树人之人
我认为不愿意上网课和没有条件上网课是两个概念，从现在来看全国各地其实已经进入了线上开学的阶段，其实也就是说现在就是开学，就是在上课学生怎么能够去拒绝上课呢？这个时候家长就应该要起到表率作用，来告诉孩子正确来看待，这意思是如果需要心理上的一些疏导，可以借助专业人士，绝大多数的学校目前网络课程的安排都是照顾到了孩子每天的网上时间的，因此，我认为孩子有必要进行网络课程的学习。如果对自己的要求很松懈，低质量的完成网课的话，有可能会造成不可挽回的后果。
中高考英语倒计时
简值就是乱弹琴！在这特殊时期，不上网课能干什么？整天吃了睡，睡了吃，看电视，上网聊天、打游戏。就任由孩子胡来吗？
古话说得好“养子不教如养驴，养女不教如养猪”。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”
首先是家长：你应该对孩子严格要求，让他体会到生活的不易。然后耐心开导他习品性，知礼仪；孝父母，敬长辈；勤学习，勤劳动；乐奉献，求上进。你把这些都教育好了，我不相信孩子不会不愿上网课。
第二是老师：孩子不愿上网课，肯定是对学习无兴趣。我们要把课堂上得生动、形象、有趣。我们对学生要严格要求，耐心开导，谆谆教诲。因为，这是我们的职责。作为一个专业教师，既不能不照顾孩子的兴趣，也不能由着孩子任性胡来。
上好网课，是目前疫情未消除、不能开学的情况下唯一可选择的补救措施。不能说孩子不愿，我们就不上了。这不是瞎扯？
平常人的世界
要求老师给学生上网课，学生不愿意参加怎么办？
关于这个问题其实有相当一部分同学是不愿意参加的，大多数学生的自控力都不强，能坚持很久的学生不多，其实还是有办法转化他们的。
第一，大棒伺候--制度约束和要求到位
目前已经开学，虽然是网络上课也要按照正常上课来要求，同时请家长帮忙监督上课情况和作业完成情况，毕竟老师鞭长莫及，同时强调如果不按时听课，或者迟到会有什么样的惩罚措施。经过这样的要求会让大部分同学服从上课！
第二，萝卜等候--表扬鼓励和单独问候
本人目前教高三化学，也是网络授课，每天我都会表扬一部分同学，作业认真完成的，将其作业照片发到班级群里甚至家长群里，点名表扬，特别是那些本身有抵触情绪的同学，除了表扬作业以外，还要表扬他们坚持听课，有时候更要单独发微信问候，“
今天是不是起晚了啊”“你这几天坚持得不错，继续努力哦”等等，我觉得效果很好，令我意外的是，班级一个平时几乎不听课就睡觉的同学，反而坚持得更好，很少上课迟到，是我给他的“萝卜”发挥了奇效，关键是他觉得老师在关心他，能够从他的感受出发，现代的学生特别看中这种关注！
第三，画张大饼--理想希望和坚定信念
洗脑还是必不可少的，让学生脑海中充满未来大学的憧憬，就会产生动力，作为教师应该生动地上好学生的心理引导课和生涯规划课，多从身边的例子谈起，可以是教师自己的例子，也可以自己的学姐学长的例子，这样的事例更贴近学生，说服力也会更强！
最后祝您授课顺利，学生进步！
催化剂小强
要求老师上网课，而学生不愿意参加，做为教师首先要分析是什么原因造成的。
如果是老师的网课没有吸引力，那么老师应该切实改进授课方法，增加网课内容的趣味性和知识性，激发学生往下学习的动力。比如数学可以多设计一些趣味性的题目给学生做，让学生从轻松愉快中获得知识，语文可以多设计一些启发性哲理性的文章，多跟踪学生的学习完成情况。
如果是学生缺少自控力和约束力，不愿意参加网课，老师可以联系家长，合理安排孩子的学习时间，帮助孩子制定学习计划，比如一天中，哪些时间段是用来上网课的，哪些时间段是可以看电视玩的，只有学习好了，就能玩好，培养孩子的时间观念。
电脑人海洋
学生上网课自然不比校园集体上课，大家正襟危坐，支耳倾听，一有风吹草动，便招来大声斥责。学生大都规规矩矩，不敢胡作非为。现在宅在家里，学生们颇感轻松自由，大大地松了口气。毕竟家长的脸色远比师道遵严来的亲切随和。现在家庭普遍较富裕，小孩生活无忧无虑。过去那种"家贫出孝子，孝子早出道"。少了许多，但仍然还有。这甚少能说明贫穷会使人勤奋，舒适使人懒散。学习是要勤奋好学才能上进，我们不希望所有的好学生都是家道贫寒的学子。现在新冠疫情还未消除，学生都宅在学里，但是学习总不能荒废。于是上网课就成了每日必行的功课。有教养的家庭自然有好习惯，比较自觉上课学习，只有散漫难改的个别学生，放任自由。不过隔离其间不能随意外出，因此，贫图玩耍的只有困在家上网看看电影玩玩游戏，学习早就置之不理，家长的督促如同儿戏。追究起来都与家庭的教养有关，好习惯有利于成长，何时何地都能自觉成长。有了坏习惯，犹如树苗偏歪需另绑直条协助其成长。换句话说就是要严加管束，不厌其烦慢慢开导。人非朽木，持之以恒，终能开化。
幸好此次疫情应该已是强弩之末，据说三月未可能开学。即将结束宅家上网课的不便，开学开望。同学一定欢呼雀跃，准备迎接崭新的学习日子到来。
第N次接触
要求老师上网课，而学生不愿意参加，做为教师首先要分析是什么原因造成的。
如果是老师的网课没有吸引力，那么老师应该切实改进授课方法，增加网课内容的趣味性和知识性，激发学生往下学习的动力。比如数学可以多设计一些趣味性的题目给学生做，让学生从轻松愉快中获得知识，语文可以多设计一些启发性哲理性的文章，多跟踪学生的学习完成情况。
如果是学生缺少自控力和约束力，不愿意参加网课，老师可以联系家长，合理安排孩子的学习时间，帮助孩子制定学习计划，比如一天中，哪些时间段是用来上网课的，哪些时间段是可以看电视玩的，只有学习好了，就能玩好，培养孩子的时间观念。
教育与名师
部分不愿意看视频、不做作业，家长也不配合的学生。我们可以暂时将目前网络授课关于学科理论、文化知识、等与应试相关的内容方面放一下。把教育的重点放在防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、体育锻炼、音乐欣赏等这些方面。慢慢去做这部分学生及家长的工作，要有一种静待花开的心态。
社会的发展过程中会进行一些各方面的平衡，不可能每个人都学习第一。所以老师在纠结于孩子学习状态的时候，如果真的担心孩子的学习状态。就应当通过比较婉转，不要通过比较激烈的手段来制止。
其实对于孩子的学习，他们的成绩绝不取决于他们的学习习惯，更多的取决于家庭教育的方式，对于那些家庭不管不问，学习成绩特别优秀的孩子，毕竟是是少数，这种少数不能够让我们把它，变成社会正常状态。而更多的孩子在学习的过程中，需要家长的关注，需要家长的辅导，特别对于小学低年级阶段的孩子，可是网上授课非常复杂，涉及到家长是不是有时间在家庭里面毕竟生存的压力要大于辅导孩子压力。
千城暮雪g
网课是疫情期间中小学包括大学的特殊教学方法，我国中小学生的教学基本上都是教师在讲台上讲课，学生在课桌上学习，而今疫情形式教育部提出“停课不停学”的教学政策，其实网课这种教学方法，对学习能力比较强的学生是可行的，但是对学习学习自觉性不高、自控力不好的学生，可能这样的网上教学几乎等于0，平时在学校有老师监督，他都不能学习，何况面对手机或电视，他又怎能学习好？
针对不愿意网上学生不愿意学习，老师也只能做思想工作了，还是老生常谈的工作方式。
第一、学习的重要性，正如钟南山院士那样，我们必须要用知识做我们的铠甲，在未来的战场，我们才能做到百步穿杨、百战百胜的人生。
第二、感恩教育，父母在疫情期间都冒着生命安全为你工作，老师在疫情期间也没有休息，让他有所感动。
第三、做一个有益于社会的人，疫情期间很多感人的故事，医生、志愿者、社区干部他们都是有益于社会的榜样。
3少爷
你问的问题是现在不少教师和家长面临的问题。
首先要问学生，为什么不愿意参加网课学习。教师可以通过电话进行沟通，或留言沟通，听听学生真实的想法，针对学生的实际原因作出相应的对策。如果是学生自身的主观原因，就要晓之以理，动之以情，说服学生。
其次要了解客观原因。如家庭的上网条件怎样？家庭学习环境是否利于学生学习？教师的线上授课是否受学生欢迎？作为教师也要多反思反思自己的教学。学生喜欢怎样的教学内容？怎样教学设计才能吸引学生？作业如何布置？等等。
只有主客观原因都分析了，针对这些原因制定相应的对策，我想学生也会愿意上网课的。
乡村微教育
有句话叫做天高皇帝远，疫情期间，学生在家是自由的，老师给学生上网课，既是上级的要求，也是体现了老师对学生的责任感。学生不愿意参加，说实在的，老师确实也不能拿学生怎么样。只是做为老师，特别是班主任，想必都有在家长群里无数次的提到，要求家长督促好学生完成了上网课的学习任务。学生不愿意参加网课学习，有以下几点原因。一是家长督促不到位，二是学生不重视，三是网课水准不高，或者说吸引力不大。对于不愿参加网课的学生，我想我们的老师依然还得从这三个方面入手。电话家长，说服家长加强对学生的督促力度，其二跟学生诚恳交流，不以说教的方式交流，而是真真切切站在为学生着想的角度去谈，动之以情，晓之以理。其三，提高网课水平，以说教的方式讲课，不是不好，没用，但未必是最好最有吸引力的。要知道现在学生都爱上网看视频，那些视频为什么能吸引人，说明别人有特色，有亮点，我们做老师的也需要参考借鉴并改良，力图使自己的网课通谷易懂，幽默风趣。最重要的是，做老师的想办法弄懂学生的心思。不愿参加网课的学生毕竟是少数，个别几个的学生，老师一定要了解学生的心思，从班主任那，从家长那收集学生的心理想法和学习的动机，不要动不动的说教批评或含沙射影。说真的，大多数中年老师已经跟不上新形势，可以说要被淘汰了，网课不同于学校课堂，学生感受不到课堂的严谨，所以，既然我们不得不利用网络来上课，那么我们就必须改变我们长期以来的那种课堂态度，用一种更符合现状的教学方式来给学生上课。同样是知识，结果不变，但方式变了，相信学生们更容易接受符合自己心理的教学方式。我记得有一句话，赞美比说教批评更有效。所以我们的老师不要吝啬自己的口水，平时看不惯，舍不得的赞美，在这个网课上，你尽情的用，一是让学生通过你的赞美来喜欢你，二是通过特色来吸引学生，让学生愿意上你的课。总之，不懂的，多上网看看，多借鉴。不要把什么责任都归于学生的身上，今时不同往日了。
