——记邢台市宁晋县五中学校教师杨玉玲
新冠肺炎疫情让大家按下了许多“暂停键”，开学时间也被推迟。邢台市宁晋县五中学校及时搭建起“空中课堂”，开展线上教学，各班级任课教师纷纷变身成为“网络主播”，通过钉钉直播平台、微信群开展线上课堂教学视频直播、互动辅导，最大限度地保证了线上教学有序、有效开展。这里向大家展现的是宁晋五中高三地理任课教师杨玉玲的网络主播风采。
“面对新的教学挑战，从来没有接触过网络直播的我，瞬间成了网络主播。”杨玉玲充分利用网络学习平台及钉钉直播课堂向学生提供线上课程，并利用微信群为学生在线辅导，确保学生在家也能接受优质学习资源，从而“将离校不离教”“停课不停学”落到实处。不管是网络教研、在线指导，还是网络直播，她始终坚守着平凡的教学岗位，从本职工作做起，用自己最大的努力，把疫情对教学的影响降到最低。
“说实话，刚开始进行钉钉直播的时候，内心是十分慌乱的，对软件不熟悉，又没有直播的经验。”杨玉玲说，“经过多次摸索尝试渐渐熟悉了钉钉，爱上了直播。课前我认真充分地备课，尽量把课件做得精美，讲课有吸引力。我深知，直播课比面对面的课堂教学还要认真严谨，因为有无数的学生和家长会看到你的课，课堂就是阵地，课堂就是战场，容不得一丝马虎。”针对所任教的地理课内容，她灵活运用多种方法组织教学，充分利用钉钉平台进行监督统计，及时准确地为学生释疑解惑，并利用微信、钉钉平台指导学生做好习题，解决学生不在身边检查辅导作业的问题。
居家上直播课很多条件受到限制，家里没有网络，杨玉玲就花钱购买流量包，开通手机热点连接手提电脑上课。她的两个孩子也要上网课，做作业，她就与同事协调换课来完成孩子的学习和自己的任课工作。
网上授课，学生的注意力容易分散，学生是否听课不好把控，她就搜集和课程相关的视频、精美图片吸引学生，不定时不定人提问学生，和学生进行连麦互动，想方设法提高网课的趣味性。既增强了课堂效果，又能检查听课人数，及时掌握学生上课情况。课后把学生上课的情况报给班主任以此来督促学生学习。
晚自习辅导学生时，她采取视频会议的形式，点名回答问题，方便掌握学生的学习状态，及时为学生留作业。“学生以家为校，上课学习实属不易，批改作业时我尽量留下鼓励的话语，激励他们做自律的自己，优秀的自己。”杨玉玲这样说。闲暇时，她还在网上搜索直播视频教程，熟练运用直播工具为自己的的网课增色添彩。
“高三年级时间紧、任务重，为保证‘空中课堂’上课效果，根据地理这个学科与生活的密切联系，我就要求同学们从真实的生活情境出发去解读地理问题。比如当前这个新冠病毒疫情，每个人都需要关心了解它，同时，它的形成、蔓延与影响的过程中，蕴涵着丰富的地理原理，对于学习地理的同学来说，如果能够实时地从地理角度去关注并解读它，那么这是一个一举两得的事情，一方面关心了国家大事，同时也提高了学习地理知识的能力。”杨玉玲如是说。
抗疫期间，宅在家里，用心上好每一次网课，读书、工作、学习便是杨玉玲的抗“疫”行动！（田建忠 通讯员 谷耀成）
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