不知何时开始，原本在各大药店、便利店随处可见的口罩不见了踪影。口罩成为了全民最紧缺的物资，来不及囤货的我们到处寻找口罩的来源，甚至出现了高价售卖口罩商家，各地新闻争相报道严格把控口罩价格。
工人加班加点，在生产口罩的流水线上忙碌着
口罩难求，每日新闻的不断报道，口罩该不该涨价？不涨价，疫情期间高额的劳务费应该由谁买单？口罩引发的市场供求，其实这就是经济学规律在作用于财货的流通。
各地市场积极把控口罩价格
作为父母的我们，该如何给孩子讲述口罩背后关于合理定价的经济学常识呢？
其实早在发达国家日本，从事16年儿童经济教育的“儿童经济教育研究室”代表泉美智子，已经将关于“合理定价”的常识在这套《10岁开始的经济学》中讲给孩子们啦~
暑假快到了，游乐园自7月1日起，全场游乐项目免费开放。拿到这份广告传单，小达太开心了！兴奋的告诉了妈妈后，全家7月第一个星期天就急忙来到了游乐园，但此时的游乐园已是人山人海，一家人只能星兴而归，相约下次再来。
7月的一个工作日，小达的爸爸向公司请了假，一家四口又一次来到了游乐园。
这一天，游乐园虽然没有周日人多，但依然人满为患。坐一种游乐设施，就要排队3小时以上，结果在游乐园待了6小时，只坐上了两种没什么人气的娱乐设备。
尽管人山人海，但是由于乘坐什么都免费， 游乐园只靠门票的收入，7月份亏本无疑。游乐园付不起员工的工资，决定裁员一半。人手不足，也导致了游乐设备事故和犯罪现象的增加。
游乐园的总经理从8月起恢复了收费。人们以为“一收费就不挤了”， 好多小朋友就来UFO游乐园玩。于是，客人虽说没有免费时那么多，也仍然人挤人。
游乐园总经理在办公室一边看电脑，一边得意地对员工们说：“我们免费并不算白免嘛，等于做了个大广告。即使再提高收费，客人也一定比以前多。”
于是，他将园内游乐项目提价了3倍，可是，第二天，UFO游乐园门口没来几个人，只停着几辆事先有预约的团体游客大巴， 真可谓“门可罗雀”。
游客从大巴下来后，看到游乐园里人少，高兴得又蹦又跳。可是，游乐项目涨价了3倍。游客们开始自己限制乘坐游乐设备的种类和次数了。“好玩是好玩，可这么贵，我下次不来了。”“宇宙游乐园比这儿好玩。”到处都能听到游客发牢骚。
游客数量大大减少，营业额也大大减少，游乐园的总经理急坏了。他终于明白了，免费不行，提价2倍、3倍也不行。不管你游乐园里有多少人气设施， 定价比别的游乐园贵，或者实行免费都不对。
价格应该设定得既不会使游客太拥挤， 又能让游客玩起来比较实惠。最重要的是，要使游客满意，让游客想‘下次再来’。
游乐园由7月的游乐设施免费，到恢复原价，再到涨价至3倍后的游客量变化，完美的阐述了经济学中的合理定价。
读的是经济学，培养的是大局观。
相信通过疫情中口罩的价格变动和《10岁开始的经济学》中游乐园合理定价的故事，让孩子明白无论是口罩还是游乐园的定价都应该顺应市场规则，根据供求关系合理调整，这样的经济学常识为孩子以后参加跳蚤市场、以物换物、和面对物资紧缺时，可以用经济学的角度来看待。
将孩子的目光不仅仅局限于是人与钱与货物的关系，而是聚焦于全局思考，也通过这样的培养孩子成为一名合格公民。
《10岁开始的经济学》
读经济学，培养大局观
为孩子揭秘受用一生的经济逻辑
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