新的高考改革已经到来，语文在考试中的地位已经今非昔比，但是很多孩子因为阅读不过关，导致语文成绩不理想。现在因为疫情的影响，孩子们只能在家学习，一般老师都会布置在家阅读的任务，很多家长可能就会直接把书丢给孩子，然后就做自己的事情去了。这样做的危害是很大的，下面我就来讲一个我遇到的真实案例。
我曾经教过一个女孩，她的语文经常考不好，而她本人很踏实，上课听讲认真，作业认真，记笔记也认真，我想不明白她为什么考不好，就主动找到她去分析原因。我让她拿着月考试卷去见我，看到她的主观题以后我很诧异，文学类文本阅读她把人物性格完全理解错了，作文也因为读题错误而跑题，难怪语文成绩差，原来她的问题不是学习态度，而是思维问题。那这个思维问题是怎么形成的呢？难道是因为阅读太少？但是她却说从小开始看书，看的书也不少啊！我百思不得其解，只能建议她以后多向我提问，我来帮助她纠正思维错误。但是她爸爸因为她的成绩一直没有提升就来学校和我交流，我一问才知道，原来她的爸爸也是高中语文老师，她小时候都是她爸爸把书给她，然后她自己读，没有给她一些引导，导致她不能从正确的角度去思考问题，有时候产生一些错误的思维也不能得到及时的纠正！原来如此！所以这就告诉我们，在小孩子阅读的时候，家长是需要用一些方法参与的，尤其是低年级的孩子，这对他们思维的培养是很重要的，接下来我就来说说我的建议：
首先，对于低年级的孩子，我们需要拿一本字典跟他们一起阅读，遇到不会读的字或者词语的时候孩子会提问，这个时候我们就翻来字典，查到那个字或者词，还能看到相关的字词，这对孩子的基础积累是很重要的，无意识间孩子的认字数量会增加。
其次，我们要给孩子设置一些问题，比如主人公叫什么名字？他做了什么事？他为什么要这样做？这样做对不对？如果是你你会怎么做？这些问题可以引导孩子去关注书中内容的核心，而不是去注意一些不相关的细枝末节！也可以培养孩子的概括能力！
第三，我们要带着孩子一起举一反三，根据书中的讲到的内容，联系生活中的一些东西，拓展孩子的思维，让他们学会联系想象，学会联系现实，慢慢地他们自己也会发散思维，而不仅仅是看热闹。
最后，我们需要带着孩子一起对书中的人和事进行一定的评价，帮助孩子形成正确的三观，让他们在潜意识里明白什么事该做，什么事不该做。
以上这些就是我的建议，当然了，要做到这些，父母自己也需要学习，需要投入精力。教育就是这样，我们用心投入了，孩子才能给我们回报。陪伴是最好的教育，高质量的陪伴更是培养优秀孩子必备的条件。希望大家都能放下手机，静下心来陪伴孩子！
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