幸福一家人wjy
知識改變命運是對的！腦袋決定口袋也是對的，我覺得一個人必須讀書識字才能明理，懂事，遇到很多事情都能舉一反三，學以致用。如果一個沒讀過書的人他發財了，這只是幸運，當然他的腦袋靈活也是重要的，這類型很少，以前機遇多，可以白手起家，現在社會各方面比較成熟了，想要白手起家變成富翁真的很難，各行各業競爭很大！
啊月63
這句話我是認同的，也是自古以來的真諦。一個人想要發家致富或者想要改變目前所處的階層，離不開充滿知識智慧的大腦，也離不開愛思考求上進的腦袋。
令我印象最深刻的就是春秋戰國時期的一個名人叫蘇秦。他就沒有向命運低頭。而是不斷的學習知識。向優秀的老師請教問題。果然在他的努力下成為了那個時代耀眼璀璨的人。
你學習了知識，才能在頭腦裡形成智慧。發揮你的價值才能好好的表現，離成功的距離也不在遙遠 命運可以被重新改寫。不學習知識的話，面對相同的工作機會，競爭力不足當然會被忽視。
現實裡很多人從事體力勞動，收入也就滿足了溫飽。這樣的人生就被固化了。這樣的工作不需要用頭腦，最終會被機器所取代。
知識的不斷豐富，技能才可以被不斷地提升。那你在工作中被替代的概率就變小了。反而有更多的晉升機會。人生走向巔峰也是遲早的事。越優秀的人越專業，越專業的人生更有尊嚴。
無論是創業還是就業，個人的職業素質水平不能太低。否則沒有清晰的頭腦，怎麼能把握住商機的到來。腦袋機靈了，賺錢的路子才會多起來，口袋會富有。
清風吹三月
知識改變命運，每個人的命運都是由自己掌握的，怎樣把握好它，就怎樣去看它，我大概總結以下幾點：
一：知識可以使人們增長見識，不用出門，就能知道天下事。
二：知識可以使人們變得有修養，懂得人與人，人與自然間的相處。
三：知識能讓我讓我們找到一份更好的工作，在工作之餘，繼續學習，可以在竟爭激烈的社會中立於不敗之地。
腦袋決定口袋，腦袋必須要用知識來充實它，腦袋天生聰明，這是天意，想到某件事，要怎麼去把他處理處，經營好，那就要改變我們的思維，這就要用我們學到的知識，來統籌，計劃，安排，這樣你就做到水到渠成。
窮人窮，是因為他們只有窮人的思維，而富人則是他們擁有自己的遠見和膽識。
鍾蘭山，袁隆平…………他們如果沒有知識，只憑聰明的腦袋，是不會有今天的成就的。
知識可以改變性格，性格扭轉你的品質，品質決定了你的命運；有了知識才能改變你的腦袋，腦袋裡裝的知識多了，它就能啟迪你的智慧，打開你的心胸，扭轉你的命運！
倪友
活力決定生活。！
《高考，從固定制走向自選制》
郝峰濤
高考，為什麼是“語數外+文理科”？科學嗎？合理嗎？符合教育成長嗎？
大問題只是一個小矛盾：人到底是全科發展，還是優科發展呢？高考能否從固定的學科制，走向以學生為中心的自選制呢？
論一：縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的優科專才，而非均科全才，正所謂：三百六十行，行行出狀元。
論二：人都是以“中心發展”為模式，以某一方面為核心，進而帶動相關或相近方面的學習，而強迫性均科發展實際是去“中心”化，大量而無用的知識磨去了孩子的“中心”趨勢，最後連同興趣、方向和高度一塊埋葬。
論三：孩子們各有天賦和興趣，在發展中就會產生不同的優勢，這是自然分化和社會分化的必然，也是天才成長、優科發展的內因外果。天才高於優科，優科高於均科，均科只能算是個人才。全面均科發展，其實是一種違揹人性發展的人才策略。
論四：優科的成功在於他們努力建設自我的專業興趣、專業方向和專業高度，而所謂的均科其實是被誤導的無興趣、無方向和無高度的三無產品！人才都有一定的成長之路，越是卓越的人才越注重自我的專業發展。
所以，優科的人才發展觀是優於現代教育中盛興的平均主義均科觀。天才源於天賦，優科源於興趣，均科源於誤導，平均主義均科觀是扼殺天賦、迷失興趣的禍首。
教育，當不當“育人為先，選才為後”呢？
一，高考要不要從“均科固定文理制”向“優科自選建構制”轉變？學生可以根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目的分數作為參考。如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。
二，中小學可不可以讓孩子在“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等”自選優勢學科參加評價，其餘科目作為參考，多一些包容，以鼓勵學生髮掘自身的興趣、方向和高度呢？
三，學生優勢學科的不確定性、可改變性和學科組合的複雜性，有利於打破教育功利和學科固化，弱化家長和教師的主導地位，強化孩子學習的主動性。
四，學習的目的才是教育的方向，所有強加給孩子的學習目的都是陷阱，因為孩子的未來只屬於他自己！
五，學習的四重境界：知識之境――課本知識是孩子學習的全部；精神之境――精神誘導孩子進行知識學習；興趣之境――孩子以興趣為中心進行學習；天賦之境――孩子以天賦異稟的引導學習。
中國孩子無童年，教育當打破主副科、文理科、快慢班、填鴨式和應試觀，要鼓勵學生培養興趣、尋找方向和建構高度，要給天才、優科更大的成長空間！
荒原開蹊徑，枕草待曉鍾。
十年心酸夢，只為此文生。
致敬：
千千萬萬的孩子才是我們的事業，若您覺此文不錯，請推送轉載，舉手之善，或將成為教育改革的最大助力！
大道者至簡
沒有知識，光有腦袋也不行，他們倆是機器和油的關係，有的機器還離不開電，他們是互相結合才會做工 人沒有知識腦瓜，你在發達，你也創造不了大的科學，和諧的發展都靠著知識和人的努力，社會才能進步發展，和進步，學習知識是很重要的，聰明只能是對知識比一般人理解的透，工程師沒有知識，你怎麼承認他是工程師呢？腦子太聰明，也沒人承認他是工程師，社會的前進和發展只有知識，才能進步，聰明只是一方面。
淑敏1955
人首先要學懂尊重，尊重自己就是尊重他人，學懂尊重知識，必須尊重人類先行者這是大前提，尊重是相互的。
唯有尊重人類先行創作者，才能讀懂智慧結晶，像老夫子創作《道德經》，《道德經》是老夫子短時間創作出的智慧，有關老夫子整個人的歷史無人瞭解，現存的歷史資料太殘缺，只能靠考古學家去找，老夫子腦袋裡存的智慧，誰也無處查找。
某些神經觀能症就敢大言不慚，學術界沒有一個學懂尊重的內涵的，中華民族優秀傳統文化，需要延續，何為延續？如何永續？靠半吊子禍害嗎？
腦袋決定口袋更是真理，腦袋靈活靠的是知識開竅，不學知識腦袋能開竅嗎？腦袋像個榆木疙瘩，能幹啥？就像跑步一樣，別人跑了幾圈了，體能不好智能不足，豈不是在原地轉圈圈。
二十一世紀是拼知識、拼技能、拼腦袋存量、拼誰跑的快的時代，腦袋愚昧誰也別賴，賴自己蠢最有效。謝謝！祝健康平安！注意防護！
素素56792842
其實這是一個非常古老的話題。宋真宗趙恆的《勵學篇》中就曾經說過；"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"。我們現在常說的知識改變命運，科學技術就是生產力，腹有詩書氣自華。這些話都包含著這些道理，就是說，只要你擁有知識，就能改變命運，就能過上有品位的生活，你的修養和氣質就不同於凡人。
人可以沒有金錢，但是千萬不敢沒有知識，沒有能力。運用辯證唯物主義的哲學原理來分析這個問題，我們也可以看到，只要有知識，有能力，絕對不會缺金錢，口袋裡絕對是殷實的，充實的，他的精神境界也是充沛的是豐富的。
從個人到國家也是這樣的道理，一個國家只有具備強大的科學技術水平，這個國家。，才能夠屹立於世界民族的之林，才能不受人欺負，不任人宰割，才能夠擁有尊嚴，才能夠不斷的強大。
金牌高考志願填報專家
這兩種說法基本正確。從前，只要你發奮苦讀，進了大學，都有鐵飯碗等著你，很多農村青年，上了大學，進入城市工作，命運不就改變了嗎？現在沒鐵飯碗了，但只要有足夠的知識，一般地還是可改變命運的。即使一個人沒學到很多知識，但有一個靈光的腦袋，有見識，有膽量，能開拓進取，也可能會賺得盆滿缽滿的，口袋鼓鼓的。不是有很多大學生在小學生手下驅使的現象嗎？這就證明了腦袋決定口袋的說法是成立的。不過這樣的例子較少。
匯侃
知識是必須要的；但；不決定口袋；只有腦袋才能決定口袋；這是千真萬確；不變的真理，曹徳旺波離大王董事長；他只有小學文化程度；他多牛；他就是腦袋瓜賺錢；
遠道而來的胡媽
什麼？“腦袋決定口袋”？這種“腦袋”和“口袋”都是奸確滑溜的人。有幾人靠自己發明、創造掙錢的？大多數都是變著法兒靠剝削鼓了自己口袋的。現在被稱老闆的，就是老一輩革命家勵志打到的資本家、工頭、和地主的翻版。
