劉晶
劉晶，陝西省教學能手，渭南市教學能手、渭南市高新區優秀教師，連續四年榮獲全國中學生英語能力競賽"全國優秀指導教師"榮譽稱號。致力於英語第二課堂改革實踐探索，現任教於渭南高新中學。
2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了我們有序的生活。從教生涯中，第一次未能在春暖花開中的美麗校園與孩子們相聚。
講臺從線下搬到了線上，板書從黑板寫到了屏幕。網線將學生與老師緊緊相連，教育抗"疫"拉開了春季學期的序幕。
我本想以英語配音課程開始。素材來源於數年前一部英語系列紀錄片《Nature is speaking》。這部紀錄片以大自然的視角，訴說人類對自然的破壞，倡導人類要保護環境，愛惜生命，與自然和諧相處。會是個很好的教學素材。
但授課過程中發現學習效果有些事與願違。大部分的學生無法保證長時間跟讀學習，一方面很多孩子家庭不能提供穩定的網絡信號；另一方面，一些學生自主掌握手機的情況下，無法全心投入配音學習。這樣下來，如何真正讓網絡學習落到實處？特殊情況下，如何佈置切合學生實際，而又不增加學生負擔的作業？如何檢測學生是否全神貫注於每一次的學習？我不得不繼續琢磨。
教學難題的妙處就在於，若是留心學生們，答案往往自己就會"跑"出來了。
每次批閱同學們的作業，時不時就會有令人賞心悅目的書寫讓人眼前一亮，簡直可以作為藝術品來欣賞了。
何不趁此機會，讓孩子們好好磨礪書寫?
我帶的七年級兩個班基本是農村孩子，英語學習基礎都較弱，很多孩子沒有良好的書寫習慣。書寫潦草不規範大有人在。答題的時候，卷面不整潔導致失分的現象也屢見不鮮。英語寫作不僅是寫作能力，也包含書寫能力。《英語課程標準》指出：寫作的能力包括文字書寫的能力，聽說能力和筆頭表達能力三個方面。文字書寫能力還包括良好的書寫習慣，能用書寫體熟練清楚地書寫，大小寫、筆順、連筆、詞距、標點正確等。《全國高等學校統一招生考試說明》中對寫作的批改評分原則中的第五、六條規定：拼寫和標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮，如書寫較差，以至影響交際的，將分數降低一個檔次。
由此可見，良好的書寫在考試中所起的重要作用。更重要的是，在眼下的特殊時期，部分孩子心浮氣躁，對待學習不能全神貫注，踏實自律，造成了寶貴時間的嚴重浪費。若能從每次作業中慢慢打磨自己的耐性，鍛鍊自己的書寫能力，養成良好的學習習慣和端正的學習態度，那麼，網課學習才可以說進行的腳踏實地。
英文書寫，成了我網絡外語課程教學的重要內容。
"字美人才美"，端正學生的思想認識。
俗話說：字如其人。從小，長者就告誡我們，寫字要一筆一劃，平心靜氣。英語字母同漢字一樣，也要寫的整齊劃一。工整的書寫背後，反映的是做事做人嚴謹認真的態度。只有認真踏實的寫好每一個字，才能一步一步走好人生的路。
英語學習強調"聽、說、讀、寫"，" 寫"雖然放在最後一位，但在考試時，卻是我們英語水平和能力最直接的表現，也是閱卷老師對考生的最直觀的印象。在機器閱卷的環境下，良好規範的書寫能夠帶來賞心悅目之感，可以避免不必要的失分。
"天天練曬我能行"，老師示範，督促學生堅持練習。
"為學須剛與恆,不剛則隋隳,不恆則退"。整潔的書寫不是一蹴而就，而要日復一日的練習。每天佈置的作業中，一定會有抄寫部分的練習。或是單詞，或是句子。書寫規範要求包含：拼寫正確，字母清晰可辨，大寫規範，標點準確，空格適中，書寫卷面無汙染、無明顯塗改。筆記簡潔明瞭，重難點突出等。抄寫內容不宜繁多，難度降低，這樣不僅更易讓大部分同學堅持練習，更有利於培養學生的書寫興趣。
"比比誰的進步大"，發現每個孩子的進步，獎勵努力和堅持。
在每日學生網上提交的作業當中，我會精心挑選優秀作業，與同學們在每堂課開始之前共同觀摩賞析。充分發揮優秀學生的榜樣示範引領作用。營造向優秀同學學習的良好氛圍。同時，重點表揚進步明顯的同學。這類同學的書寫可能還不夠優秀，但與自己之前相比，已經有了很大的進步。對於這一點，要給與充分的鼓勵與肯定，激勵更多的同學向他們學習。
朱自清在《春》中寫道："一年之計在於春"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。"是啊，春天代表著希望，代表著新生。網絡授課一個月有餘了，我高興的看到越來越多的同學開始認真英文書寫，作業的質量也越來越好。更令人欣慰的是，書寫練習也讓很多同學的學習態度在潛移默化中得到了轉變：到課速度快了，課堂參與度高了，發言也積極了。一筆一劃的書寫，改變的不僅僅是孩子們的卷面，特殊時期，這些"小大人兒"變了。
2020年春天，這次特殊的學習經歷不會再有。我相信，一筆一劃的書寫，我和他們共同成長，重返校園的那一天，我們落筆生花。
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