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學好語文太重要了，它是一切學科的基礎。
孩子現在初三，面臨中考，那你們就暫時臨時抱佛腳吧。
中國的考試，特別是中考高考，都是有規律的，你們就總結一下規律嘛！現在孩子應該天天都做模擬試卷吧，好好研究一下，前面基礎題目，字詞句都是什麼題目，後面閱讀理解，古文閱讀理解都是什麼樣的，愛出什麼題目？然後就做練習題。儘量不在基礎上面失分，所以基礎知識一定要紮實！閱讀理解這種開放性的題目，一定要多答，哪怕你的觀點不深刻，那也多一點寫！
最後是作文，現在作文一般都是話題作文，給你一段內容，你自己根據內容提煉出觀點，圍繞這個觀點展開思路……也去研究一下現在的中考高分作文，看看它們出彩在哪裡。有的可能是文采好，有的是格式奇特，有的是觀點新穎……再想想自己比較擅長什麼，如果你平常沒什麼積累，那就不要寫美文，如果你不善於創新，那也不要去標新立異……總之就是，你讀那段文字的時候，一定找出一個你熟悉擅長的角度展開論點。不要擔心你找的角度太偏，一個讀者心裡有一千個哈姆雷特，只要你自己能說得通就沒問題。再好好研究一下高分作文作文是怎樣的開頭結尾。
以上是有規律可循的操作，可以說是一種“取巧”，適合你考試的時候提高几分，但是不見得你的語文水平真的提升了。
再來說長線提高。語文就是語言和文字，會理解會表達。其實說出來都是老生常談，讀書破萬卷下筆如有神……你主要是要面對考試，那還是建議你多看試卷閱讀理解的文章，看一般都愛出什麼題目，更要看標準答案是怎麼答題的，有多少知識點等等……還有一點，寫作是另外一種能力，讀再多的書但是從來不用文字記錄自己的觀點和想法，你一開始寫的時候也肯定不得法，什麼在前什麼在後，怎樣呼籲感情更強烈，這些你肯定安排不好……所以也要多練習寫作。平時你們考試的作文可能有規律可以套：比如開頭不能洋洋灑灑，中間實在不行可以亂湊，結尾昇華主題加感嘆號等等……這個可以用。但是也不能讓你真正的提高，還是要練，真正寫自己的想法自己的東西，哪怕一開始很貧瘠，就幾句話，那也寫下來。有個好的方法是寫影評或書評，初中生應該可以獨立看電影了。喜歡看什麼電影就去看，看了有什麼想法感悟記下來，堅持下去，絕對會提高思維能力和語言組織、表達的能力。
再說一點影響語文成績的因素，就是字跡和卷面。可能你字跡清晰漂亮卷面乾淨不見得能加分，但是，如果你字跡潦草卷面髒兮兮的很可能扣分！所以書寫也很重要！當然你不必按照書法家的高標準要求自己一手好字，但是也要字跡清晰工整，讓人舒服。
以上幾點就是我能想到的跟語文成績相關的，每一點都不是一天兩天就能提高的，希望能幫助到你。短時間提高語文分數，長時間提高語文水平！加油
點滴8243
看到這個問題就像是說曾經的我，從小學五年級開始到初二下學期時，我語文成績一直50~70分之間，但除英語、政治一般之外，其它各科都是滿分或接近滿分。語文老師說我偏心，學語文“半個心”。因為面對初三要升學了，所一定要改變，後來語文居然考了全鎮第二名。
①要真正重視，其它成績不錯，說明“不笨”，不要輕視語文。
②對於初三畢業班，時間不多，狠抓書本，落實掌握老師的教學要求，配套的練習冊，和每次的檢測鞏固試卷。
③建立一個“黑名單”，把每次自己不熟的，做錯的，不會的知識記錄起來，消滅它。
④老師常說學好語文得是個“勤快人”，課堂之外的時間要積累。
最後祝你語文也一樣進步![加油]
馬老師曰
這位家長，很能理解你的心情，不要著急。學習語文要分長線和短線。
我當年考試中考語文138，但是平常只能110多分。最後中考成績全區第四，高中都不用學費。以下說說我的經驗和想法。
短線 應付考試而言，在中國，只要是考試它都有規律，特別是高考和中考而言，考點都一樣的，要總結每一種題目的方法。 我平時不愛閱讀，寫作水平一般，所以不是屬於語文天賦很好的學生。但是我會總結一般都考什麼考點，特別是真題的題型，每一種題型都可以分類練習。記得閱讀應該經常考主旨大意題，意義類，記不大清了，已經畢業十年了。這種方法，我考註冊會計師也能用到，第一個題考什麼題眼，第二個題什麼題眼，基本順序都不變的。
長期 一定要閱讀，閱讀，堅持寫作。因為人這一輩子太長，語文對於一個人表達能力的提升，綜合素質的提升太重要了。比如到研究生大量閱讀，寫論文，關鍵時期就是初中及之前的閱讀能力培養。再到步入社會，升職加薪快的都是表達能力，不論是文章還是PPT的內容，歸結到底也和語文水平密不可分。
所以即使中考成績很好了，也一定要堅持，把語文融入生活，她就是我們生活的一部分，而不是一項任務。
希望對您有幫助。
晶仔歷險
我是送走了十多屆畢業班的語文老師。我從三個方面回答你的問題。
一是語文成績為什麼不穩定？
這是因為語文試題裡有兩個大的動態因素——閱讀和作文。閱讀往往分值佔比35%左右，作文佔比40%。閱讀文本如果理解難度偏大，命題設計難度較高，很容易丟分。作文如果跑題偏題，分數一下子降低至少10分20分。你的成績不穩定，其實反映出你的閱讀和作文水平不高。
二是每次錯的真的都不一樣嗎？
這是一種錯覺。不是錯的都不一樣，而是錯的內容板塊一樣，只是具體題目不同罷了。就好比一個人感冒了，症狀可能是幹活乏力，可能是記憶力下降，可能是食慾不振，病因一致，只不過是表現不同而已。不信你自己把近十次語文考試錯題一一列出來，就會發現，錯的題目分佈還是有極強的規律性的。
三是怎樣來解決語文成績不穩定的問題？
要做到四個“心中有數”。
- 對語文試題考什麼心中有數。中考試題至少是市以上教育主管部門組織命題，試題每年保持很大的穩定性，這就出現了同一地方不同年份試題“多胞胎”現象。譬如深圳、河南等地方，連續N年試題設計、題型、分值都相差無幾。瞭解了考試內容大致範圍，複習更有針對性。
- 對自己的薄弱點心中有數。上面說過，你要認真整理自己近年來的語文試卷，找到自己的問題癥結所在，做到心知肚明。離中考只有100天了，再也不能面面俱到了，只能在補齊短板上下功夫了。
- 對閱讀題型和答題思路心中有數。不少同學的閱讀題得分率偏低，不是不理解，而是答案或漏要點，或語言粗糙，或詞不達意。如果不掌握閱讀題做題技巧，就算是作家也很難在閱讀題中拿到高分。這一點要多向老師請教，總結出較固定的答題模式，把一些做題思路牢記於心，才能保證不會輕易丟分。
- 對作文臨場寫作技巧心中有數。考場作文是有很多增分小技巧的。譬如如何擬題記小標題，跑題時如何“生拉硬拽”，字數不足怎麼辦等，需要事先做針對性訓練。這些技巧，並不是很難懂很難掌握，而是簡單易行接地氣，如果你有需要的話，可以私信我聊。
你其它科目不錯，如果真是語文拖後腿了，實在太可惜。抓緊最後一段時間吧，按我的想法去做，應該會有所斬獲。
語文阿里之門
關於這樣的孩子，簡單說一說我的理解和解決方法吧，因為在我們這裡也有很多類似於這樣的同學（不是語文科目）。
首先題主說到孩子的其他科目都還不錯，那就說明孩子對學習本身是不排斥的，也有自己的學習方法，因為孩子如果不會學習或者不喜歡學習，他根本無法做到其他的科目都較好，唯獨語文不好，所以說一定是一個學習能力，學習方法都不錯的孩子，而且自己本身也願意去學習，但是單單語文沒有學好，那麼問題在哪裡呢？
既然其他的科目都好，唯獨語文不好，我認為很有可能在以下兩個地方出現了問題：
1.第一個問題是語文基礎不牢固：語文有別於其他科目，需要一定的技巧答題，但是更需要平時大量的素材積累，不管是文言文，古詩還是最後的作文題目，這些都需要大量的一個積累，再加上解題的技巧，才能夠拿到高分。孩子如果說語文不好，很有可能是語文基礎沒有打牢固，可能在於這些素材的積累沒有做好；
2.第二個問題是理解存在偏差：我們這裡曾經有一個學員，她的成績每一次都非常的好，但是她考語文存在一個問題，作文經常性的跑題，有的時候滿分60分的作文，她可能只能拿個20分，在事後事件講解和平息的時候，他自己再來讀一遍這個題目，後來我們溝通才發現，她每一次審閱讀題的時候，容易出現一些跑偏性的理解，導致了通篇的作文跑題；
其實這也算是偏科的一種，偏科並不是說不喜歡哪一科不學哪一科，而是其他科目都會很認真的對待對，但某一科目的時候，會出現一些成績上的起伏，那麼我們需要做哪些問題去解決呢？聊一些用過的方法僅供參考：
可以針對性的專題訓練，因為畢竟來說語文的很大一部分在於積累，那麼平時不管是生字詞，古詩，閱讀理解，作文的素材，這些都是需要大量的閱讀、練習來加以鞏固的，可以多看書，希望孩子能夠在這一方面做出一些改變和努力，還有儘可能的多練習一些相關性、重複性的一些題目，形成一種專門的解題思路，這樣的話，在下一次看到同類型的題目當中，定式思維就可以幫助孩子更快的精準把握題目意思並解題。
看到這個問題，也想起來了很多時候孩子都會有偏科這個問題，有的時候偏科是喜好問題，有的時候可能理由比較奇怪，是對於老師的。但是總的來說，偏科這個問題在學習裡面或多或少的都會有，如何克服它、如何解決它也是我們教育工作者需要幫助學生去面對的一個難題，更多的時候好的習慣，好的興趣，好的引導和啟迪可能是最適合我們做的。
關於這個，有什麼好的理解和解決辦法，也請和我多多交流喲。
小凡老師好
想提高語文成績怎麼辦？
有些人一定會說“沒別的辦法，除了多閱讀，多讀名著多作筆記”等等，其實，籠統地說，多閱讀確實對提升語文成績有用，但卻沒有說對提升哪部分考點的得分率有用，也沒有說明白怎樣多閱讀才能更有效的提高語文成績。
今天，小徐老師就認真分析一下閱讀和語文成績提升的關係。
一、小學期間，大量閱讀可以提升語文中詞語辨析，成語填空和句子的轉化和運用類題，以及關聯詞運用和修改病句類題的得分率。而此類題在小學考試中要佔到70%以上的分數，且決定著語文的基礎強弱。
雖然此類題，老師在講課時也分專題講解，但是決定學生能迅速聽懂並準確運用的其實在於學生的日常積累和正確語感的形成。
例如，詞語辨析類題經常以選詞填空的形式出現，將幾個近義詞選入合適的語境中，“聳立、矗立、屹立”“果然、竟然、居然”“宣佈、宣告、宣講”等，老師的講解只能讓學生明白一時，而真正令學生理解並正確運用的只能源於強烈的語感和對詞義的敏銳的辨析能力。而這均來自於大量閱讀。
再如，關聯詞填空或者關聯詞造句，對於平時大量閱讀的孩子根本無須老師講解，自己憑語感就可能正確填對，如果對語句的理解能力差，即使老師講很多遍前後兩句的邏輯關聯，但學生運用起來還是費勁。
另外在小學中佔重要地位的句型轉化題和修改病句題，同樣擁有強烈語感的孩子對這部分內容掌握起來會很容易，反之則事倍功半。
二、大量閱讀可以不斷拓展學生的知識面，知識面越廣，知識盲點就會越少，思想感悟能力同樣也會隨著閱讀的拓展而理解能力更強，再有效提高語文課外閱讀的得分率上就會更容易。
中小學課外閱讀涉及風土人情，科學見聞等各個領域，而沒有一定的閱讀積累的話，在理解一些離自己生活比較遠，或者超出個人閱歷和年齡結構的範圍時，理解起來就會費解。從而造成即使老師已經將語文閱讀的解題思路講清楚了，但在理解文章主旨時，仍然不能深層理解作者的寫作目的。
三、大量閱讀可以有效積累寫作素材，提高語言表達能力，同時閱讀也可以提高學生的思想深度和情感的敏感度，因此在寫起作文來思想立意更深遠，感情抒發更真摯。
從以上三點而言，確實大量閱讀可以有效提升學生的語文成績，特別是小學時期學起語文來更容易入門。但是為什麼有些孩子雖然也愛讀書，但語文成績卻不突出呢？
原因在於：
一、讀書的量不夠，且過於單一，影響了詞彙和素材的積累、思想情感的提升及知識面的多角度拓寬。
讀書
一、放下60%不常考的，對40%必考、常考點查缺補漏。例如：數學必考、常考點120個、題型443道，佔每年高考卷90%左右的分數，是考前複習重點。把必考、常考題學會，高考數學130+沒太大。
二、提升應試技能，提分50+。雖然考卷年年變，但大部分題型的考察方式或採分點是有律可循的，有滿分模板/套路。答題慢？看不出考察意圖？答不到採分點？說明不會考試，有很大提分空間
方法：近期關注軟件 “學習方法”版塊。相應助力防疫號召，我們清、北學子每天推出一些技巧課（免費），這些技巧都經過高考高分檢驗，可以快升你的得分能力 總之，考前衝刺切忌盲目刷題，要冷靜分析，找出自己主要提分點
是一隻肥貓呀
對於你孩子的問題，我有以下建議：
1.首先解決好基礎知識的得分。比如詩詞默寫、成語、文言文，這都是下點辛苦就能得分的板塊兒。凡事背誦、默寫、做題訓練能得到的分數，下點辛苦就能得到。需要有針對性的訓練、突破、總結。
2.作文如果想提高，首先審題要準，多審題，多見見題目，培養理解能力，做到不跑題。其次語句通順、敘述完整、篇幅合格；最後，字跡工整、卷面整潔，不寫錯別字。就能拿一個差不多的分數。
3.閱讀理解包括現代文閱讀和文言文閱讀。這種題目需要題目訓練，閱讀速度要有，再一個要懂得答題技巧。有的孩子閱讀題答一句就不寫了，肯定得不了高分。答閱讀題，首先要讀懂，再一個你不能寫一句話就答完了。答案最好結合材料，分點答，邏輯清晰，有理有據。
譬如：從這篇故事，你能學到什麼道理？（4分）
有的孩子答：自立自強、熱愛學習。
這是不可能得高分的。
你得這麼答：
從故事主人公身上，我能學到……的精神。
（1）主人公在幼年遭遇某某困境，依然堅持學習，體現了他……的精神，值得我學習。
（2）主人公面對誘惑，不為所動，……選擇自立自強……
（3）作為一名中學生，我應該踐行這種優良的品質……
總之……
人家給你4分，你寫幾個字，肯定不得高分，顯得敷衍，也沒認真結合材料，也沒結合自身。
綜上，就是我的建議，希望對你有幫助。
有興趣可以關注我，交流孩子學習心得～謝謝！
天台上的風
我孩子也是初三，畢業班，語文科目不好提分，靠平時的積累。平時可以讓孩子多些閱讀，多背幾篇不同類型的優秀作文。那塊是弱項，就針對性的多練習。希望對你有幫助。
郭勝利
怎樣學好語文。
語文知識學好了，是在校生在其他科目的根基。學習語文，先得打牢基礎知識，從淺入深，由近及遠，由簡到繁，循級而上，這是基本條件。
語文涉及面廣，從語音、漢字、詞語、句子、語言運用、修辭、標點符號、默寫、解釋、結構等等，同時又涉及填空、答題、閱讀、鑑賞，這些都是基本功，從淺到深，將這些識字、鑑賞做到位，在認真學習後，去悟出其中原理。
語文知識的構成學好有它自身規律。其它科目學得好，說明是沒有重視語文課本學習，一門複雜的學問是由一些最基本的最簡單的知識發展而來，要精通學好語文，就必須掌握那些最基本、最簡單的知識起步。閱讀，也必須遵循知識本身的規律。巴甫洛夫說:“你們在想要攀登科學頂峰之前，務必把科學的初步知識研究透徹。還沒有充分領會前面的東西時，就決不要動手搞往後的事情”。所以，語文知識沒有學好，必定日後影響其它科目。
先不說，你每的錯題不一樣。可以由此推斷，功夫不紮實。
學習語文，閱讀，從閱讀的深度和廣度，學就得與理解思維狀況相適應，對較難的課程內容要重複弄懂，加深對課本有清晰的輪廓和線索，它的作用與學有反應能力，應用到實際中去，特別是那些細微的過程，需用心去揣摩，練習，積累，這樣才有漸進。
語文看似簡單，但用了心，認真去做，必會改變困境。雖有一個過程，持之以恆就可以改決問題。學習這個東西沒有捷徑，只要學會掌握、運用、積累、拓展，達到目的。
歐紹永
你好，作為一個家長，很理解您的心情。初三應該是面臨中考，這樣的表現，實在是令人著急，又有點無從下手。下面通過自己的學習經歷，分析一下原因，看是不是能夠幫得到你。
第一，孩子其他科目成績不差。其他科目是什麼呢，包括理科和歷史地理生物，說明孩子很聰明，理解力很好。喜愛學習理科的孩子，一般發散思維都比較好。這類孩子喜歡理解著學習，理解到位，學習遊刃有餘。他們學習就像遊戲一樣，步步為營，升級打怪，各有興趣。但是他們會對文科有偏見，認為語文需要死記硬背，根本不是他們的菜。只要對一件事有了偏見，那想愛上就真不容易了。如果恰巧英語成績也不差，說明孩子真的聰明，他在用理科的思維套用在英語考試上。對於一個會學習的孩子來說，英語考試找規律，得高分真的不是特別難的事情。那麼孩子語文差主要的問題在於對語文這門課程的誤解上。
第二，語文是什麼，怎麼學。這麼專業的問題，作為非科班老師的我來回答還真的有些班門弄斧了！出生後，語文是從叫爸爸媽媽開始的詞彙，先從名詞和動詞開始。到了小學，語文學習的是字，詞，句子。讓孩子一點點知道說出來的詞彙都怎樣寫的，一樣的語音，為什麼就是不同的意思，原來根本就不是相同的字。小學後半段就是讓孩子可以通過認識的字，越來越多的閱讀文章了。語文單單靠書上的內容很難有高分。學習語文可真的是需要厚積薄發，日積月累的。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神！語文需要大量的閱讀課外書包羅萬象的書目都需要閱讀，孩子時間有限，學習其他科目時間多了，自然就很少有時間再多讀課外讀物。再者大家對語文學習方法認識不足，會認為讀課外書總是一件比較罪惡的事情。那麼這樣，想提高語文成績還不是能夠一蹴而就的事情。每個孩子都有自己的短板，想要全能的孩子，還真的不多呢。
第三，我們的孩子該怎麼辦？作為初三的孩子，我認為正確的做法是先包住基礎分，再緩步提升，作為一項長期的事情去做。因為還有高考，也是離不開語文的。那麼保基礎，就是把書上的字詞先一字不落的保住得分，把老師給的答案，書上的註釋都下功夫背下來。那麼及格或者良好的分數應該沒問題。至於錦上添花的事情，那就現在開始。認認真真的多讀書，多些擴充知識，慢慢也就會好了。另外，把語文當做樂趣，當做一個工具。就不會感覺很枯燥了。語文也可以理解著學。想說的很多，時間有限，就贅述這些吧，希望對您有幫助。
