上上週的一天下午，突然接到二弟的語音信息，讓我聽一聽侄女Joanna的英語發音，是不是準確。
孩子帶著唱調讀出來的英語單詞和漢語意思，一共10來個，到中間的部分，我就聽不清楚孩子到底在讀啥了。
對於小學三年級的孩子，我總感覺學英語是很簡單的一件事，只要拿著學習機點讀，不斷跟讀，就可以順利完成學習任務了。可是隨著和Joanna的進一步接觸，我發現我的觀點放在現實中是無法行得通的。
“家裡有點讀機，為什麼不給她用點讀機？三年級的英語非常簡單，只要孩子跟讀就可以學好了。”我問二弟，二弟的回覆是：老師說點讀機的發音是有問題的，讀音帶著兒化音了。
嗯？怎麼可能？莫非真的機器也出錯了？我心裡不由自主地疑問著。
Joanna親自在點讀機上找到那個老師認為她發了兒化音的單詞。嗚呼哀哉!原來是一個人名。Joanna聽著點讀機上的童音把“陳潔”發成了“陳潔兒”！老師就是根據這個音來判斷，點讀機的發音出了問題的。
那一個瞬間，隔著手機屏幕，看著那個忙著用點讀筆在給我點讀聽語音的小姑娘，Joanna，我的心一下子就軟了，好可憐的孩子：
孩子在學英語的初級階段，如果家裡沒有一個人能夠輔導她學習的話，孩子會非常的辛苦，當出現一些不可避免的錯誤時，缺乏及時正確的糾正方法，是極其打擊她的學習自信心的。 我想起了去年冬天參加的今日頭條舉辦的“星光教師訓練營”，就是為貴州山區的孩子們上網課的，即使是錄播課，我想，將來在我的課堂上，也一定會盡我最大的努力，把孩子們容易犯的錯誤都一一羅列出來，讓他們學會最正確的、關於英語的聽說讀寫。
這是Joanna在2020年春天帶給我的教學啟發。
Joanna跟著點讀機讀英語，她把說話人的情緒都連在一起融合在單詞讀音裡面了，比如上面的“陳潔兒”，那個“兒”化音實際是孩子們說話時的歡快語調，但是孩子小，她是分辨不出來的。再有就是遇見一些比較難發的音，在我們漢語裡面沒有對應的音，然後孩子聽了這個英語的讀音以後，便本能地想著去漢語裡面找著那個跟英語相似的發音，這就是為什麼Joanna讀出來的英語，我聽不懂她在讀什麼的原因所在了。
被老師判完不合格的語音作業，Joanna在跟我反反覆覆練習了將近兩個小時後，再次發過去，算是合格了。
Joanna跟我上網課的時間在慢慢地縮短著，從一開始的將近2小時，到70多分鐘，50多分鐘、半個小時。這周開始上3單元的內容了，在讀單詞so的時候，半天讀不出來單詞字母組合中的O來——孩子竟然不會讀字母O！這可是個大問題，英語學了半年多了，26個字母，單獨放出來，還不認識，不會讀，難怪作業不合格了。
週一的語音作業是讀三單元單詞，Joanna讀錯了2個單詞，把short和small讀音讀反了。
週二語音作業合格。
星期三，Joanna跟我把老師留的單詞和句子的讀音，作業讀完之後，我們又一起把1、2單元的單詞和句子複習了3遍，該下課了。
“Joanna，會唱英語字母歌吧？”我假裝隨意地問了一句。
“會，大姑。”她迅速回答到。
“那你唱吧，大姑聽一聽，不會的地方，我帶你，放開唱就好了，OK？”我鼓勵她。
馬上歡快地唱著ABCDEFG的童聲，從聽筒裡飄過來了，孩子最可愛的地方就在於她的真實。我確實發現了Joanna的26個字母發音存在的問題。
L發成“安嘍”，Q不會發音，R發音前面加了“一”音。
Joanna沒有因為自己發音的錯誤而過度害羞，我讓她觀察我的口型，又儘量把這些字母的發音，能夠在她熟悉的生活範圍裡，找到一個類似的情景或發音，我想讓她感覺這些英語的發音，我不是在教她，而是跟她一起說著她熟悉的日常生活。
“L發音是“安奧”，把口型張圓了，你奶奶讓你去做一件事情的時候，你答應她‘奧’。”
Joanna就模仿我的樣子張圓了嘴巴發音。
“Joanna，有QQ號嗎？這個Q，就是QQ號的Q，你只發其中的一個就行了。”
“大姑，我沒有QQ號，但是我吃過QQ糖。”孩子就是篇愛吃零食，這是真話。
“哦！QQ糖也是一樣的，我們發一個Q就可以了。”我強忍住沒讓自己笑出來聲。
“Q，Q，Q。”Joanna連著讀了3遍，不錯。
“你爸爸一會兒下班回來，給你買了QQ糖，你高興不高興啊？”我跟著她的心思走。
“高興!”Joanna明顯地笑起來了。
“那你一高興，你會不會說：‘啊！爸爸，你給我買了QQ糖!’ ”我儘量帶出誇張的語音語調來。
Joanna已經情不自禁地大笑起來了。
“你高興地喊出來的這個‘啊’，就是英語字母R的發音。你發，大姑聽聽。”我立刻言歸正傳。
“R，R，R”，Joanna按照慣例讀了3遍。
低垂的夜幕當中，Joanna在自己的歌聲中結束了又一節網課——網課是她大姑遠程給她上的。
Now you see， I can say my ABC.������
晚上愛人下班回來，我一邊做飯一邊跟他說，最近幾天來Joanna在英語讀音方面的飛速進步。
“看來人家是張嘴了嘛！”他邊喝水，邊眯起眼睛，朝著我笑。
“嗨！你就這麼不會說話呀!”我洋裝有些生氣，但其實在我心裡真的期待他說：“嗯，你這個老師不錯！”
“人家會讀了，不就是因為人家張開嘴讀了嗎？不對啊？”他依舊不動聲色地微笑著跟我搭話。
看著他的樣子，我也跟笑了起來，看來我天天不厭其煩地跟學生說，“張開嘴!張開嘴！學英語需要張開嘴，背單詞也需要張開嘴!” 已經把理科強項的人也給說服了哈哈。
昨天晚上的學習內容，Joanna已經跑在老師上課進度的前頭了。我倆上網課學習的時候，Joanna告訴我，她已經把當天老師留的讀單詞的任務發給老師了，合格了，而且全班合格的同學特別多。
Joanna讀三單元的單詞和句子的流利度越來越讓我驚喜了，二弟坐在Joanna的身後，一直在咧著嘴笑。孩子進步了，家長也進步了，昨天一開始上課，二弟就跟我說：“姐，估計明天老師讓讀24頁的課文，你今天帶著她先讀哇！”
我真想給他點個大大的讚了！二弟的話，其實正是我的計劃。Joanna和我不僅僅讀熟練了24頁的內容，連23頁、25頁和26頁，我們都統統搞定了！尤其23頁的內容是整個單元最難讀的，但Joanna除了“Don't feed the animals”這句讀得不溜，其他的都讀得非常的流利，翻到26頁的四個單詞，她居然脫口而出，“大姑，這頁太簡單了！”聽了孩子的這句話，我頓時心花怒放。
課程依舊是在Joanna唱英語字母歌的歌聲中結束了，小姑娘很開心的樣子，剛開始上課都不敢讓我看見她的臉，現在都是主動把嘴型放入鏡頭裡讓我看了。
“See you tomorrow!”我跟她說再見，Joanna沒反應。
“大姑，你說啥？我聽不懂。”
“See you tomorrow, 跟著大姑說，See you tomorrow就是‘明天見’的意思。”
“See you tomorrow！”Joanna張嘴就來。
“See you tomorrow, 明天，大姑再教你另一種用英語說再見的方法。”
科技，真的是改變了生活呀！相隔上千裡的路程，通過網課，我能教我的侄女Joanna學英語了.過去的很多時候，因為彼此間距離相隔太遠，在孩子們的學習上面，我真的是鞭長莫及。現在好了，有了網絡，即使我在離老家很遠的地方，照樣可以在下一代人的學習上，充分地貢獻我的能量了。
能為我的家人做我力所能及的事情，是我非常樂意去做的，感謝科技的進步給了我們這麼好的機會!
科技，讓血脈相連的親情，穿越了時空，親人們常見常新!科技，讓一籌莫展的學習困境，很快迎刃而解！感謝科技改變了我們的生活，我已經在期待更多的網課了，有的是給家人上，更多的是給我的學生們上……
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