用户2422888190459
孩子写不出作文的现象，在低年级孩子中间特别普遍。到了高年级，他们只会写走题，很少有写不出来的情况。想要解决这个问题，我们先找到它的原因。
一、年龄太小，表达能力有限。比如看到一篇树叶，他只会说：好看！缺不会说，鹅黄色的柳叶在空中随风飘荡，非常漂亮。
二，没有社会经历，他/她没有见过，不知道怎么表达。比如让孩子们写海滩，大海。对于和大海接触过的孩子来说，这不是难事。但是对于一个生活在西北大漠里的农村孩子来说，他不仅没有见过大海，他家连一台电视机都没有。他怎么办？
那么，遇到这种写不出来的情况，我们做家长的该怎么办呢？
首先，需要冷静，而不是火冒三丈，大吼大叫。试想一下，如果一个孩子如果在学校遇到类似问题，老师是用大吼大叫，拍桌子，鸡飞狗跳的方式解决的吗？
其次，注意引导，可以让孩子先写一个短句子甚至几个词，不断引导他去拓展。相信不要半个小时，家长和孩子都会露出满意的笑容。
最后，平时多注意积累。好词好句到处都是，就看你是否是一个有心人了。我带着孩子出去看荷花时，我说“接天莲叶无穷碧”，孩子马上就想到“小荷才露尖尖角…”。如果做一个有心人，作文不会难。[来看我]
三乐教育
我女儿五年级，我个人认为她的写作水平已超过我好多。没有参加过任何的培训补习班。看到这个问题后，我让她给我一些建议，然后我进行了总结，内容如下:
首先，大量阅读。这个阅读不仅仅都是指课外的，其实课内的才是筛选过的经典，也是每个阶段孩子的进度一致。课外阅读也需要循序渐进。在选书上，四年级之前都是我给她做主，四年级之后，就基本由他自主选择，然后进行一个监督。阅读范围要广。我们的老师，班级当中会出一个阅读的竞赛表格，节假日休息日都会进行统计。
其次，课堂内的时间一定要做好笔记，认真上课。（女儿的原话）她放在课外的时间相对较少。
还有，可以看看歌词，很多歌词都是经典的文字，推敲了再推敲的，引用得当就会出现好的文字。
下图，是昨天的作业。
肖亚043
刚好我有个孩子今年也是四年级，老师今天也刚好通过网络课堂布置孩子写一篇作文，题目《我的乐园》，下面我就结合我辅导孩子写这篇作文的经过谈谈我的体会。
我先是让孩子自己想，这个题目你应该写什么，孩子说写一个快乐的地方。那么我就叫他自己想写哪里。刚好我们村新建了一个广场，离我家很近，孩子每天下午做完网课布置的作业就到广场去打球啊滑滑板啊等。孩子说我写到广场玩。我说好，你自己写去。大约半个小时，孩子写完了。我一看，孩子介绍了一下广场设施、自己打球、晚上路灯亮了，有些人在跳舞，基本上就是一种白描式的介绍。
然后我就跟孩子分析，题目叫《我的乐园》，除了介绍广场和人们活动外，重点要突出“乐”，也就是说字里行间要洋溢出广场带给你快乐。这叫抓题眼。那么文章写作就要围绕“乐”来组织材料。那么我就用思维导图，叫他想广场上哪些方面给他带来快乐。一起分析后得出：1.广场健身设施多，可以从事多方面锻炼；2.由于设施多，所以很多人来锻炼，大人小孩都有，很热闹；3.自己主要从事哪些锻炼活动，每种活动给你带来的感受如何，是否感到快乐；4.你感到快乐，是否希望更多的人来参与。通过这样分析，一篇文章的提纲大致就出来了。
孩子根据这样分析以后，再重新写一篇作文，就比先前的出色多了。
我举这个例子，是为了说明这个问题，孩子光有大量的阅读是远远不够的，对于低年级孩子来说，写作文要有适当指导。
影响一篇作文能否写出来或者写得较好，大致有这样几个因素：
1.要写自己熟悉的东西或者根据孩子已有知识经验能够想象出来的东西。俗话说，巧媳妇难为无米之炊，孩子首先要有话可说。这就要求孩子生活中要多体验、多观察。比如带孩子出去走走，让孩子参加力所能及的活动，尽量扩大孩子的见闻。比如我孩子写广场，他就有话可写，因为他几乎每天下午都要去广场锻炼的。
2.大量阅读。阅读的作用是多方面的，小的来说可以积累词汇、培养语言能力、学习写作方法，大的方面可以开拓眼界、丰富思维、培养健康完美的人格等等。
3.勤于思考。平时要学会对生活中的见闻、自己的经历和所学所读到东西多思考，多问这些东西给你什么感受、有什么启发。
4.大量朗诵和背诵。仅仅阅读来培养语言能力是远远不够，记不住等于零，所以一定要强调孩子多背优秀篇章段落，这样才能积累词汇和句子，为写作打下较好基础。
5.写作要指导。虽然文无定法，但是小孩写作还是要遵循写作的基本方法，基本要点。不然，很多孩子叫他写单个的句子，可以写得较好，但是文章却不知从哪里写起。
6.写作要多训练。可以先训练写句子，有些孩子句子写得干巴巴的，要让他们多做扩句联系，尽量把一个句子写生动。然后可以让他们写段落，比如把一件简单的事用一个或几个段落写清楚。再进一步发展指导孩子怎样写作文，注意不同题材作文的一些基本要求，比如重点突出、详略得当等等。
把握好以上几点，经过一段时间训练，相信您的孩子作文能力会有一个很大提升的。
中学教育工作者
其实这个问题还是要从基本功说起，基本功不扎实肯定不行。建议可以参照以下几个方面。
第一、首先让孩子明白文体（什么是说明文、什么是记叙文、什么是议论文等等）
第二、明白这些文体的结构：以记叙文为例来说，记叙文三要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
第三、孩子明白了结构后，可以按照这个机构列举提纲，然后按照提纲去补充对应的内容
第四、初期不要怕写的不好，好多人初期反对流水账式写作，其实初期流水账式文章不怕，一定要建立一个写的基础。
第五、可让孩子先从写日记开始，一周写三篇，字数少点也没事，写完后家长可以陪孩子一起读，慢慢帮着孩子扩充这篇文章，通过加形容词、副词等形式。
第六、就是孩子每写完一篇，一定先鼓励，鼓励一定是对照文章中的某个点鼓励。
第七、和孩子一起多文章或者新闻，并且和孩子一起分析里面好的方面。
第八、可以试着仿写文章，这样也有利用作文水平的提升
最后，一定要明白，好作文是不断的写出来的，多写、多看！
笨鸟老四
熊校长认为，要写好作文需要做到这四点：
一、激发孩子的兴趣。
二、培养观察能力。
三、让孩子喜欢读书。
四、充分认识到开头和结尾的重要性。
平时必须多积累组词和造句是基本要求，其次，必须多读多问，围绕题目的中心结构来写作文。
对周围的事物保持关注，不拘一格地写下听、见、感、想的事情或事物，写作文可以是描述一件事或一件事物，一定要注意表达已经感到新奇有趣或印象最深刻、最想记录下来的东西。
三年级开始孩子要开始学习写作文，写作文的要求可是要比一、二年级的看图写话要难上不少。熊校长发现有的孩子连题目也不读，就随便写、瞎写，有的孩子读了题目却找不到题目的中心结构。这些问题孩子饱受困扰，家长朋友也头疼不已。
那么怎样让孩子们写出好的作文呢？下面是最重要的部分：
一、激发孩子的兴趣。
无论什么年龄的孩子，无论做什么事，只有孩子有兴趣，想了解，想探索，孩子才会主动去了解学习，相反，如果孩子没有兴趣，并不喜欢，那剩下的就只是无聊，讨厌，拒绝。“兴趣是最好的老师”，只有通过激发孩子的写作兴趣，才能更好地提高他们的写作能力。所以，激发儿童对写作的兴趣就显得尤为重要。
二、培养观察能力。
观察能力在写作中非常重要，要写好作文就必须具备良好的观察能力，要培养孩子在生活中对周围发生的事或物进行观察和分析，养成良好的观察力。所有发生在你生命中的事情和事物都是写作的素材和灵感。只要用心观察身边发生的事情，就会有话说有事写。唯有亲临现场，认真观察，才能对事物有全面细致的了解、认知、认识。
三、让孩子喜欢读书。
身为父母，一定要让孩子从小养成阅读的习惯。依据孩子的性格和爱好，努力激发孩子对阅读的兴趣。那为什么必须让孩子喜欢阅读呢？
因为读书多了，孩子就可以在心中积累了大量的词汇，无论遇到什么题材的文章，孩子心中丰富的词汇都会开始自动链接相关知识，多读书能不仅能积累词汇和造句，积累经验，还能增强内心的自信，综合提高写作能力。因此，不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数。
四、充分认识到开头和结尾的重要性。
开头和结尾有多重要呢？比如说写去海洋馆游玩的作文，早上穿的什么衣服（衣服的样式和颜色），吃的什么早餐(早餐的种类)，和谁一起去海洋馆游玩(家人)，怎么去的海洋馆(交通工具)，在海洋馆内看到了什么，做什么，结尾的时候写上今天我去海洋馆游玩，看到了许多海洋动物，真是太开心了！
开头是文章的一个重要组成部分。因为开头和结尾是点明中心主题的部分。所以开头和结尾的时候不要拖拖拉拉，一定要简洁明了的点明中心主题。
做到以上四点就可以基本上避免流水账和内容空洞。
熊校长再次强调，要写好作文需要做到这四点：
一、激发孩子的兴趣。二、培养观察能力。
三、让孩子喜欢读书。
四、充分认识到开头和结尾的重要性。
我是武汉熊校长，北航、华科毕业，留过学，创过业，现在武汉有一家管理咨询公司和一家教育综合体，欢迎各位与我探讨教育问题。
武汉熊校长说教育
带孩子去体验；
引导孩子运用五官去感受事物；例如春天，通过观察，通过闻味道，通过听鸟叫，通过手摸，通过做时令美食等等；
多读课外书来拓展视野，积累好词好句。
通过语句到段落练习来一步步提升孩子对作文的把控。
爱晴教心营
孩子写不出作文可以尝试从以下方面着手：
一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、 积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。
昆明造价大潘
很高兴回答您的问题，您的孩子已经四年级了，对于四年级的学生来说，写作能力很重要，当然写作能力的培养是一项长期的工程，不可一蹴而就。1、提高写作兴趣。兴趣是最好的老师，只有孩子内心对所做的事感兴趣，他才能积极主动地去做。兴趣是需要培养的，可以让孩子从简单的一句话，一小段等开始表达，就写你所见、所闻、所思，一旦孩子有表达的欲望，家长应及时鼓励与表扬，使其体验成功的喜悦。2、培养写作方法。有些家长为了提高孩子的写作水平，买了大量的作文书及课外阅读文本，“读书破万卷，下笔如有神”，读书能提升写作的底蕴，同时不要忽视了生活阅历，“读万卷书不如行万里路”这句话不一定对，但也足以说明生活阅历对写作、对人生的重要性，如做家务这件事，让孩子把自己做的过程一步一步写出来，再写写过程的艰辛，成功的喜悦，从而感悟到生活的不易，家长的辛劳，所以有时候让孩子多经历一些，多交流一些，把自己的经历写一写，对人生的感悟写一写，也就是说读书与行路对于写作都很重要，更重要的是对人生的体悟。3、形成良好的写作习惯。成就一件事，一个人，习惯很重要。记日记，写随笔都是一个很好的习惯。每天坚持写日记，把一天中感受最深的一个人，体悟最深的一件事写下来，再写出自己的所思，所触，所感。总之，生活中不缺乏美，而是缺少了发现美的眼睛，也就是你的心灵，只要有心，就能写出好文章。
我心飞翔1978
作文，观察是根，是本！本正苗壮！！！问渠那得清如许，为有源头活水来！这活水，就是生活，就是大自然！打通孩子“视、听、嗅、尝、触”五感达成我手写我口，我手讲我心的效果。这就是观察法。在作用的过程中还是需要打好基础，做好基本工作。
基础第一步
先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文
对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。
学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。
1. 写人物——《我最喜欢的人》
①你喜欢的人是谁？跟你什么关系？
②他/她的长相是什么样的？
③你为什么喜欢他/她？
④有哪件让你印象深刻的事情？
2. 写物品——《爱吃的水果》
①它是什么样的?
②它的颜色是怎样的?
③它的味道怎样?
④它对人们有什么作用?
⑤你喜欢它吗?
3.写风景——《秋天的校园》
①这是什么时候地方?
②这是什么季节?
③有哪些景物?
④景物发生了什么变化?
⑤你看到这景色有什么感受?
当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”
第二步让作文更有条理、更通顺
当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：
颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎
味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩
形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆。其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。
孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。
第三步
把重点的句子写得更有文采只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：
①什么颜色的小草呢？
②它从哪里长出来？
③你觉得它在春天里生长高兴吗？
④如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？
孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。
作文写作不知如何开头是很多学生的通病，尤其在时间紧张的考试过程中，如何快速地写出一个漂亮的作文开头，成为影响语文成绩极其重要的因素。通常作文首段的写作方法有12种，今天我们就其中6种做一个简单介绍，供大家学习参考。
1.场景描写渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，"嚓、嚓"地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
2.交代要素引人入胜
交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素:时间、地点、人物和事件。
如《捉鱼》一文的开头:"一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。"这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
3.介绍背景蓄势待发
以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。如《火烧赤壁》一文的开头:"东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。"这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
4.概括内容凸显主旨
开头总领全文，下文则围绕着它进行"分述"，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文《春花朵朵》一文的开头:"讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧!"
5. 巧用倒叙暗渡陈仓
即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
请看一学生如何写《异乡情怀》:独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…
6. 抒发感情先声夺人
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。
如一学生在《诚信》开头写道:"如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。
常言道：“文无定法”。作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思思路和技巧等综合因素所决定，并无固定的格式和方法。平时孩子在写作时要善于结合实际，灵活变通，找到适合自己思路的方法，不断完善，才能写出真正的佳作。
小程老师A
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。
