我喜歡看書，有了寶寶之後，跟喜歡和她一起讀書。給她讀的第一本書，是《中華美文之唐宋八大家》，那時她只有兩個月大。我和她一起躺在床上，我抑揚頓挫地讀，她咿咿呀呀地跟我和。
韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇澈、王安石，她最喜歡韓愈。
大約5個月的時候，我送給她人生中第一本繪本——暖房子系列親情篇中的第一本《我和媽媽》。
我們最愛的一本書
全書選取了10個熊寶寶和熊媽媽日常生活互動的場景，展現了母子倆簡單溫馨卻又妙趣橫生的一天。10個場景10句情話，將孩子對母親的仰慕和依戀、母親對孩子的疼愛和寬容，表達得淋漓盡致。
這本書亮點很多，既在講述描繪的是母子親情，也是培養孩子情感啟蒙的恬謐讀本，還是一本親子關係的實用指南，能夠幫助我們學習到如何建立輕鬆愉快、良性互動的親子關係。
這本書的每個細節都值得我們細細品讀。
寫給媽媽的情書
從藝術表現形式來講，它採用的是散文詩歌體裁，以熊寶寶內心獨白的方式展開故事的講述，語言濃情直白，儼然是孩子讀給母親的一封情書，從兒童的角度來講述日常生活，看起來是媽媽在給孩子講故事，實際上是在幫助孩子們表達內心。這樣的方式富有童趣又代入感十足，而代入感強，正是這本書的亮點之一。
我是媽媽的小跟班。
一起出去玩兒的時候，
我總是跟著她身後，
她怎麼做，我就怎麼做。
我們坐在綠綠的草地上，
用一朵朵雛菊變成漂亮的花鏈。
媽媽的手，好巧啊！
對於低幼年齡的孩子來說，繪本的封面設計是最能夠吸引他們注意力的。所以《我和媽媽》這本書的封面，採用了熊母子相依相偎的畫面，熊媽媽親吻著寶寶的額頭，熊寶寶仰頭迎向媽媽。這個動作在母子間出現得比較頻繁，很容易勾起寶寶們的模仿興趣。每次我和女兒一起看這本書的時候，她都會模仿小熊的動作跟我親呢地拱拱頭。
並且當孩子們看到這裡，就會迫不及待地想知道：熊媽媽和熊寶寶，它們是做了什麼這麼開心呢？好奇心油然而生，小傢伙總是迫不及待地想要翻開看看封面背後的故事。
親子教育與遊戲指南
翻開書，講完故事才明白：哦，原來是熊寶寶跟著熊媽媽到大自然裡，開心地玩了一天啊。
那它們是怎樣玩的呢？
這一天的故事便從母子倆的出發開始講起了：清晨的泥土，浸透了露水，非常柔軟。媽媽一踩一個腳印，寶寶跟在後面，小腳抬得高高的，想要踏進媽媽的腳印裡。媽媽扭頭看著頑皮的孩子，好像在說：孩子，你慢一點。媽媽的目光注視在孩子身上，孩子的目光投射在自己的腳和媽媽的腳印上。
這是多麼熟悉的一副場景！幾乎每個孩子都跟大人們玩過這個遊戲。於是讀者們會心一笑，很快進入到故事裡，並跟著母子倆走到了山坡上、山洞前，一起鑽山洞、在蘋果園玩雜耍、滑冰、游泳、戲水……讀者們彷彿是在跟著它們，一起去完成了一天的探險和遊戲。
除了故事本身的趣味性，這本書還是一本實用的親子教育指南。
小寶寶們在面對這個世界時，總是有些好奇、有些膽怯和茫然的。所以熊寶寶也會有點怕黑、有點不敢動手、有點不知道怎麼把一個可以看、可以吃的東西拿過來當作好玩的玩具。
於是熊媽媽就在旁邊，一一指點並親自示範給它看：黑乎乎的山洞其實一點都不可怕，反而很有趣，如果衝著黑暗大喊一聲、扔塊石頭，還能聽到奇妙的迴音；
開滿山坡的小雛菊，不僅可以放到鼻端聞花香，還可以摘下來串成鏈子，戴在頭上、戴在手上、戴在腳上，把花的香和花的美，帶到我們想帶去的任何地方；
蘋果和落葉也可以是玩具，
甚至連洗澡的水，都可以甩出漂亮的水花來。
這是玩，也是教，並且身教大於言傳，熊媽媽正是用了看、聞、摸、聽的方式，帶著熊寶寶去走進了大自然，接觸了大自然，在體驗這個世界的美好，也在認識和探索這個世界的新奇。熊寶寶在學習如何去了解世界，也在學習掌握與世界相處的方式。父母，即是孩子們的第一任老師。
在這些故事場景中，我們可以看到熊媽媽是如何以身體力行的方式，在對孩子進行著悉心教導。而這，正是讀者媽媽們可以借鑑的地方。
還有一個值得品味的地方是，當寶寶遭遇挫折時熊媽媽的處理方式。熊寶寶在講述和媽媽玩遊戲的時候，將自己跟媽媽做了比較：
編花鏈，我只能串起兩三朵，媽媽卻能串很多很多；頂蘋果，媽媽能頂三個，而我只能頂一個；湖面滑冰，媽媽可以自由地滑大圈、優雅地舒展著身姿，而我，卻只能笨笨的摔坐在冰面；
我甚至跳不過媽媽跨過去的小溪……
寶寶能做到的，和媽媽能做到的，存在著差距，這樣的差距是顯而易見的，也是無法避免的，因為這正是成長的必經之地。
所以熊媽媽並沒有責備孩子，也沒有要求孩子，她只是將事物的各種可能性展示給孩子，讓孩子去了解和想象自己的未來可以有多大、可以有多遠。
熊媽媽帶給熊寶寶的，是一個廣闊的、擁有無限可能的新天地，還有一個或許以自己為榜樣的美好人生。
因此熊寶寶也並不覺得沮喪，反而心生歡喜。因為它參與了每個遊戲，在遊戲中瞭解到了自己的能力，看到了未來的自己。
它不僅接受這個差距，還對這個差距產生了嚮往：也許等我長大了，我就能和媽媽一樣了，雖然我現在做得還不夠好，但總有一天，我也可以做到媽媽做的這些。只要跟著媽媽不斷的練習和努力，就能縮小這個差距。熊媽媽的陪伴，讓熊寶寶很安心。
媽媽溫柔地撫摸我，
從我毛茸茸的軟耳朵到我的小腳尖，
她說，我是她見過的最棒的寶寶
熊媽媽接納著孩子，孩子也接納著媽媽。媽媽說：你是我見過的最棒的寶寶。
孩子說：媽媽的每一個地方，都讓我那麼喜歡！希望有一天，我能和她一樣。
親子之間的全心依賴和良性互動，自然而順暢、溫情又美好。
這本書的亮點其實非常多。其中的每一個場景都是一個親子游戲，簡單易行，在觀看繪本的時候就可以模仿起來。對於看書的孩子和媽媽們來說，這裡的每一個遊戲既是一次探索和學習，也是一次互動。
從看到動的過程轉變中，姿體語言的參與，不僅讓母子們體會到了熊寶寶和熊媽媽沉浸於彼此情意的溫馨，還可以在共讀和互動中，增進讀者朋友們自己的親子關係。
畫風也很美好。油畫風格的筆觸細膩、寫實。所畫的毛髮、青草、倒影，無不纖毫畢現，尤其是兩隻熊身上的毛髮，蓬鬆柔軟，始終讓人感覺暖烘烘的，很放鬆。人物的表情和動作惟妙惟肖，舉手投足之間，將熊媽媽的靈巧活潑，熊寶寶的呆萌憨萌，描繪得活靈活現。
當熊寶寶和熊媽媽相依相偎的時候，我們可以看到她們的眼睛、嘴巴、鼻子，都呈現出一種濃濃的親密感，甚至可以從畫面的色彩搭配中覺察到一絲身體的溫度。
這的確是一本能夠勾起讀者想象力的書。
經典好書最亮是細節
封面引人注目，封底的設計也很有深意。封底畫面是熊媽媽和熊寶寶抱住一棵大樹，各自探出自己的頭，好像在捉迷藏。這個場景書裡是沒有的。但是孩子們非常喜歡玩這個遊戲，也經常和自己的媽媽玩，這個畫面就彷彿是在暗示大家：熊媽媽和熊寶寶的遊戲，還沒有結束哦~
這樣的懸念處理，會讓寶寶好奇：還有什麼遊戲是可以和媽媽玩的呢？那也許就會激發出讀者媽媽們更多的想法和創意。
封底還有一段話：“小熊媽媽是那樣與眾不同，她有一雙巧手，能編出長長的花鏈，她非常勇敢，一點也不怕黑，她很靈巧，能像魚兒一樣自由遊弋……有媽媽的地方，熊寶寶都會覺得快樂和安全，熊寶寶能如願以償，變得和媽媽一樣嗎？”
這段話，是對本書總體的一個概覽和總結，不僅可以快速瞭解全書的主旨要義，也可以作為親子共讀的一個結尾，引導孩子們去回想全書並尋找到問題的答案。
最後說一下環襯頁的處理。環襯在翻開書的第一頁和故事結束的最後一頁，兩幅畫面一模一樣，都定格在了飄飄灑灑的落葉上。這其實是最後一個遊戲的場景：熊寶寶和熊媽媽向空中拋撒著落葉，最後定格在讀者腦海的，也正是這滿天飄灑的落葉，和那兩張笑開了懷的臉。落葉在這裡變成了一種象徵，讓讀者情不自禁地也跟著眼帶笑意，滿懷欣喜。
金黃、橙紅是容易讓人快樂起來的顏色，所以這兩種顏色配合動感十足的落葉飄蕩而下，在故事開始的時候提振了情緒，故事結束的時候又鎖住了情緒。即便合上全書，也依然是心情雀躍的。這就讓這本書，留在讀者頭腦中的形象，始終是溫暖、快樂的。
讀這本書，孩子們看到的，是遊戲；媽媽們看到的，是關係；共同看到的，是溫情。亦母子、亦師徒、亦朋友，這不正是我們想告訴孩子們的嗎？你心有我，我心有你，兩心永連。
願我們的孩子，都有好書相伴。
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