受疫情影响，几乎各个省份都已经在开始线上教学。因为线上教学的特殊性，所以学校为了监督学生按时上课，老师按时教学，都会设立监督打卡制度。学生每节课都要打卡，而且不同的科目打卡的方式还不同。所以在教学初期，出现了很多不适应的地方，学生们上课仅仅是忙着打卡就要浪费很多时间，一天的网课上下来。人都是精疲力竭，但是学习效率还没能跟上。而监督老师打卡的方式也各有千秋，有些学校是规定老师将上课截图发给学校，也有学校是安排监督人员进入老师上课班级进行全程监督。
但是偏偏有些学校不走寻常路，要求教师所有的工作都要通过美篇进行反馈。甚至要求学生处领导写报告都要写美篇再发到工作群。这一点很多老师都表示无法理解，因为这一次大规模地进行网上教学，很多出现的问题都要老师去应付解决。包括很多年长的教师由于对网络不精通，很少使用相关设备。所以在进行线上教学时间，也是花费了大力气去学习摸索。而且讲课需要老师做好PPT课件，有些学校是要求老师录好教学视频。这本身就已经给老师增加了很大的工作量。现在就连教师工作反馈情况都要要求用美篇进行反馈，这无疑是给原本工作量很大的老师带来更大的压力。所以很多老师都颇有怨言。
老师有精力和时间制作美篇，还不如多抽空休息一下或者思考如何更好地进行教学。因为事情太多，老师有时候真的是疲于应付。更何况重点关注的难道不应该是学生的学习情况吗？为何还要做这些太多形式主义的东西。很多老师每天的大部分精力都在走流程，“改作业情况，留作业记录，考试记录”等，都要制作美篇，然后发群里。这其实纯粹的是给老师增加无谓的工作量。
有些年长的老师虽然教学经验丰富，但对于这些制作软件，这些与网络有关的事物实在是一窍不通。仅仅是做一个美篇，找图片可能就要花费几个小时。而且做出来的质量还不过关，与其这样浪费时间，把时间抽出来让老师好好备课不行吗？
虽然老师对于这些形式化的行为都有怨言，但是也不敢反驳。学校都是提前告知这些都是要与绩效有关的。所以老师们也只能照做。许多老师自开始线上教学以来，都是熬夜收集素材做课件，整个人累得快精神崩溃。线上教育的对象是学生，之所以开展网课，也是为了让学生们跟上教学进度，不落下功课。如果让一线老师们每天都挖空心思写美篇，老师还有多少精力去教书育人。
站在学校的角度，之所以建立监督制度，也是为了保证教师正常上课。但是我个人认为学校管理应该是以信任教师这前提的管理，相互信任才能把工作做好。如今受疫情影响，学生们的课程或多或少都会受到影响。不仅是学生着急，老师同样也很着急。老师也希望把课讲好，让同学们多进步一些。
如果学校发布了教学任务，给老师安排了相应的课程。相信老师们也不会出现逃课，或者不上课的行为。做好一名合格的教师，责任心是最起码的要求，如果老师连这一点都做不好，那也枉为人师。并且上网课很多年级低的学生都有家长陪同，在这样的情况下，如果不是遇到特殊情况，老师会不按时上课，给家长留下不好的印象吗？
线上教学固然需要学校对老师进行监督要求，但是为何不换一种大家都能接受的方式？学校要求教师每天写美篇，一次又一次地做。如果老师做得不好，还要面临上级的批评。如果老师不做，学校会直接上报给教育局，老师会有处分。但是老师的精力毕竟是有限的，如果在这些形式化的东西上花费了太多时间，势必在备课，写教案真正的实事方面花费的时间较少。所以希望学校在形式上避免太多要求，留给老师们多一些时间去备课，写教案。这样的安排带来的效果要好很多。
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