上高中時，有一篇英語文章印象深刻，描述的就是：在未來，人們可以足不出戶買到自己心儀的東西；於是，十年之後，淘寶上線時，未來原來不遠。工作時，有一些學生經常在課堂上趴著睡覺，各種辦法用盡，始終治癒不了這些瞌睡蟲，只能放話：在未來，躺床上上課，比趴課桌上更舒服；於是，現在，同學們真的可以明目張膽地葛優式躺床上上課了。
疫情期間，斷糧，可以吃方便麵，斷水，可以喝礦泉水；很難想象，如果斷電斷網會是怎麼樣，也許天下一片大亂，至少也是被隔離得不那麼爽快了；最讓人無法痛快活著的一招就是：有電卻斷網，求而不得，坐立不安，寢食難安，有如熱鍋上的螞蟻般，比斷糧斷水還難受。
互聯網時代，催生了很多產物。本該是新型類的網課，便利人們的的學習；疫情之下，對孩子和家長來說，卻催生了很多無奈，星星之火，好像不怎麼可以燎原了。
傾聽下孩子和家長的心聲，應該是兩極分化。
於孩子來說，網課實在是棒極了，比傳統教學實體課堂好太多。沒有老師盯在背後的眼睛，也沒有老師冷不丁的教鞭，更沒有老師時不時的熱情款待開小灶。上網課時，走會神，吃個東西，躺會兒，伸個懶腰，只要沒有媽媽凶神惡煞的眼神飛過來，娃們簡直快樂到爆，“我的地盤我做主”大概就是這樣吧。而憑和媽媽鬥智鬥勇多年的人生經驗，足以對付這些眼神和嘮叨了，但如果換作老師，就比較棘手了。
於媽媽來說，網課實在是整瘋了，日盼夜盼盼著早日復學，若要問媽媽們目前的夢想是什麼，也許有九成媽媽會回答：早點讓娃進課堂學習去。而那些賺錢奮鬥之類的夢想，比起讓娃回學校去的想法，簡直弱爆了。都說媽媽是神仙下凡來的重量級人物，一會可以化身成廚師，一會可以化身成鐘點工，一會可以化身成運動員，這會成功化身成拿摩溫了，整天監督在娃左右，一天天下來，練就一套鼻功大法：一邊燒著飯，一邊馬上可以嗅到不對勁氣息，立馬無影腳飄到娃身邊，抓個“娃在打遊戲”的現行。從起床到睡覺，這功力發揮著發揮著就極致了，以後復工回單位，個個可以成為單位的柯南式人物了。
疫情之下的網課，實屬無奈下的產物，不上，一批雄娃更瘋狂，自律的孩子一定會有，但比例一定不會佷高，靠自己在家複習預習，純屬天方夜譚；而上了，有了學習平臺的壓制，似乎讓娃有事可幹了，但同時兩極分化也會更嚴重。以前是學霸不可怕，只怕學霸放假，而目前，就怕學霸在家網上學習了。學霸只要一有資源，就會無限深究，如同火柴擦著，點燃了整個學習與拼搏的小宇宙；學渣就完全不一樣了，網絡學習成為學渣們上網公開化的藉口，表面學習，實則暗地裡上網幹別的事情，久而久之，越來越離不開網絡，網癮也越來越嚴重了。
當遠程教育不再是夢想，可夢想是神秘的，求之不得，才更容易去追求。現在，夢想的面紗被揭開，神秘之後也就這麼回事。中小學生其實並不適合網課，網絡是把雙刃劍，有效利用了，則能給孩子帶來很多資源，反之，沉迷於網絡，反倒起了負作用。網上的資源也並非完全正確，若沒有很好的辯別和整合能力，百度以及一些作業幫之類的平臺，實則是披了糖衣的作弊器，長時間依賴，孩子們會少很多開動腦筋的機會，日子久了，腦筋不轉了，當然不活絡了。低年齡段的孩子，大多是處於是非判斷弱勢群體，如長時間被網絡大千世界吸引，無奇不有的畫面長時間衝斥，再回到傳統課堂，恐怕一段時間也很難靜心。
網課，遠程，一種適合自律者成人化的學習方式，疫情之下，人人普及，廣而告之，無奈之中的無語，無語之後的無果了。即使有果，那果子，也只被一小批人搭梯子摘得；而其餘的，只能順勢而為，撿到點掉下的；更悲慘的是，只有殘羮冷炙等著了！
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