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差生要想快速的提高分數，確實存在一定困難的，因為導致學習差不是一天兩天形成的，冰凍三尺，非一日之寒，原因也可能是多方面的，所以首先要找到導致學習差的原因，對症治療效果才能顯著。

導致學習差的原因，常見的有以下幾種:一,自己本身不想學。二,想學學不會，沒信心。三,玩物喪志，迷上電腦遊戲、手機等。四、孩子無人管教，或者遭遇家庭變故，如留守兒童或者父母離婚等。

針對上述原因:

第一，如果孩子本身不想學，說明孩子對學習不感興趣，體驗不到學習的快樂，家長不要對孩子施加過大的壓力，橫加指責，重點培養對學習的興趣，多鼓勵，可以對孩子制定一些激勵措施，只要有進步就表揚。

第二，對於想學學不會，沒信心的學生，重點要樹立學生的自信心，在學習上可以制定一些小的、簡單的學習目標，多獲得一些成功的體驗，這樣慢慢的對學習就會有信心了。

第三，對於玩物喪志的學生，我們要對學生曉之以理，動之以情，讓他充分意識到這樣做的危害，家長要對孩子多些關心，多些陪伴，幫孩子走出困境。

第四，留守兒童或有家庭變故的學生，這類學生大多有心理問題，解鈴還須繫鈴人，家長要幫孩子解開心結，多些關心陪伴，使他認識到學習的重要性。

總之，補差是需要長期堅持才有效果，不是一朝一夕之功。

桃李不言144199479

學習差肯定有原因。是學習動力不足，不想學習？還是學習不專注，學習效率低？是學習方法不對？還是在學習上花的時間少？

想提高分數，就要對症下藥。

1.

反覆掉進同一個坑，就要先填上這個坑。

學習很差的學生，所犯的錯誤常常帶有重複性與規律性。

也就是在學習上，他們常常掉進同一個坑，這次在這裡吃虧了，下次還在這裡吃虧，在這裡丟分，就是改不了。

提高分數，一定要先找出這樣經常犯規律性的錯誤，堅決予以改正。

有些成績處於中等或中等偏下的學生，短時間內成績提高的特別快，就是他找到了自己經常犯的規律性錯誤，並堅決改正了。

我有一個學生，100分的數學卷子，他得54分。我跟他一起分析了分析丟分的原因，並把所有的失分點，都總結在一張大紙上。

都白紙黑字的寫下來之後，才發現，其中有20分，是明明自己會而做錯的。

其中有12分，只是因為有兩次，是把6抄寫成8。

學生自己說，在草稿紙上寫6的時候，寫得太快了，6出了頭兒，再往試卷上謄寫的時候，就把6個錯看成了8。學生說，自己在上次數學考試的時候，也因為這個犯了錯誤，中間有一步把6寫成了8，後面所有的步驟都錯了。

看看，就這麼一個小小的失誤，竟然丟了這麼多分，而且反覆丟分。

我讓他用紅筆寫了十個6，每一次在收尾的時候，要格外注意，不能出頭，要寫得規範端正。

我同他一起規範了草稿紙的書寫。在草稿紙上寫字，也要端端正正，每個字和每個字之間要有間隔。每道題和每道題之間，要有間隔。在每道題前，標上題號，便於檢查。

在最近這一個月的學習中，我要求他，用紅筆把自己草稿紙上所有的6都圈出來，檢驗一下自己的6是不是寫的工整規範，在試卷上謄寫的時候，有沒有出錯。

學生後來跟我說，他又發現了好幾次，自己謄寫錯了。發現後，趕快改正了。而且現在每次寫到6的時候，都格外的小心。

草稿紙大大的整潔規範之後，這個學生在數學考試的時候，不僅沒有耽誤時間，分數竟然提升了20多分。

看，這是一個真實的例子。

發現了孩子的規律性錯誤之後，找出對應的辦法，堅決改正，分數就有了大幅的提升。

2.

學習不只是照葫蘆畫葫蘆，而是照著葫蘆畫瓢。

成績比較差的孩子，有的平時也寫作業挺好的，也能寫對。但考試就不行了。考試的時候不會做題，丟分。

這種情況有太讓人著急了，尤其是到了高中。

平時寫作業能寫對，是因為平時的作業基本是照著葫蘆畫葫蘆，根據老師講的例題，照著例題的模子子模仿出來，就會做了。

但考試的時候，不考畫葫蘆，而是考怎麼做瓢。孩子就蒙了，就不會了。

考試的時候，題型基本上都是在書本中原題型的基礎上，有所變化，或者是綜合已經學過的幾個知識點來解決一個問題。只有孩子真正理解了學過的知識，並且能夠融會貫通，才能很好的解題。

就需要孩子在平時解題時，掌握正確的解題步驟。

每做一道題的時候，一定要先認清他的類別，也就是這道題，屬於哪一類問題？

然後揣摩出題者的意圖，想一想，老師通過這道題，到底要考我們什麼？

問的什麼問題？給出的什麼條件？

要解決這個問題，還需要哪些條件？

要解決這個問題，先做什麼，後做什麼？有哪些步驟？

然後一步一步的做。

做完之後對照答案，看一看自己做對了嗎？

如果做錯了，要分析錯的原因是什麼？平時自己是否犯過此類錯誤？

如果做對了，可以自己試著再編一道類似的題目。

只有這樣深度的研究自己所做過的每一道題，能夠達到舉一反三，考試的時候才能得分。

3.

把學過的知識點，編織成一張大網。

我們平時學的知識，都是一個一個細碎的知識點，如果這是這些知識就是一個個點的形式，儲存在我們的腦海中，是雜亂無章的。

孩子會感覺，到了真正解題的時候，這些知識點用不上。

因為解題並不只用一個知識點，需要用到好幾個知識點，甚至用到知識點和知識點之間的聯繫。

每學過一段時間後，孩子需要把以前所有學過的知識點編製成一張知識的大網，系統化，網格化。

現在有很多現成的輔導書，例如把每個章節的知識，歸納整理成思維導圖的形式。

其實知識梳理的過程，比知識梳理的結果更重要。

這個過程，應該讓孩子自己動手，親自經歷。也就是在整理知識的時候，不管是畫思維導圖也好，還是畫知識樹也好，一定要自己動手去總結，去畫，不要拿現成的。

因為整理知識的過程，也是整理自己思維的過程。

只有理清了思路，最後考試的時候，才能夠順利地從這張知識的大網中，調取相關的知識，達到順利的解題。

最後的話：

想提高分數，第一步就是要向自己的錯誤開戰，找到規律性錯誤，堅決改正。第二步就是要規範自己的解題步驟，尤其是思考步驟，能夠舉一反三。第三步，學會整理知識，把學過的知識系統化，網絡化。

禾頁老師

學習差最明顯的表現為考試的時候題目看不懂，特別是題目長一點的更懵，不知道從何下手。主要原因是：

第一：知識點掌握不熟練。很多孩子上課聽的懂不代表你掌握了，你如果能夠把他講給別人聽才是真的掌握了。

第二：練習做的不夠。我們所說的練習是有效練習，是每一個題你都會認真思考它考察點是什麼，而不是為了應付作業趕出來的題。

第三：複習不及時。大部分孩子就是考前把筆記本打開復習一通，往往會發現很多知識點不懂什麼意思；錯題集原來不會的照樣不會。

所以，我們學習的過程最好做到以下幾點：

1、專心聽講，做好筆記。課上要特別注意老師反覆強調的知識點和對知識點運用所講的例題。要把重要知識點和典型例題及解題技巧記下來。

2、積極參與，勤加練習。課上要多舉手，不懂的就問，會的就積極回答；實驗課一定要動手，自己做過的和看到的絕對比你死記硬背要記得牢固準確。一個班級老師注意到的往往是最積極的和最調皮的。你越主動，問題被解決的越多。每天要保持一定的練習量，做題時候要思考它的考察點是什麼，題目關鍵詞是什麼，解題方法是什麼。

3、及時複習，提供幫助。把你的筆記本、錯題集、各種卷子按科目分好，每週要去翻一遍，這樣知識點才能熟練。如果同學有不會一定要多幫助，認真給他講解，對同一個知識點大家理解不一樣，在講解過程中你會不斷的簡化自己語言，直到他聽懂。這就是一個歸納總結的過程，也是提升自我的好辦法。

隨心隨性農家翁

學習很差怎樣提高分數？

首先學習“很差”這個概念比較模糊，同樣是“差”，但“差”的原因和程度可能都不同，是所有科目都差，還是個別科目差；是從頭到尾一直都差，還是學習中慢慢的變差了，不同的情況，可能採取的措施也略有不同。

不過，總體而言，既然已經是“差”了，卻還想能進一步提高成績，這說明學生自己還沒有完全放棄自己，只要自己想努力，想進步無論從什麼時候開始都不算太晚！

那具體而言，我們該怎麼去做才能讓自己的成績逐步回升呢？羊老師以為，可以考慮從以下幾方面著手：

1.從背誦中多爭取一些分

我們都知道，各個學科中都有一些需要機械記憶的知識，甚至有些學科需要記憶的比例還可能比較大，針對這部分知識，應該沒有多少理解的難度。

我們需要做的僅僅是拿出一定的時間和精力把他們一一攻克，汗水到了，分數也就到了，所以，提高分數先從這部分內容開始可能會收到立竿見影的功效。

2.掌握各學科的基礎題型

考試中，無論哪個學科考試出題一般都不會都成了難題，即使高考的出題難易程度也是遵循7：2：1或6：3：1的比例，也就是60%—70%為基礎性試題，真正的難題所佔比例很小。

這樣，我們在學習的時候就有了一定方向，我們只要把大部分精力集中到那60%—70%的基礎上則可，這部分內容既相對容易掌握，又能減少學習負擔。

3.制定學習計劃

所有的學習都需要講究效率，而要切實提高學習的效率，制定一個可行的學習計劃非常必要。

有了計劃可以有效的控制自己的衝動，提高學習的方向性和自覺性。同時，計劃也能讓我們提高單位時間的學習效率，而不至於一直長時間學某一學科，導致枯燥和厭惡。

4.調整學習方法，提高學習效率

學習差的學生多數也是不會學習的學生，也就是在學習方法上沒有一套適合自己的學習方法，多數時候只是東一榔頭西一榔頭的亂學一起。

所以，要提高成績，適當調整學習方法也是很有必要的。比方說，老師講完課後的快速鞏固、不會的地方該怎麼辦、什麼時候做作業、做作業需要注意什麼等等，考慮越周到，學習的效果可能就會更好。

5.適當的補課

無論別人怎麼看待補課的事，但既然你自己的學習已經落下了，一般情況下，完全靠自己的能力補起來，這種可能性恐怕也不是很大。

所以，適當的補補課還是很有必要的。如果所有科目都差，羊老師建議先不要全面開花去補，可以選擇自己比較感興趣的科目去補，這樣的話，可能更容易出效果。

6.告別懶惰

說一千道一萬，想要提高成績，缺少實質性的行動，那都可能是零，只要行動才是最有效的學習方法。

除了少數由於智力原因造成的學習差，多數學生的學習差大概都是“懶惰”造成的，沒有徹底和“懶惰”告別的勇氣，再好的建議也不能提高成績。

總之，提高成績的道路只有一點，那就是行動大於空想，只有真真切切的行動起來，向著提高成績的方向前進了，無論原來你的成績有多差，它總會進步的！

教育者山坡喜羊羊

要想提高分數其實很簡單，你只需要記住我說的這三大問題，分數必然提高

一、把教材吃透

　　前提是認真跟著各科老師的複習。複習是一個重新跟上的最好的機會，錯過了就很難再有時間追基礎知識了，儘量不要拋下學校的學業去獨立複習。然後自習時間和課餘時間額外給自己開小灶。這裡的關鍵點有兩個：

　　1.教材要讀到滾瓜爛熟

　　我找到的一個看書的學習方法是回想法。對於需要我背誦或者特別熟練的內容，光看是沒用的，記不住。我會在每看完一段之後合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結構整理寫出來。當你能產出的時候，才是真正理解的時候。就這樣一點點把所有教材全掃一遍。

　　2.要選擇一本好的參考書

　　大家都在用的不一定就是好的。一定要去書店，挨個一本本看。什麼樣的參考書是好的呢？講基礎知識多，有所擴展，並且有很多原創的知識整理，能把教材裡的整個知識網絡清晰地展示給你看。題目不一定要多（題目可以買專門做題的書），甚至都不一定要做。

　　同時這本書一定要看起來很容易，有的書會講的很晦澀或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個你一直弄不明白的知識點，看看那本書你站在那裡讀5分鐘後會有一種恍然大悟的感覺，就對了。

然後，隨著老師的複習腳步，同步去把這本書以及教材搞透。

　　這件事情，要用幾個月去做。老師天天髮捲子留作業，自己可以控制的時間其實非常有限，要充分利用，不用著急去一本本做題（這期間跟著老師也能做不少題了），即使是你身邊的大牛已經開始查缺補漏了——有一天你會超過他的。

　　如果能完成，那麼這時候你的成績一定已經比之前提高了很多了。

二、把題型吃透

　　就是把吃透的知識轉化為實戰的能力。

　　考試雖然有靈活的一面，但是跑不出基本的出題思路——因為它總是要以教材為基礎，去考查教材的某個部分的。這時候我們要選擇的參考書，就是能智慧地收集並且總結主要題型的書。

　　很多書裡面一堆題，然後分類很亂。記住，要突飛猛進，我們就要比他人完成更多的事情，因此時間更有限，題海戰術最要不得。如果不找到高效率的方法，就是死路一條。

　　一本最理想的題目書，會把某個知識點下面可以出的不同類型的題給你看，然後每個類型的題練個兩三次，加上講解。市面上不一定有這種100%理想的書。沒關係，買一本最相近的，別忘了老師也會發材料，你還可以自己總結。複習到每個知識點的時候，老師都會集中的發該知識點的題目，這是一個好機會。把常出的題型記住，就像教材那樣熟悉他們。

　　吃透題型後，每看到一個題目，我們都能在心裡大概浮現出這個題目考的是什麼知識點，應該從哪裡入手作答。實話說，如果能做到這一點，那基本你考試就能所向披靡了！

三、抓住上戰場的寶貴機會

　　戰場，即是模考。到考試後期，基本上每個月都會有一次模擬考試。基本模擬考試。老師還會把每次考試的成績打出來供比較分析用。這就到了我們刷榮譽的時候了！！！！

　　這個寶貴的機會，可以讓我們實現兩件事：

　　1.驗證自己的能力，知道自己處在什麼位置。

　　考試是一個特別特別好的實驗場所。你可以知道自己的複習達到了一個什麼效果。我希望你在這時看到的是不斷上升的排名，這說明你的努力非常有成效。但是如果不是，也不要著急。我當時是奇特的以好一次壞一次的節奏，總體上升，最後幾次才保持了連續上升的趨勢。

　　2.檢測自己的不足，進行改進。

　　如果模考不太理想，那也是個好事，因為你可以看到很多自己不足的地方。模考其實還是個試驗場，你可以嘗試不同的考試的策略，做題方法（比如作文的不同寫法，英語閱讀的不同讀法等），並且找到那個最適合你的。

　　當時我有那麼一本日記，除了寫寫日常心情鼓勵鼓勵自己之外，還會對每一次模考徹底分析。包括記錄下每科分數，然後逐科分析這一次發揮好在哪裡，弱點在哪裡，什麼地方該拿分卻丟分了，什麼地方是本身掌握的就不夠，什麼地方是題目出的太偏不要在意。寫出來，是一個理性整理的過程，也是讓自己客觀看待考試結果的過程。還可以之後翻看。

張針人聊養生

現代教育理念認為，教師不僅要“授之以魚”，更應“授之以漁”。中小學生的心靈飢渴，渴望老師的關心，可以說對學生付出一份關心就能夠換來幾倍的真情。

學生的成長、成才、夢想與追求，離不開教師的關愛、尊重和賞識；教師不僅應關注學生的學業、更要關注學生的全面發展；在學校大環境中，教師應時時關愛學生差異，尊重學生的人格，維護學生的合法權益；處處用自己的榜樣去教育學生，感染學生；在教育學生時，不僅需要曉之以理、動之以情，樹立學生第一的服務意識，更需要擁有真誠的情感並使之自然地流露和產生理想的情感教育效果。

一個學生的成長、成才、夢想與追求，都離不開教師的無限關愛，教師的一個眼神、一個手勢、一句短短的評語……都寄寓著教師用心傳遞的關愛，常常會影響一個人的一生。現代教育理念要求教師要有一種服務意識，即“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生。”樹立學生第一的服務意識，要求教師在學習、思想、情感等方面都必須關心學生，愛護學生，尊重學生的個性和自尊心，重視學生的價值，尊重學生的人格與維護學生的合法權益。賞識是對別人的工作能力、學習能力的一種青睞與肯定。教師能賞識學生，學生倍感親切，工作、學習積極性會更加高漲。賞識教育的確能給予做錯事的學生以改過自新的勇氣，能鼓勵學生說出滿意的答案，能讓學生體會到成功的喜悅，能讓學生感受到自我的存在與價值的實現，能讓學生在一個心理健康的時空中詩意地生存；

現實中，如果學生喜愛某個教師，則就會在該教師所授學科上花費更多的學習時間，學科成績明顯較好；如果學生與該科師生關係緊張，即使學生愛好該學科，教師的教學水平再高，該生的本學科成績也會不理想。“親其師而信其道”也正是此意。

因此，在教學中任課教師應靈活化解學生與教師之間的矛盾，消除師生之間的誤會，打好學生各學科的知識基礎，溝通任課教師與學生之間的關係，增進師生之間的雙向瞭解，做到學生差異化分層教育。

只有我們對學生多一些賞識，多一些激勵，收穫到的定是滿園的芬芳。

溫暖傳情

首先，你要給自己學習情況進行剖析，哪科是薄弱科目，哪些是優秀科目。其次，找出了薄弱科目，就得分析這門學科哪裡學的不好，做試卷分析。以英語為例，每次考試，聽力，單選，完型，閱讀，語法填空，作文等按題型分類，每次登記分數，失分部分一目瞭然，然後具體的話，看下自己單詞，固定搭配，詞法，語法，三大從句等，哪裡有問題，我們說對症下藥，才能有效解決問題。最後，知道自己差在哪，付諸於行動，我一直強調付諸行動，不要一時熱血，要持之以恆，制定計劃，嚴格執行。加油，祝進步

邂逅奇葩的噠噠

造成學習差的原因有兩個:第一、從小沒有養成好的學習習慣；第二、接受能力差，基礎薄弱。所以應該從養習慣、補落差兩個方面同時抓起

學習習慣

1. 要養成專心致志的學習習慣。學習的時候不要吃東西、玩東西。
2. 養成自覺主動學習的習慣，注意預習和複習。

補落差

1. 找到薄弱的地方，有針對性地加強，可以家長輔導，也可以找輔導班，一定要做飯針對性。
2. 多讀書，讀書能提高理解能力，理解能力上來了，成績自然就會好起來。

以上緊代表我個人觀點，如有不對，歡迎留言指正。

向陽花木66

定小目標

成績差的原因是，沒能找到學習的方向

學習的路程太過漫長，可能你現在在初中，而學習帶來的好處要在10年後才能享受

那不防給自己定些小目標，比如每天給自己定目標

1.背50個單詞，20+20+10

2.做30道數學題，10+10+10

3.

4.

然後給自己做一張表，做完就打勾

最好再能，完成後，發朋友圈什麼的，告訴身邊人。

這樣你就能有興趣了

套路數學老王

有調查顯示，試卷上的題目基本上分為三類：簡單題、中檔題和考察比較綜合的拔高題，他們的比例是3：5：2.

由此可見，只要把基礎知識掌握紮實，就可以得到80%的分數。這種尤其適用於學習很差的同學，從基礎學起，不要氣餒，循序漸進，積少成多。

學習很差不要怕，要對自己有信心，更要相信自己，先從基礎學起，相信會有改變的。

加油！

關鍵字: 導致 分數 教育