悠悠下半年就要上一年级了，妈妈却犯了愁。用妈妈的话说，悠悠太慢热了，幼儿园小班和中班一直游离在班级活动之外，直到上大班才有了俩好朋友。到小学还要搬家，到一个完全陌生的环境，悠悠妈妈担心悠悠又要像幼儿园一样，长时间难融入集体。
悠悠妈妈说，看着老师发的照片里女儿孤单的身影，心里就发堵，特别不想让女儿再经历一遍这样的孤独。
虽说孩子上幼儿园年龄比较小，但大部分幼儿园招收的都是临近小区的孩子，孩子在幼儿园交朋友的难度并不大。小学就不太一样了，特别是像悠悠这样要搬家去上学的孩子。孩子到小学有熟人的概率基本上是零，要从零开始交朋友。
很多妈妈像悠悠妈妈一样，担心孩子找不到朋友，融入不了环境。但光焦虑不行动是没用的，虽说要融入新环境交新朋友的是孩子，家长可以未雨绸缪，在孩子进入小学之前，让孩子具备交朋友的本领，让孩子成为受欢迎的人，就不愁没有朋友。
首先家长要先搞清楚，在小学受欢迎的孩子具备哪些特征？这样才能有的放矢地引导孩子，这个问题最有发言权的就是学校的老师了，这篇文章借鉴的就是有50多年一线小学教育生涯的儿童教育专家卓立的建议。
卓立是北京史家小学终身名誉校长，北京润丰学校的校长，在他的著作《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》里，卓立校长就他多年一线教学的经验，总结了在小学受欢迎的孩子具备的4个特征。孩子身上的这些特质，都能让孩子更容易被同学接受，更容易交到朋友，这4个法宝分别是：有实力、会玩、有协调能力和整洁。
让孩子受欢迎的4个法宝
- 第1个法宝：有实力
有本事的人是不可替代的，这一点在小学生中也不例外，有实力是孩子在同学中受欢迎的基础利器。
这个实力，可以是对课堂知识的掌握程度，比如孩子算数准确，英语对话流利；可以是课堂知识的开阔视野，也可能是自己的一技之长，比如唱歌好听，舞跳得好，篮球打得好等等，这些都会让孩子在小伙伴中收获到肯定。
卓立校长在《欢迎来到一年级》中，以他参加一次公开课的经历说明了这一点。一年级的课堂上，语文老师讲到云冈石窟，临时请同学们发言。全班只有一个叫乔玢玢的女孩举起了手，并流利生动地介绍了老师没讲到的云冈石窟。
原来乔玢玢在假期刚和爸爸去过大同，在听讲解的过程中吸收了不少关于洞窟佛教艺术的知识，回来之后还做了整理，所以记得很牢固。
乔玢玢回答结束后，老师还没来得及说什么，教室里孩子们的掌声就响起来了，他们心里一定是在想，“乔玢玢太厉害了，连这都知道。”
孩子的世界里没有尔虞我诈，羡慕嫉妒恨，他们对实力有天然的判断力，实力是让孩子受欢迎的基础。而且孩子在某一方面的优秀，不但会让孩子受欢迎，还会让孩子更有自信心，更有利于融入新的环境。
- 第2个法宝：会玩
会玩的孩子，具备天然的凝聚力。提到玩，总让人想起玩物丧志，似乎玩儿是一件不好的事情。但实际上，会玩儿的人具备天然的凝聚力。被人们戏称“德云皇后”的于谦，又是养马又是唱摇滚，因为会玩儿积攒了很多路人缘。大人的世界尚且如此，更何况是孩子了。
记得小时候跳皮筋儿，跳得最好的是一个成绩差的女孩。但因为她跳皮筋厉害，谁都愿意跟她一组。为了让她同意跟自己一组，大家都想尽办法“巴结”她，比如放学一起回家，一起做作业。跳皮筋让她收获了很多好朋友，而且还因为她总跟成绩最好的女孩一起做作业，连学习成绩都好了不少。
会玩，会让孩子更受欢迎，还会让孩子更能体会到幸福。玩得开心，玩得美好，孩子就能拥有更多获得幸福的能力。
- 第3个法宝：协调能力强
能有效处理争执的孩子，具有天然的威信力。在一年级的小朋友中间，发生争执是特别正常的现象，玩游戏分组不公平，没有分到喜欢的帖子，没有抢到擦黑板的机会，都可能导致争执。
卓立校长发现，在长久的班级生活中中，受欢迎的同学往往具有对争执更好的处理能力。
这些孩子也会争会抢，但他们愿意提出解决问题的建议，很多孩子还会在提出建议的过程中自我成长。比如他们开始会提出对自己有利的建议，被否决以后他们会调整，当建议能满足双方利益的时候，协商才容易达成。
- 第4个法宝：整洁
俗话说人靠衣装马靠鞍，一个穿着整洁得体的人肯定比邋邋遢遢的人更受欢迎，在小学生的世界里同样如此。试想一下，谁会愿意挨着一个不爱洗澡，浑身散发异味儿的人呢？
字如其人，除了个人形象的整洁，能写得一手好字也会让人刮目相看。对小学生来说，不能要求他书写得多么苍劲有力，能保持书面整洁就够了。
有个同学成绩很好，但是字写得特别小，还总是挤在一起，而且试卷上很多的箭头，指引着正确答案的方向。老师开玩笑说，我都不知道我们班里还有一位日本学生，还是个画地图的高手。这位同学就经常所有的题都对，但很难得到高分，因为他的正确答案太难找了。
同样的一份试卷，书面整洁的更容易获得印象分。而且，书面的整洁程度，侧面反映出来的也是人的收纳整理能力。
在小学，受欢迎的孩子具备的这四大法宝并不是天生的，在孩子成长的过程中，他的成长环境、接触到的事物和父母的引导，都决定着他会具有什么样的能力。
家长这样做，孩子更受欢迎
作为家长，与其为孩子找不到朋友空担心，不如行动起来，让孩子具备受欢迎的能力，让他更容易找到朋友。
- 培养孩子的实力，家长要脚踏实地
让孩子变成有实力的人，家长要做足够的工作。《向往的生活》有一期节目让我印象深刻。刘宪华用小提琴演奏出优美的旋律，杨颖一脸羡慕。杨颖问刘宪华，小时候喜欢练琴吗？刘宪华说，小时候也不喜欢，被妈妈逼着坚持了下来。杨颖失落的说，为什么没有人逼我？
不管是培养孩子的兴趣，还是知识的学习，完全依靠孩子自主自觉很难有好结果。枯燥的练习跟好玩的游戏比起来，没有任何的吸引力。我们都不希望孩子长大后责怪我们，“小时候为什么不逼我一把，我小不懂事你也不懂吗？”
培养孩子的一技之长，家长要脚踏实地，能忍受长期微小的“量变”，才能换来质变的惊喜。
如果家长只是笼统地告诉孩子“好好练，认真学”，孩子很难坚持下去。家长需要做的是量化孩子每天学习的内容，给孩子制定简明易行的小目标，鼓励孩子一直坚持下去 。
只有当孩子坚持学习过一段时间之后，才能看到阶段性的成果，才可能从中体会到乐趣，产生自发学习的可能。
- 给孩子自由时间，尊重孩子的爱好
现在孩子都很忙，放学后还要上课外班做作业，行程被排得很满，看起来学了很多东西，却压榨了孩子的自由时间。在这个全天宅在家里的超长假期，大家应该体会到了自由时间的重要性。没有过自由时间的孩子，习惯了满满的行程，一旦空下来就只会缠着看电视玩游戏，因为除了这些他不知道该怎么玩。
在每天的生活中，我们要给孩子留出自由时间，让他能自己玩，想玩什么玩什么，让孩子学会玩耍。当然这个自由时间应该是远离电子产品的，毕竟刷抖音玩游戏不需要练习，刷一整天都没问题，对孩子却没有任何益处，只会越来越空虚。
我们还要尊重孩子的爱好，不要觉得孩子喜欢玩的太Low不上台面，只要孩子喜欢玩什么都行。比如孩子喜欢玩沙土玩橡皮泥，有的家长就觉得这些又脏又低级，玩玩磁力片积木什么的多好。玩没有高低贵贱之分，玩得好玩得开心才是重点。
如果孩子不知道怎么玩儿，我们可以陪孩子一起玩，寻找不同的办法，让孩子知道很多种玩法，逐渐过渡到自己玩。
- 让孩子多参与家庭活动，变成多样小能手
孩子上学的班级是一个集体，家庭也是一个集体，让孩子适应在学校的集体生活，可以从孩子多参与家庭集体活动开始。
全家一起做家务整理房间，既能让孩子有参与感，看到劳动后的整洁，又能培养孩子的自理能力，上小学能把自己的课桌和书包收拾得干干净净，整理得明明白白。
在全家有集体出游的活动时，多让孩子参与前期的组织策划，甚至可以让孩子负责一天的行程。让孩子有参与感，也锻炼孩子的协调和策划能力，为孩子适应集体生活做准备。
在孩子进入全新的环境时，父母还可以帮孩子营造交朋友的氛围。比如孩子刚上小学，父母可以利用家长会或接送孩子的机会，跟其他家长建立联系，在周末或放学的时候组织小朋友一起活动，让孩子们有更多接触和玩耍的机会。
在孩子中也经常出现“我想和他玩，他不跟我玩”的情况，看到孩子落单或不被接纳，父母难免着急，恨不得去质问那些孩子，凭什么不跟我们家孩子玩。
这时候家长要保持心态平和，记住卓立校长建议的，我们首先帮孩子建立受欢迎的气场，同时帮孩子创造在校园外一起玩耍和学习的机会。父母能做的只限于此，孩子如何和别人交往，怎样应对暂时的失落，那都是孩子要学习的过程，我们能做的只能是陪伴。这正应了那句俗语，菩萨领进门，修行在个人。
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