教育充满阳光
先来说说我自己的情况吧，高二生，学习应该算得上一句优秀吧。我这两天几乎都是被作业撵着走，一天都在赶着写作业或补作业，时不时被老师ding一声催促作业。因为没有在对的时间做对的事，又要浪费更多的时间，陷入死循环。
我大胆估测可能好多人都会有类似现象吧，一是因为在家自己的自由度比较高，二是网课时间长了也懈怠了。新鲜感过了保质期，专心度也随着下降，上课玩手机也成了越来越司空见惯的现象。等到一天完了，一回想，惊觉自己今天居然没有什么收获，才后知后觉感到后悔，然而新的一天已马不停蹄的来了，只好在匆匆中过完可能又是匆匆的一天。
当然，一时的懈怠是可以理解的。我看到一些同学在后悔，可能还有自责，我完全理解，我也是其中一员。矛盾分析法里讲，事物发展的道路是曲折的，我觉得我们现在就正走在这曲折路上的一部分。
而这个时候就应该痛定思痛，悔过自新。不要指望靠别人“原谅”你来获得隐秘的自我安慰。
人家安慰你，是希望你好，不想你有太多负担，现实阴暗一点来讲或许也是因为事不关己，自己并不感到痛，自然无足轻重，但你不能自己就轻易地原谅了自己。因为这种行为（起码在我看来）确凿是错的，自我安慰祭出阿Q大法，快活一时，以后遇上坎儿的你应该不会原谅现在的自己。
如果你想要改变，就从现在开始吧，不要等以后，不要等明天，那是虚无缥缈的。明日复明日，明日何其多?
我在这里对你这样说，可我自己也总是自控力差得一批，常常立flag,但又常常无法完成。言语的巨人，行动的矮子，也常被同学调侃。“无志者长立志，有志者立长志”，这句话我万分赞同，但我同时也想对我、对你说一句：“梦想还是要有的，万一见鬼了呢？”我以之为一种自嘲的幽默，一种云淡风轻的不放弃。
再坚持一下下，我的朋友。
如果你愿意听一听，我很乐意献上一点自己的拙见。
如果你学着学着，手机就自动跳到了你手里，那就早早把它放远一点。
如果你还在为昨天、前天的作业忙碌奔波，我建议你先放一放，不要疲于挽回昨天，而要学会追上现在。
如果你早上起不来，就把闹钟放在离自己远一点的地方这样等你走过去关掉闹钟，可能就会更清醒一点。
如果你上课瞌睡，就请提前备好一盆凉水。
如果你接受能力没那么好，就勤问。搜题软件看不懂还有同学，同学无法解答还有老师。不要沮丧，不怕，咱总会有办法的。记得哦，天无绝人之路。
这不是多么值得夸耀的，而是咱本来就应该做的。只是浑浑噩噩的人那么多，而这份坚持又实在太宝贵。
如果你这次又三分钟热度了，也不要无法自拔陷入自责。及时止损，整装重新出发才是最重要的。谁的成功没有经历过一次次失败呢?或许下一次，你就真的一咬牙坚持下来了。
我的同学，我的朋友，我希望我的这番话能对你稍稍有些帮助，如果鼓舞到了你，并使你真的行动起来了，那将使我感到不胜荣幸。
新区的同学们明天就是放假的一天了，要说从头到尾学习奋斗一天那显然不现实。我们需要休息，但也不要嗨过头哦，养成一个习惯很难，想打破它却很简单，一天完全足够。
陶渊明说，悟已往之不谏，知来者之可追；屈原说，回朕车以复路兮，及行迷之未远。
真正的学习，从来都是为了成为更好的自己。
隔壁老周vlog
可以肯定的回答不会有老师被淘汰。疫情期间网络上课实属无奈之举。为了响应教育部门停课不停学的号召，大部分学校都开设了网课，我所在的学校也要求老师给学生网络授课，一二年级不要求网络授课，只布置读书练字的任务，其他年级上网课，一天只上两节课，一节课30分钟。我上网课已经上了两个星期了，在这里总结一下网课的利弊:
好处:可能只是限于不存在看不清黑板，听不清老师讲话的现象。
坏处多多:
1.老师和学生互相看不到，学生就会很随意，可能还会有趟在床上，倚在沙发上上课的学生，不利于养成良好的学习习惯。老师也不能及时了解学生的学习状况。
2.网络授课大部分学生用的是手机，手机屏幕小，亮度高，影响学生视力。
3.部分学生家长已经复工，无法监督孩子上网课，有些自制差的孩子上完课就玩游戏，作业不能及时完成。
4.网课期间老师批作业只能在网络上，不能与学生面对面批改作业，学生对作业也就不重视了，作业存在糊弄现象。
经过两个星期的网课经历，真实的感受到学校授课的重要性，学校上课可以和学生实时互动，对于学生出现的问题能及时纠正。学生有了老师监督，学习上自然会比上网课认真。所以，疫情结束后，老师不但不会被淘汰，相反，许多家长经历了孩子在家上网课的鸡飞蛋打会更加重视学校教育，也会更加重视教师的作用，家校合作共育会增强。
青年教师
教育是严谨求实的事情，所以这个要根据情况而定；
1.公立学校。分编制及聘用制；编制内的老师年龄偏大，面对面授课经验及教学能力强。但是对互联网未必非常熟悉，且之间也没有接触或只是了解皮毛而已！所以未必能在线上授课有很好发挥，比方说互动性，活泼及激发孩子等。那么这类老师学校不会淘汰，因为老师这方面能力，之前学校没有采取培训等原因，只能说后面需要完善培训机制及优化改进学习。聘用制，这类老师如果教学质量或态度作风等引起家长不满或投诉，学校会采取通报批评或调岗或淘汰。取决于事情的严重程度及学校管理机制。
2.私立学校。分名校及普通私立学校。名校体制要求会更高一些，故如果因老师教学失误或态度问题，也许少量投诉都会影响老师的存留。当然有部分名校，平时就采取末尾淘汰制，家长无权左右的。这种淘汰，也许并不是老师不能胜任或教学质量问题，只能说是老师的持续学习能力跟不上。这种方式，学校目的是让老师形成竞争力，及持续学习的能力，同样也是为了不断输入新鲜血液。从而确保名校声誉。
3.补习学校。一般是初三高三补习居多，或一些特殊学生。这类学校收费不低，老师一般分退休返聘教师及社会选拔的教师。退休返聘，年龄大，但是实际带班经验丰富，特别是毕业班。故不会淘汰，可能会为了更好的达到教学效果，会要求班主任或助教老师做必要地协助。除非是老师的精力体力跟不上，或讲课出现严重问题等；那就可能会淘汰掉。社会选拔的老师，网络授课大家都是公开透明的，无论哪种学校都是。所以是经社会共同监督，如果出现教学质量问题，或态度作风等问题，肯定会因真实情况而做出决断。严重者，淘汰！因为口碑传播，影响学校招生能力。
4.补习班。这里一般是全职老师和兼职聘用老师。全职老师是机构自己培养的，如果出现教学问题，引起家长投诉或不满，核实无误后，肯定淘汰或调离教学岗位。兼职老师如果出现同样问题，那肯定是终止合作，解除合作合同。因为无论全职，兼职老师。机构都有签署合同，条款也明确了教学质量要求。口碑是生死存亡线！
所以，无论哪种，老师都需要不断持续学习，科学优化教育教学为目的。
芳姐聊亲子
疫情期间上网课，听了许多优秀老师的课，或者，自己的老师上得不好，于是有人担心了，疫情过后，有老师是不会被学生不喜欢了，那就有一部分老师就会被淘汰。
其实，大可不必担心，疫情过后是没有老师会被淘汰的！
首先，要明确老师淘汰机制。
虽然说起来现在的老师都不是铁饭碗，但是好像也不是随随便便就可以辞退老师的，就是私立学校，也不是能说辞退就能辞退的。常听说的什么末位淘汰制，那也只是给换一个岗位而已。教这个年级不行，换一个年级；教书不行 ，还可以干后勤。我们基本上没有听说过有因为教学成绩差而被淘汰的老师的事发生。
老师淘汰也有，那就是师德师风有严重问题，或者，那个老师的作为在社会上的影响太大，而被迫开除教师队伍。这些都特别少，现在辞职的老师有，辞去公办学校转到私立学校多。
其次，疫情期间上网课是特殊时期的特殊产物，是不对老师上课效果考核的。
提问者是不是想着上网课有的老师上得不好，没有效果，于是可能被淘汰？这是没有什么规定的，网课对许多孩子来说都没有多大效果，这是不能责任归于老师身上的。家长在家里陪孩子上网课，也能感受到督促孩子的艰难与辛酸，能感受到教育孩子都不容易。
如果说学生在网课中听了优秀教师的讲课后，喜欢上了别人家的老师，不喜欢自己的老师了，这倒有可能。这要恭喜这样的孩子，说明孩子上认真听了课的，说明网课对这样的孩子来说效果不错。但因为这样的原因也不可能淘汰老师，只是给老师带来一些压力，让老师不断改变自己提升自己。
当然，网课中有老师出了严重师德师风问题的，那肯定是不可饶恕的。
总之，老师现在上好自己的网课，疫情后还要努力教好学生才是该做的。
文沐春风
我认为不会被淘汰！
这次疫情，虽然现在很多教学内容都可以在网上实现，包括培训、演讲、技能学习等等，但是传统的九年义务教育始终推行面对面教学，这也是教师职业不会被淘汰的原因所在。培训、演讲、技能学习可以在网上完成，这都建立在学生有一定基础、有个人辨识能力的基础上，这些基础知识都是在九年义务教育阶段培养而成的。
传统面授课与网络课相比，网络课的目的很明确，就是希望能学习到知识。而面授目的性没有那么强烈，虽然名义上是为了学习知识，但更多的是希望学生能在这个过程中学会与人相处，学会自己独当一面。个人专业知识固然重要，但是如果心智不成熟、思想存在缺陷，知识只会运用到错误的地方。
靠谱生活小妙招
这件事情你应该这么看：分几种情况
在公立学校是很难出现这种情况的，除非这个老师在疫情防控期间，因为招收学生补课或者是销售给学生学习资料被教育主管部门查处，可能会被开除进而被淘汰，除了这种情况以外，公立学校的老师有编的教师是不可能被淘汰的。
如果在私立学校可能会出现这种情况，因为私立学校有的老师和学校签的合同是比较短的，可能在这次访客当中很多老师表现的并不尽如人意，私立学校通过这次访客对他的工作能力和工作态度不是很认可，有可能在开学以后不再和这个老师签订合同。
在教育辅导机构，我觉得有可能是老师不和教育辅导机构续约，因为最近爆出来很多的新闻都是许多中小型的教育辅导机构，在这次疫情期间，因为没有学生收费和维持也比较费力，导致老师发出的工资也很难保障，相信开学以后会有很多老师选择和教育辅导机构节约，重新选择自己的职业道路。
总体来看：
从总体情况来看，我觉得疫情结束以后老师被淘汰的可能性很小，因为本身网络直播授课就是一次新鲜的尝试，不可能每个老师都做到尽善尽美，老师在直播当中有一些错误或者是有一些失误的情况，这都是情有可原的。
在公立学校是不轻易辞退老师的，除非老师犯了非常严重的原则性错误，在私立学校也同样是不轻易辞退老师，因为私立学校很难招到好老师，所以他们对于一个老师是很珍惜的，在这种情况下教育辅导机构同样面临着优秀老师稀缺的问题，所以这些地方都不会轻易的辞掉老师。
老师是一个相对稳定的职业，于情于理来说只要没有原则性的错误，老师的工作还是很稳定的，虽然赚的不多，但是胜在稳定。
宇宙最好老师
这话说的，好像上网课才看出老师的水平差异，平时看不出来吗？
老师是事业单位编制，即使是现在的改革，也只是改成聘用制，五年一签聘用合同，跟劳动合同也完全不一样。我们单位一个老师如果要辞职很容易，但如果学校想辞退他，程序非常麻烦，几乎是没有先例，其职业稳定性可见一斑。
老师的教学水平有差异，网上和往下其实一样。 只不过网上更考验其水平，要求其做课件，普通话标准嗓音清亮，所以他们要比平时更多付出一些，这也是好事，促进教师提升自己的现代教育技术水平。
老师不会淘汰，但“水课”却会淘汰。国家越来越重视教师的教学研究水平，要求打造“金课”，淘汰“水课”。采取各种支持措施提升教师的教学能力，相信会越来越好。
一点粗浅意见，请大家指正！
那一处晴空
你好，我是乔璐亦，很高兴回答你的问题。
针对疫情期间上网课，疫情过去线下老师是否会被淘汰，我来说一下。
我的观点是，未来几年内线下老师是不会被淘汰的。
一、线上的网课，其实前几年早已经就有了，不过到目前为止网课其实在整个培训市场的占比还是很低的，大部分的教学工作还都是通过线下教学来完成的。
二、网课是借助互联网完成教学的，形式上有区别于线下的授课方式，但是本质上还是老师在完成教学任务。线上教学虽然有一定的优势，但是目前来说还是很不成熟。以疫情期间为例，大部分的学校老师还不习惯线上授课的方式，同学们也不适应没有老师监督的教学模式，很多学生不能够注意集中的去听课，导致学习效果不高，也是被广发家长吐槽。疫情期间这也是迫不得已的一种临时学习的办法。
三、线下教学，老师可以注意和管理到每个学生的听课情况，进行及时进行指导和帮助，这个是线上课所不能比拟的。
四、学生上学学习知识是一部分，更重是通过学校的集体教学活动，能够把学生培养成一个积极健康有素质有知识有文化的人。无论到什么时候，校园学习生活这个过程是不能少的。
五、不过，随着互联网科技的快速发展，线下教学也需要借助互联网的优势，去提高教学效率，传统的教师也需要跟上社会发展的脚步及时的掌握先进的教学工具来为自己的教学服务。
总之，我认为短期之内老师不会被淘汰，但是所有老师都应该及时的更新自己的知识结构，抓紧学习，只有这样才不会被时代所抛弃。
河北小乔
在不犯错误的情况下，疫情过后，老师们不会被被淘汰。因为网课和面对教学还存着很大差别冫一:我国现存的考试测试制度和选拔进级.考研方式等还无法在网上进行，如在网上组织，考试的可信度就差一点。二:不利于组织教学。特别是小学初中的学生，年龄小自觉性差，逃网课的很多，不利于提高九年制义务教质量。班級教学可根据实际情况，把学生叫到跟前进行面对面辅导。同时作业的更正问题的纠偏不利于在网上进行。三:思想教育，动之以形，服之以理，个别学生，落后学生在网进行也不太方便。总之.有些教育教学及选拔人才在网上进行还存在着许多缺现，必须进行面对面教育才行。(就事看法)。再说，在许多农村推广网络教育还有许多困难。我看不能淘汰现任老师，至于以后，咱说不清。
平淡平安平和平心
我个人认为短期内老师不会因网课被淘汰，以后不好说了。其实网课很早就有了，只不过一直没有受到学校、老师、学生的重视。这次疫情成为了网课发展的契机，我个人认为网课会给整个教育带来重大的影响。不少人会思考，如果学生可以上清华大学的网课，那么他们为什么还要上自己二三流学校的课程。
很多学校都在网络上直播，学生都可以去听其它学校的课程。有些课程适合网络教学，直播、回放功能让学生可以及时巩固知识，跟上学习进度。
网课可以大大减少老师工作量，提高教学效率。有些老师无法适应网络教学，教学风格可能不受学生欢迎，可能会被淘汰。
有的老师可以成为教育界的“李佳琦”，比如：考研红人张雪峰。因此，网课可以让学生体验到一样好的资源，减少人力资本。
网课通常人数众多，有的学生缺乏足够的自制力，老师难以兼顾众多学生，更何况老师和学生相隔互联网。因此，网课未必可以提高教学质量。
网课已经是很多培训课程的首选，比如：考研辅导、外语学习等。
网课虽好，但还需要平台功能的完善，能够满足日常课堂管理、教材编辑、师生互动、课后作业等要求，避免正式上课时的卡顿。做好提前的准备，确保课程流畅。
总而言之，我认为短期内网络教学不会替代面授教学，以后就不好说了。
