杯水煮史
可能是一種誤讀或者憑空猜測！因為十幾年學校生活，周圍兒童一大堆，沒有遇到過任何一次要求填寫家庭收入的！可否發圖我們看看哪裡的什麼學校有此要求！
酷酷134601929
作為一個高中班主任，我感覺我可以把我的想想法給你表達一下，我們學校也讓做類似的事情，但是這些都是領導給予的任務。當然我在這兒也不否認，有些班主任會對孩子區別對待，但是從我與同事們的交流經驗中可以得出，只要學生和家長積極配合班主任的工作，班主任包括老師是不會因為家長的職業，工作單位來對孩子區別對待的，作為成年人來說，我們不得不否認這個世界上確實有些職業是比較好，有些職業是比較一般的。但是我的工作經驗告訴我，只要家長與班主任相處的得當的話，這些都不是問題。
小鎮教師談教育
每當開學的時候，或者新生入校的時候，學校往往都會讓學生填寫《學生基本情況登記表》。其內容主要包括：班級、姓名、性別、出生年月、家庭住址、父母親姓名及工作單位、父母聯繫電話等等。需要指出的是，這是一種學校行為，而不是班主任的個人行為。讓學生填寫基本信息的目的是為了方便學校掌握每一個學生的基本情況，以便更好的建立家校聯繫。填寫基本信息的對象，從幼兒到中小學生，甚至包括部分大學生都包括其中。統計學生基本信息情況的主要作用如下。
第一，完善學校檔案和班級檔案。現在國家和上級教育部門對學校規範辦學行為的要求越來越嚴格，越來越細緻。以往很多學校都不太在意學校檔案的建設工作，但是隨著社會和時代的發展，學校迎接各類檢查不斷增多，很多學校都在爭創文明校園單位。因此，學校會把檔案建設規範化、科學化、系統化、過程化作為一個追求的目標。學生填寫的基本情況登記表往往會分成一式兩份，學校存檔一份，班主任留存一份，以此作為過程性材料的一部分。
第二，是建立家長委員會的需要。家庭教育、學校教育和社會教育是未成年人教育的三個重要組成部分。很多人認為把孩子交給學校就萬事大吉了。實際上這種想法是極端錯誤的。如果沒有家庭和社會的配合，僅僅指望學校教育，那麼對孩子的健康成長是不全面的，也是有害的。所以很多學校為了讓家長能夠更多的瞭解學校，認識學校，宣傳學校，讓家長從思想上轉變觀念，認識到家長的參與也是學校管理的一個重要組成部分，往往會建立家長委員會，對學校的一些大政方針、辦學理念、重要活動、規範辦學等，邀請家長委員會成員參與進來，進行監督批評建議等，從而促進學校更好地發展，促進學生更加健康的成長。建立家長委員會，需要考慮其組成人員的廣泛性，而學生基本情況登記表，能夠讓學校以此為依據，推選出具有代表性的家長一委員會成員。
第三，便於班主任掌握學生的基本情況，更有針對性的對學生進行教育，方便家校溝通。班主任一個人的力量畢竟是有限的，學生的教育也不僅僅侷限於課堂教學上。很多時候課外實踐活動和主題班會活動，往往更能形成有利於學生全面發展的態勢。我們都知道著名的教育家魏書生先生，他們班的學生家長往往都非常樂意通過發揮自己的專業特長和工作方便，為班級所有的孩子提供各種各樣的課外活動，受到了社會的廣泛好評。比如說有的家長在博物館工作，那麼班主任就可以聯繫家長，約定時間帶領孩子上博物館去參觀訪問。有的家長在農村種大棚蔬菜，那麼班主任就可以提前聯繫，帶領孩子們上田間地頭去感受勞動的快樂……相信這些活動也會得到大部分家長的贊同和肯定。
所以說學生基本信息登記對學校工作的開展和班主任班級管理的順利進行都有很大的促進作用。但是，如題主所說，如果在學生基本信息當中還要填寫父母的職務及家庭收入的話，那麼這顯然是不符合規矩的。因為它很有可能成為老師把學生分成三六九等，不同對待的依據。所以讓學生填寫家庭收入和父母職務，很有可能是老師的個人行為，而不是學校的要求。
振東老師
我覺得任何事情都是有利弊的，我們要學會用辯證的方法看待問題，下面就這個問題發表一下我的看法：
家長填寫工作單位，職位，家庭收入的利與弊
利：①方便老師聯繫。孩子如果在學校發生了緊急狀況，這時候，如果父母的電話打不通，老師就無法聯繫到孩子的父母。如果知道了父母的工作單位。老師可以通過撥打父母所在的工作單位的電話取得聯繫。又或者方便老師直接去到父母的工作單位尋找孩子的父母。以便在緊急情況發生後第一時間能找到孩子的父母。
②可以最大化為班級做貢獻。知道了父母的工作單位後，我們可以根據父母的工作單位，方便老師推進班級工作。例如，班級要出版一本班級的書刊。這個時候，就可以根據父母的工作單位。看班上是否有從事廣告行業的家長。可以聯繫這些家長進行排版出版。最大化減少班級的費用支出③方便老師瞭解孩子的家庭背景從而解決孩子身上的教育問題。一個孩子的在校行為，往往跟他的家庭教育有很大關係。要想教育好孩子，就必須先了解他的家庭情況，從而有針對性的選擇策略。也方便老師與家長溝通，進行家校合作。共同解決孩子在學校出現的問題。
④方便學校貧困補助工作的開展。鄉建檔立卡貧困戶補問題。我們就可以通過家長填寫的收入信息去排查核查。從而讓那些家庭貧困的學生受益。⑤方便家校合作共同教育小孩。比如現在很多學校都都有家長進課堂課程。老師可以通過家長的職位情況。有針對性的邀請。一些家長來學校給小孩上課。這對於小孩的成長。有著很重要的積極作用。
弊：①這些信息可能會被洩露。受到外界不必要的騷擾。②這些信息如果被心術不正的懷有私心的老師手中。他們可能就會根據父母職位、家庭收入的高低從中牟私利
子松老師
我覺得這個沒啥問題，主要有以下幾點可以論證:
1.老師（班主任）作為班級的教導者、管理者，首先必須瞭解學生包括家庭和學生自身等情況，才能更好的與學生溝通、交流，才能更有效地制訂相應的班級管理計劃等。其中，所要了解的情況就包括學生家長的職業甚至職務等信息，以及是否單親家庭，學生以前所在的學校，擔任過何班級職務，學習狀態等信息。
2.與學習有關嗎！當然有關了！影響學生學習的因素很多，其中，更多的是非智力因素。如家庭、習慣、專注力、意志力、愛好、朋友等等。而孩子的第一老師就是家長！第一環境就是家庭！第一教育就是家庭教育！那麼，老師對學生家庭的瞭解就是多麼的重要了！學生家長的職業、職務、脾氣秉性；家庭經濟條件；是否是單親家庭；是單親媽媽、還是單親父親等等。對於老師來說，不應該瞭解嘛！瞭解的越多、越詳細，做學生的思想工作不是越有針對性
3.登記家長的職業也不常見，學校多登記學生信息往往是家庭住址聯繫電話等。即使有學校登記家長職業也應是這樣的用意就是更準確瞭解學生的情況包括性格心理人生觀等，各種職業會形成家長不同的心理不同的家庭生態也會形成學生不同的性情和人生觀。比如父母都是農民的孩子可能勤快不嬌氣，父母有是會計的可能孩子會精細些，知識分子家庭孩子可能更有教養。
4.從很現實的角度來看，家長的職業表明家長處在社會的哪個階層而不同階層的家庭裡的孩子差異是很大的，老師掌握這些資料更有利於因材施教，家長填寫職業！老師可以根據家長的職業工作狀況，來為學生更好地制定學習方案，對孩子的成長更為有利，但是守到一些不良習氣的影響。這個就是中國填表特色。你也填過，我也填過，不值得大驚小怪。如果你的職業過於敏感或不想公開，你可以“空白”或填“無職業”。
5.在學籍管理系統裡，是有學生家長信息的字段的，也就是教育管理部門是要求學校填寫這些數據的。至於某些老師，因為家長背景不同而有所區別，或者已經根據不同的家庭情況進行針對性教學。這是個別現象，不是學校和教育部門引導的。實在的這個和學習沒什麼關係，但是也和老師沒什麼關係，不要把老師想象的那麼利益。至於填寫家長的職業是學籍錄入系統的需求，全國的學生上學以後有一個統一的學籍管理系統，這裡面需要填寫學生的一個全面的個人信息，裡面涉及的內容就包括監護人姓名、電話、工作單位等，我們每個學生的入學、轉學等信息全部在這裡面，每個學生都有一個全國的學籍編號相當於個人身份證號。
6.這件事情和學習沒有關係，而且大部分老師也不會留意這些信息，現在已經是二十一世紀了，時代已經發生了巨大變化，你還以為老師會向家長要求什麼嗎？能相互理解就不錯了。老師這工作是良心工作，從事教師職業的人絕大多數都是踏實肯幹的實在人，再說了這個時代這些信息也只有存檔案的價值罷了。
張針人聊養生
我覺得學校讓學生填寫家長工作單位、職位以及家庭收入等信息這些很正常，因為這也是教師有針對性的開展教育教學的一部分。當然這樣提問容易把大家的思維帶偏，總會讓大家浮想翩翩聯繫到老師會如何如何區別對待學生的問題。
作為一名負責任的老師，肯定都會了解學生的基本情況包括家庭情況這些信息，根據學生生活環境等因素，綜合分析學生的心理健康和行為習慣等，再製定符合學生實際的教育教學方法和對策，達到因學施教、因生施教、一生一策等教育教學目標，更好地打造學校教育教學特色，更好地提高教育教學質量。
教師是人類靈魂的工程師。作為一名家長，我們有責任和義務配合好老師，共同完成好對孩子進行教育的任務。也只有我們的積極支持和配合，學校學生教育各項環節的工作才能有序有效的推進。千萬不要用社會上的一些偏激思想，帶著有色的眼鏡去認識教育的問題，去看待學校和老師要求我們完成的一些任務，雖然現實生活中確實存在有學校教師趨炎附勢、討好巴結的教育案例，但我想這些永遠成為不了社會的主流。
烏蒙泥娃
學校讓填寫這些，無非就是想要更加深入的瞭解學生的基本情況，沒有其他的意思。 其一，老師（班主任）作為班級的教導者、管理者，首先必須瞭解學生包括家庭和學生自身等情況，才能更好的與學生溝通、交流，才能更有效地制訂相應的班級管理計劃等。其中，所要了解的情況就包括學生家長的職業甚至職務等信息，以及是否單親家庭，學生以前所在的學校，擔任過何班級職務，學習狀態等信息。
其二，與學習有關嗎！當然有關了！影響學生學習的因素很多，其中，更多的是非智力因素。如家庭、習慣、專注力、意志力、愛好、朋友等等。而孩子的第一老師就是家長！第一環境就是家庭！第一教育就是家庭教育！那麼，老師對學生家庭的瞭解就是多麼的重要了！學生家長的職業、職務、脾氣秉性；家庭經濟條件；是否是單親家庭；是單親媽媽、還是單親父親等等。對於老師來說，不應該瞭解嘛！瞭解的越多、越詳細，做學生的思想工作不是越有針對性嘛！
LBJ大聖
我是一個多年的高中班主任，填寫學生有效信息是教育行政部門對教育主體管理的一種基本常規手段，比如家庭住址，家長姓名，聯繫電話等有效信息，這是為了更好地管理學生，最直接的就是如果學生在校發生了特殊情況需要及時打電話聯繫家長。根據學生提供的家庭住址，一般在必要時會進行家訪活動。
有時候也會填寫諸如提問當中的工作單位，職位以及家庭收入。從我個人來講，我不贊同這種公開填寫敏感信息的做法，原因如下：
1.極大影響學生的心理認知。不管是小學初中高中的學生，心理發育都沒有完全成熟，自尊心都是極強的。每一個家長的社會地位和收入都是不一樣的，有些工作差距很大，學生之間難免會發生互相攀比。都說童言無忌，但是有時候最傷自尊的就是童言和大實話，這一次的自尊心傷害可能讓學生好多年都難以釋懷，甚至自卑的情緒由此產生，從此少言寡語，難以融入集體，這是令人最心痛的事情。
2.對老師的影響。雖然教育是公平的，但是老師也是有七情六慾的普通人，在得知有些孩子背景之後難免會有無形的差別對待，有時候在處理問題的時候會不由自主的想得太多，如果一旦處事不公，會在學生心目當中留下不好的印象，畢竟不是每一個老師都是不畏權貴剛正不阿的聖人。
3.對家長的影響。家長其實也不太贊同填寫職業收入信息，畢竟這是屬於個人隱私之類的問題。工作好收入高的家長會認為學校老師有什麼其他用意，收入低的家長自然覺得自己和孩子都會受到傷害，增加了家長對於學校的不信任。
4.對社會的影響。社會輿論有時候會無端揣摩一些簡單的事情，輿論的導向也會對學校有所非議，至於具體情形，你懂得。
所以，我是不贊同公開填寫此類信息，如果必須要用到這些信息，比如貧困生補助，建檔立卡戶信息填寫，可以由班主任私下直接與家長聯繫，最大程度的保護信息，不隨便外洩，這是對工作負責，更是對學生的關愛，因為貧窮不會擊敗他們，另類的目光則會擊穿他們脆弱的自尊。
以上就是我對這個問題的看法，歡迎大家互相交流。
孝文月
我不贊成這麼做，雖然這麼做在一定層度上便於校方與家長溝通然後對孩子進行施教。我認為這麼做有的同學會有自卑感，有的同學會有優越感。一個學生一旦有自卑感，認為低人一等，不敢融入天生活潑的學校大家庭，對他（她）的學習和成長一般是弊大於利的，幼小的心靈會蒙上一層陰影，雖然不乏＂人窮志不窮”的人才；如果一個學生有家庭條件好的優越感，也不一定是好事，有時會削弱其進取心，助長其傲氣等等，當然也不乏家庭條件好而修養好的學生。
學校應當營造單純的學習環境，學生比的應該是“德、智、體、美、勞＂，不能因一個不經意的決定，而使學生產生了在物質條件方面的自卑感和優越感。兩弊相權取其輕，所以還是不贊成。
用戶田土
怎麼看待學校讓學生填寫家長工作單位，職位，以及家庭收入？
學校讓學生填寫家長的工作單位職位，以及家庭收入是正常的，也是正確地。
為什麼這樣說呢？因為：
一、填寫家長工作單位是為了更好地掌握家長的工作時間和休息時間，以便更好地聯繫家長和更好地監管學生。還可以通過工作單位瞭解家長的受教育程度，從而掌握學生的家庭教育情況。
二、讓孩子填寫家長的職務也是為了更好地掌握家長的工作時間和工作性質。老師才能夠掌握和家長溝通的時間，比如學校召開家長會是不是確實沒有時間參加等等。
三、讓孩子填寫家庭收入也是為了更好地瞭解家庭的經濟狀況，便於瞭解孩子的生活狀況、校外活動狀況以及心理狀況。比如對家庭環境不好的同學，老師就會注意談話方式。
