不要一直被模仿
先分析一下以下幾個問題：
1、孩子時間利用率高不高？
初一一定比小學作業多，但要看一下孩子有沒有抓緊時間寫作業。有沒有磨蹭，分心等問題。如果有及時改正。
2、合理安排各科時間分配：
每天回家後先做一個小計劃，按照文理文理交叉寫作業。如：英語1小時，數學1.5小時，語文1小時，文理科穿插學習效率高。
先難後易的原則，如果數學難，先做數學，精力最旺盛時攻堅，後邊做一些背誦科目。
3、如果實在完不成，家長幫忙分析，一些機械性的作業可以找老師要求不做。如：初一語文每天要求交一篇練字作業。可以找老師說明情況。週末補上。或者適當減量。
4、保證睡眠，形成良性循環。
如果睡眠不足，聽課質量打折扣，作業不會花費更多時間作業，影響晚上睡眠，惡性循環要不得。有時寧可作業沒都完成，也要定時睡眠。
5、做孩子心理輔導，克服畏難情緒。和孩子一起度過小升初的轉型期
瑣瑣碎碎絮絮叨叨
我來說一下我孩子的經歷！我閨女剛進初一的時候，攤上了佈置作業特多的數學老師，班裡第一名完成作業的時間都是半夜十二點之後，有的時候到凌晨一點多，我閨女成績前十名，經常做到凌晨，可以想象第二天上課效率有多低！班裡學習差的直接抄作業或者不做倒也累不著，就是這種學習中等偏上的，做題速度一般且很認真對待作業的孩子累！在這種疲憊不堪一段時間後，孩子成績一直也不進步！如果超過十點半，我就讓孩子抄完或者我幫她做完（我孩子不敢做不完怕老師）！這樣，孩子一般在晚上11點之前就能入睡！半年後，孩子成績反而進步了！所以說，看看孩子作業的狀況，如果是因為孩子效率低造成作業完成時間過長，就幫助他提高效率，如果是因為作業太多的原因，則可以捨棄一些重複性的作業，保證休息時間，提高效率！
如水Ru
我不贊同孩子學習到後半夜，他非常疲憊的狀態下，學習只是機械運動，而且影響第二天聽課的質量，同時對孩子身心都造成傷害。一般初中的孩子10：40左右就應該休息了，如果作業太多，把語數外完成的情況下，歷地生政可以適當放一放。我兒子上初中時作業一般不多，十點半能保證完成，有一次老師佈置的作業突然增加，十一點多還沒完成，我就讓他睡覺了，第二天我給班主任解釋了，老師也很開明，說給各科老師說一下，注意佈置作業的量，還說如果作業太多，史地生可以不做，首先保證睡眠。我不知道我這樣"慣"孩子好不好，但是我認為身體是第一位的，還有重複的一些練習真的是徒勞無功。
一帆風順55893
經常聽到身邊有上初中的孩子家長跟我說孩子作業多，每天晚上要寫到十一二點的不在少數，家長和孩子都是怨氣沖天，親子關係也堪憂。剛好有個朋友的孩子也是初一，所以我就在微信上跟他聊了聊。他告訴我他們孩子屬於基本不用大人操心的那種，因為打小父母工作忙沒太多時間陪他，所以孩子比較自立，學習也基本都是自己搞定，後來考取了我們市裡一所非常不錯的初中，學習也挺努力的，因為班上學霸多啊！當然他也說了，到了初中作業自然是要比小學的時候多，因為畢竟多了那麼多門課呢。正常情況下每天晚上作業基本要寫到十點以後，有時候甚至十一二點，但是孩子毫無怨言都是自己默默完成。我不得不感嘆一句:真是別人家的孩子啊！
所以我覺得學習習慣的養成真的很重要，尤其在小學的時候，家長該放手的時候必須放手，同時也得讓他知道學習是自己的事，寫作業更是自己的事。家長陪伴固然很重要但是要把握好度，高質量的陪伴勝過低質量的一味付出，尤其是到了青春期的孩子，更得多關心他們心理的健康。作為家長不能一味的焦慮，要多多找方法，多跟孩子溝通交流，共同學習共同進步，相信孩子一定能成為陽光上進的孩子！
紫陌276865831
你這個問題，當初我的輔導老師也遇到過。給你分享一下這個霸氣高級教師如何從題海中解救女兒，把女兒送進中山大學少年班。
我的輔導老師在全縣最好的中學常年擔任高三年級實驗班班主任。由於他女兒入學比一般小孩提早一年，作業完成速度慢。一年級至三年級勉強能完成。但從小學四年級開始，作業逐漸多起來。小女孩經常要做到晚上十一二點，父親心疼女兒，於是就跟女兒一起完成。
身為教師，父親發現，女兒老師佈置的作業很多是無意義的機械重複。於是他跟女兒的老師打電話，詢問老師可不可以少佈置點這種作業。結果老師語重心長地回答：每天學習的內容需要用作業來鞏固，別人都在做，你女兒不做，會落後。
父親想：絕對不能因為大量的作業扼殺了女兒對於學習興趣。再三思量，他讓女兒連跳兩級升入他所在學校的初一年級上課。
結果女兒中考考了全縣前30名，我記得她高一的時候就把整個高中的物理學完了，高二的時候參加高考，考上了中山大學的少年班，成為了當時全市第一人，那時很多媒體都有報道。
初中科目多，每個學科佈置一點點，累加起來就會有很多作業。
作為家長先觀察作業完成慢的原因：
1.作業不多，速度慢。
給孩子弄個倒計時，讓孩子在規定時間內完成。
2.速度不慢，作業多。
教會孩子選擇和排序。把作業分為：多做點題會弄懂，已懂以及學了也不懂。已懂的少花時間；多做點題可以弄懂的作業，問網絡，問同學，問老師弄懂，這部分的題還可以自己找渠道多做點;學了也不懂的乾脆就不做嘛，又不是人人都是天才，哪兒能要求孩子每道題都會做呢，有些物理、數學題可是很難的。
Tantu生涯規劃
一般來說，老師不太可能佈置作業需要在後半夜完成，所以如果孩子完成作業時間太晚，極有可能是以下三種情況：
1他沒有時刻在寫作業，而是一邊玩（遊戲）一邊寫。我知道許多家長會說“這不太可能，我相信我的孩子，他很聽話”，我平時做沙盤也遇到過不少初一初二的孩子，他們對我說：“我寫一會兒作業就會看十幾分鐘的視頻，我媽發現不了。”開家長時班主任也多次強調，說不要相信孩子一點都不玩，除非你把他所有手機全沒收了。但家長們知道，沒收手機是不太可能的，因為許多作業都需要在手機上完成。一邊玩一邊寫，寫到後半夜，一點都不稀奇。
2對於某些重複、機械性的作業，比如習字、抄課文，孩子可能意識到不到寫作業的意義何在。這是個很重要的問題。試問如果你做一件事情覺得沒任何意義，你還會積極做下去嗎？不想寫又不得不寫，拖拉、發呆，寫到後半夜也極有可能。
3寫作業慢，如果是因為老師講的聽不懂、不會寫，就是說孩子對學習內容的接收程度和老師講的深度有點差距，這種情況就得對症下藥了。需要培養孩子正確的聽課習慣，甚至專項專補。
高雲心理
孩子學習到後半夜會非常疲憊，第二天上課會沒精神的，我兒子上四年級，他的作業多了，重複的抄寫，我就說會了就不用寫，他害怕老師說他，我說我給老師說，不用怕，其實有時不能完全按老師說的做，那樣子真的會讓孩子失去學習的興趣，孩子長時間對著作業，不僅對身體不好，首先頸椎，還有背，眼睛，而且影響心理，時間長了，就是厭學。
檀香根
我覺得你這個問題的關鍵詞是“每天學到後半夜”。後半夜是什麼時間？起碼是夜間12點以後了，每天12點以後才睡覺，說明孩子每天多則睡5、6個小時，少則才3、4個小時啊。這麼少的睡眠時間，請問一下孩子的家長，你作為一個成年人每天睡這麼少的時間，你受得了嗎？何況一個10多歲的孩子？
可想而知，嚴重睡眠不足，導致大腦白天處於抑制狀態，抑制狀態下就會無精打采，甚至很想睡覺，老師講的課就聽不進去，聽不進去課導致學習效率低，學習效率低就會學習效果差，學習效果差說白了就是該學會的知識沒學會，晚上做作業就困難，別的孩子一個小時做完，你兩個小時也不一定做完。這種惡性循環的形成，是導致孩子討厭學習的根源。
解決辦法：跟班主任老師溝通，讓班主任去協調其它學科老師。當務之急，1、篩選作業，掐頭去尾留中間，會了的不寫，難題不寫，只做中性作業。如果有時間再做難題，沒時間，放棄。2、必須保證孩子8–10小時睡眠。晚上不足，中午補一覺。睡眠充足，上課精力旺盛，學習效率提高，所學知識全部掌握，作業輕鬆，良性循環，孩子學習信心增強，自燃不會討厭學習了。
風輕雲淨123
我覺得這個兩個分析點
第一就是先弄清孩子的作業真的有那麼多嗎，現在教育局一直在給學生減負，根本沒有那麼多作業，問問孩子為什麼總是寫不完，是不會還是在磨蹭，如果不會可以幫孩子解決的一下，如果是磨蹭這就習慣問題，從小養成的磨蹭習慣，小學沒感覺怎麼著，到了初中作業少少一多就趕不上趟了。
說說第二點，真的是因為作業多厭學嗎，可能還有其他多種原因，可以找老師談談，瞭解孩子的在學校的情況，和其他同學家長了解孩子的情況，一般孩子在學校收到什麼挫折才出現厭學，如果孩子真的覺得作業多出現厭學，那就是開導孩子，讓他不能放棄學業，讓他知道上學的重要性，沒有文化是被社會淘汰的，帶他去工地看看，在看看做飛機的的人們，讓他知道文化知識的重要性，如果條件允許可以帶他去大山裡看看大山的孩子上學的艱難，這就是我的觀點，分享給大家，希望能幫助大家，喜歡的關注，點贊，如果家裡有上初中的孩子也可以私信，我們一起來互相學習，一起幫助孩子度過這個時期，歡迎大家關注。
葉子的北漂幸福生活
對於一個初中學生的家長，有關家教的常規知識，想比也已經掌握不少了，因此，我想從另外一個角度說一說我的看法:
首先，考察一下孩子的文化知識學習能力
要回顧一下孩子以前小學時的學習情況，如果以前學習還可以，現在上初中後出現狀況，應該是一下子不適應；如果以前的學習就是磕磕碰碰的，那就說明孩子一直以來的學習能力欠缺一些，覺得說，就是不太適合學習文化知識。只有弄清這個情況，我們才能有清晰的處理辦法。
第二，有針對性採取改進措施
如果是上初中後，課程多，一下子不適應，可以多關心、多和老師溝通，多鼓勵，從各個方面幫助ta儘快適應下來。有的孩子，就因為上學比別人早個一年半載的，關鍵時候跟不上也是可能發生的。堅持一下，過了適應期也許就好了。
如果是孩子的學習能力原因，那就要儘量給孩子減輕學習負擔。學還是要上的，但是負擔應該適當減少。怎麼減？我看可以首先從作業量上減。現在的老師，出發點都是好的，一心為學生好不用懷疑，就是各科老師佈置的作業太多，天天有作業，一發一大堆。老師的側重點、著眼點是中上游的學生，下游的學生就吃不下、消化不了了。對於這種情況，我的看法是：每門課的作業，隨機選擇其中的1/2甚至1/3來做，做一題就弄懂一題，消化一題，牢記一題，這樣，雖然做的少了一些，總比把自己搞的頭昏腦漲、前學後忘、對學習產生厭惡情緒好吧！不瞞你說，我上學時就經常這樣做，雖然我的成績在班級還是中上游的。
第三，對孩子的成長要有正確的認識
有些孩子的學習問題，有時其實與家長的期望有很大關係。家長們都是望子成龍的，這沒有錯誤。但是要對孩子的健康成長有個正確的認識，要先考慮成人，然後考慮成才。實際上，對於文化學習不太好的人，還可以考慮選擇體育、美術、音樂等特色專業，來彌補文化成績不足的問題。你說是嗎？
