玩了。
4.英语的启蒙：因为小宝上的是双语早教，所以对于母语外的语言有了一定的接触，虽然当时还不知道老师在说什么，但通过老师的动作，她渐渐能理解了老师说的意思，并给予相应的回复。
以上四点是小宝刚刚进入早教中心的认知。她的早教是从6个月开始延续到1岁多，整个过程我一直都有陪伴。确实对她的帮助很大，尤其是在刚刚进入幼儿园的初期，她对陌生环境的适应能力，应变能力还算是让我放心的。
至于幼儿园是否重要，我个人认为幼儿园比小学重要。因为幼儿园是孩子第一次走出家门，第一次走进“社会”，第一次和陌生人一起生活学习的第一步，但也是我最担心的，因为幼儿园的孩子还不会表达，还不懂什么是对什么是错，在幼儿园到底发生了什么，我们很多时候无从知晓，所以这时候的引导就极其重要了。
最后，再来说说我对老人家隔代教育的一些看法。我认为，有的时候我们也需要站在他们的角度去分析问题，毕竟他们那个年代是没有早教的，有些地方甚者连幼儿园都没有，她们对这些认知很多还是“0”，这需要我们去沟通和引导，他们对教育的不理解很多时候并非我们认为的“无知”。我建议可以带他们一起走进早教中心，一起参加早教课程，我相信当他们真正放心的时候，或许她们会比我们更重视孩子的教育。
以上是珊姐作为一个妈妈的看法。最后我想提醒所有的家长们，教育是平等的，教育是自由的，而家庭教育才是我们一生要学习的。妈妈们，一起加油吧！
珊姐谈择校
先看一个小故事吧！1978年在巴黎一个记者问一位诺贝尔奖获得者:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？这位白发苍苍的老人平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”老人回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
受人尊敬的诺贝尔奖获得者都如此看重幼儿园教育，我们能随便说因为孩子太小学不到什么东西就不选择好学校？当然，作为老年人，他们可能认为好点的幼儿园收费昂贵！花这个钱不值得！好的幼儿园，它的教学条件、师资力量、教学方式等更适合幼儿身心发展！如果经济条件允许，为了下一代，上个好一点的幼儿园还是不错的选择！可以和老人家好好沟通下，相信为了孩子健康成长，他们会理解的！
爱做梦的彩虹蜗
大部分的早教确实没啥用，但是幼儿园却非常重要，孩子非常有必要上。
幼儿园的重要性不是体现在其学到了多少知识，而是幼儿园提供的群体环境。
儿童的成长是一个从以自我为中心向去中心化发展的过程。
在儿童早期，儿童的智力表现为以自我为中心，他们不会换位思考，只会从自我的角度看待问题。心理学家皮亚杰曾经做过一个经典的“三山实验”来证明孩子的以自我为中心特点。
他准备了三座大小不一样的假山，然后让孩子从各个角度观察，然后让孩子坐在假山的一端，给孩子4张照片，选出对面玩具娃娃看到的假山样子，结果发现6岁以下的孩子普遍无法正确指出，皮亚杰因此得出6岁下的孩子处于以自我为中心的特点。
处于自我为中心的孩子会表现的比较自私，无法共情，干什么都只顾自己。同时他们思考问题也有很大局限性，比如不懂守恒概念、没有可逆性等，
只有随着儿童的不断成长，儿童进去了去中心化阶段后，儿童才能克服这些缺点，变得跟成人一样，可以进行正常的逻辑思考，换位思考。
而要进入去中心化阶段，幼儿园提供的群体环境就有非常重要的促进作用。
当儿童进入幼儿园后，他会发现这么多的同类，自己不再像在家里那样是家庭的中心，想干什么就干什么。环境促使他们尽快的进入去中心化阶段，懂得从别人的角度思考，照顾别人的感受，只有这样孩子才能跟别的小朋友更好的玩耍。
因此幼儿园的群体环境可以促使孩子尽快的过渡到去中心化阶段，无论是从情商还是智商都会使得孩子领先于那些没有上幼儿园的孩子。
神通奶爸
事实不是这样。老人思想可能是五六十年代的人了，他们的经历经验只能在他们成长的年代作参考。时代不一样了，接触知识的方式也变了，起跑线越来越早了。
六岁之前是孩子人生中非常关键六年，特别是3-6岁，有句老话讲"三岁老大，七岁看老"，不无道理。三岁之前，主要陪养孩子的一些基本行为，口头语言和立规矩等关键期，3-6岁，是孩子性格形成的关键期，孩子的想象力和创造力形成的关键期，也是孩子口头语言发展的第二个关键期。因此，应该选择一个资质好、条件好的幼儿园，培养孩子的综合能力，抓住孩子学习成长的关键期！
还有一点，幼儿园学到的好习惯，到小学后会持续的，所以在小学能很快出类拔萃。孩子自尊心、好胜心很强，如果一直是老师眼中的好孩子、父母眼中的乖宝宝，他会一直鞭策自己持续下去的！
我家儿子也是刚入幼儿园，为了好一点教育，选择租房住在幼儿园附近，孟母三迁第一迁吧[捂脸]
希望对你有帮助～
