任逍遙1978
你提到這種情況，我想每位家長都會遇到過，有的是偶然幾次，有的經常如此。若是前者，就沒必要大呼小叫的，若是後者，家長就得反思一下了。
先分析孩子在怎樣的狀況下出現這種情況：
1、家長文化素質不高，輔導不了孩子，看作業只不過裝裝樣子，假關心孩子。孩子就不服氣，嫌父母多此一舉。
2、從來不關心孩子的學習，突然心血來潮，貿然看孩子的作業。
3、每次檢查作業，都吹毛求疵，題做錯了，批評；題做對了，嫌書寫潦草，一味埋怨說喪氣話，久而久之，孩子不煩才怪呢。
4、孩子到了五年級，自主性增強，叛逆性格初現，厭惡家長檢查作業，這也是孩子個性逐步發展的表現。
5、孩子對突發的客觀因素的不滿而又不能發洩，遷移到學習的無奈表現而已。
依照逐條情況，針對施策，才能化解問題。
1、家長文化低，根本輔導不了孩子，最好不要檢查作業，在口頭上多交流多溝通就行。
2、一直不關心孩子，如果想檢查作業，必須先徵求孩子同意才行，如果不同意，就不要硬檢查作業，這樣會極大傷害孩子。
3、中國儒家傳統，面對自己的孩子，家長往往太吝嗇表揚，這是中國家長的一貫做法，因為只有這樣，家長認為孩子才不會翹尾巴，事實上這種雞蛋裡挑骨頭的做法正好挫傷孩子的自尊和自信，久而久之，孩子就躲避家長的檢查，因為檢查一次，孩子的自尊就少了一點。
4、孩子到了五年級，個性趨勢就想逐漸逃避家長的無縫監管，青春懵懂，叛逆初露。家長必須清醒把握這段時期的教育方法和策略，把孩子當朋友對待，以心相交，以愛互遞，互相理解，把學習當作切入點，多愛孩子。
5、出現這種情況，不僅有主觀因素，還有很多客觀因素，父母經常吵架、家庭成員矛盾重重、糟糕的家庭環境等，這些情況，孩子既解決不了，又不得不面對，只能把不滿情緒遷移到學習上和父母對學習的檢查中，別的又毫無辦法，這也是孩子無奈之舉吧。
