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作者 | 劉嘉（北京師範大學考試與評價研究中心）
來源 |《中國教育報》
今年春季暴發的新冠病毒疫情給學校正常開學帶來了困難與障礙。為加強對疫情的防控，教育部及地方教育主管部門等出臺了多項措施，推遲高校、中小學和幼兒園開學，以減少人員聚集，確保廣大師生生命安全和身體健康。同時，這段時間也是高校藝術類專業（含音樂、美術、表演、舞蹈、編導、播音主持等專業）學校考試的時間。如按原計劃開展校考，將不可避免引發大規模的人員流動和考生聚集，可能會帶來疫情傳播的風險。所以，教育部在春節前即下發通知，指導各地高校按照疫情防控需要，推遲原定在此期間舉行的藝術類校考等工作安排，及時化解了大規模集中考試可能帶來的風險。
現在疫情已經得到極大控制，但是離徹底解除還有一段時間。現階段立刻開展校考仍存在一定的風險，未得到準確信息的考生和家長存在普遍焦慮。鑑於各地省級統考已基本組織完畢，建議高校在保證專業性、科學性、公平性的前提下，採取以下多種方式對2020年藝術類專業考試方式予以調整，以儘快推進藝術類專業考試有序進行。
一是在考試內容上，進一步縮小校考的專業範圍。教育部於2018年發佈了《關於做好2019年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，明確指出“省級統考已涵蓋的專業，高校一般應直接使用統考成績作為考生的專業考試成績，確有必要補充考核的藝術類本科專業，高校應面向省級統考合格生源組織校考”。所以，對專業考試要求相關度不高的專業，如藝術史論、戲劇影視文學類等專業，建議高校改為按高考文化課成績錄取；對於專業考試有一定基礎性要求，同時省統考已經覆蓋的美術學、設計學等專業，建議高校採用省統考成績作為專業成績，並參考高考文化課成績綜合考慮、擇優錄取；對於專業考試校際差異較大，同時省統考未全部覆蓋的戲劇學等專業，建議高校或按照高考文化課成績錄取，或使用有關省統考成績並綜合高考文化課成績擇優錄取。
二是對於必須要以校考方式來進行的專業考試，可以在考試形式上充分挖掘互聯網等技術的潛力，儘量採用非現場考試方式。目前，各高校普遍採用了基於互聯網的信息化教學模式，實現了“停課不停學”。基於這些成功經驗，建議高校採取“提交作品、考評分離”的方式來進行考試，即考生按要求錄製本人作品並提交，學校組織專家通過zoom等平臺進行雲評分。對於不具備錄製視頻條件的考生（如來自農村或偏遠地區的考生），高校可通過協調資源等方式來幫助其錄製視頻。
三是對於必須要進行現場校考的專業，建議利用省統考成績等對學生進行多輪篩選，以減少參加最終考試的考生人數；同時在安排考試時間時，儘量錯峰組織考試，避免考生大量聚集。少數高校、少數專業可考慮安排在高考後組織。
綜上所述，新冠病毒導致的疫情一方面給正常的藝術類考試帶來了干擾，但另一方面，也給藝術類考試改革帶來了機會，在提升效率的同時，也加強了藝術類考試的標準性與公平性，併兼顧了部分高校的特殊要求。
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