shoy瀚
我们一年级还好吧，不过都是家长教，网课效果不好，记不住。家里天天鸡飞狗跳的，比上班累。孩子一天学习时间也长，他不着急[酷拽]
黍克泰
很高兴回答你这个问题，用我这两天身边的案例给你讲讲吧，
我大姨的孙女今年初三，马上该中考了，现在疫情期间没法回校上课，开始在家上网课，一上就是一天，对于自律性高的孩子在哪上课都一样，人家都认真听讲，可是这自律性差的孩子老师上课孩子找不到了，老师一天给家长打好几个电话找孩子，你们说这样的孩子成绩能不下降吗？还有他们前几天手机模拟考试1小时，结果大家笑喷了，原来倒数几名的以里的孩子竟然得了100分，学习第一的倒还扣了6分，你们觉得可笑吗？所以好的还是好的，学习不好的有可能有可能更不好了，你们觉得呢？
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小胖妈
你好，很高兴来为你回答这个问题，我是一位高三班主任，我最近每天上六到八个小时的网课，我认为上网课除极个别同学成绩稳住或上涨外，其余大部分同学成绩都会有所下降！为什么呢？
1：老师准备不充分，特别是对于一些老教师，电脑零基础，手机知识也比较欠缺的，上网课是难上难。
2：平台不完善，钉钉崩溃就是一个例子，老师每讲一句话，学生至少要等10秒钟才能听见！老师抽学生回答一个问题，学生思考后回答至少要5分钟才能搞定！
3：网课每天三节，学校每天上课七节，还有早读，晚辅，课时量上差了将近一半！
4：但有2类学生成绩会稳住或上涨。第1类，家庭条件特别好的学生，请了一对一家教的，人家在那儿学得热火朝天，大部分同学却在那儿观望等开学。第2类平时学习成绩好，很自觉，自律性好，方法对头的学生，成绩会稳住，不要小看这一个多月，拉开的差距可不是一点点！
综上所述，除了以上两类学生之外，其余大部分学生在上网课期间成绩是会有所下降的！
中学英语高级教师邓
说说我的看法，我家孩子今年中考，目前也在家上网课。他们是全校学生在一个平台，安排老师轮流授课的，每天三节课。平时在校一天是七节课。这样一天就少了四节课，这些时间一般都是按照老师布置的练习自主作业，然后上传给老师检查的；学生还可以根据自己的情况进行查漏补缺。极考验孩子的自律能力。
自律能力好的孩子成绩不会下降，还可能提高。自律能力不够，需要老师看着的，就看家长能不能看的住了。还有那部分平时在学校看着也拖作业的，会很糟糕。
总之，优等生会继续优秀，中等以下的学生，成绩肯定会下降的。
清夜无尘727
我的感觉是整体成绩提高。也许我们是六年级即将小升初，也许我们班与众不同，负责任的家长几乎百分百。
在学校时，主科副科一起上，还有小课间大课间，还有各种社团活动，学生纯粹学习语数英时间并不多。
疫情使教学模式发生了改变，学生改为在家学习，网课考虑到学生视力，也以语数英为主，每周只发两三个副科小视频让大家学习观看。
这样以来每天就有大量时间复习学习，只要你愿意。
好多人在痛恨网课，孩子不愿学，家长也有意见。但我们班恰恰相反，因为家长本来就重视学习，这下疫情都呆在家，真是老天给机会，家长们可以实实在在天天陪着孩子上课，了解孩子学习状况了。
我们班几个平时在学校不好好学的孩子，在这次网课中表现非常好，每天不仅按时上网课，作业还次次认真完成，各个任课老师都惊讶这些小孩转变太快了。
不是我不明白，这世界变化快，学校都没想到突如其来的疫情竟然使如此多的学生奋斗在求知的路上。
lin0220
居家不动，为家庭培养优秀的下一代，为祖国提供未来的人才，是我们对国家战胜疫情的最大支持。济宁地区明天进行一模考试，今天上午高三老师忙起来了，分发答题卡。每位老师、每位家长真不希望，疫情期间上网课，模拟考试下降。但是出来成绩一定要有很大的变化。网课的质量主要有学生的学习习惯决定，其次有家长的管理决定。 家长朋友心酸地发现：别人的孩子脱胎换骨，自己的孩子却原地踏步甚至是下降很大
。可以预计，网课期间你和孩子少不了纠纷、冲突，区别在于数量的多与少，但我们不能妥协，更不能退缩，让我们在斗争中提高战斗力。让我们一起努力，共度难关，成为孩子成长路上的黄金搭档。无论成绩好也好，差也好，都要总结经验。
XT永远年轻TN
网上教学是一把双刃剑，有利也有弊。
首先网课上课时间方便，可以根据自身的需要进行调整。其次，在选择上自由不受束缚。同时有海量的内容供学生选择，内容丰富。
但是正是因为内容过多，同时也会给学生带来选择负担和困难。同样的内容有无数的老师讲解，学生只有亲自试听，才知道哪个适合自己。因此，网课的利与弊还是由使用者自己判断决定。
家长在给孩子选择上网课的时候，前提是要尊重孩子的意愿，如果孩子有抵触心理，就不要给孩子上，否则会造成适得其反的效果。其次家长也要认真考虑孩子是否需要，学生在校学习时间已经足够长，如果回家后继续上网课的话，内容过多，家长要考虑孩子是否能消化。
当然，如果孩子需要，觉得学校学习内容不够，适当补充是可以的。最后家长在选择网课的时候，可以征求老师和学校的建议进行参考，不能影响学校的正常学习。
家长千万不要盲目给孩子选择过多课程，对孩子的期待值过高会给孩子造成一定的压力，不利于孩子身心健康发展，一定要适度、适量、适时。
不得不给大家提醒一下，孩子学习在线课程的时间真的不宜过长，控制在10分钟以内，家长对孩子的视力要特别重视，保护好孩子的眼睛，给他们一个光明的未来。
当然，也不能讳疾忌医。网上课程很多丰富的内容和新颖的教学方式方法，是值得学习的，对孩子们在学校的学习是有补充的，网上课程研发者不能把重心放在游戏上，应该放在课程研发上。
公路造价干货集
我认为疫情之下，网上教学，学生的整体成绩会下降，主要原因如下：
一、学校和教师是监管学生的主要场所和主要人员，在学生成绩的提高上起到了无法替代的作用。比如寄宿制学校，学生从起床、吃饭、上课、睡觉、运动等各个方面几乎都对学生进行了360度的全方位的监控和指导，科学的学业指导方案，不断完善的管理制度，外界因素的干扰几乎为零，有利于学生进行有条不紊地学习和复习，因此，学生的成绩在学校能够得到最大的进步和提高。
二、疫情之下，学生的学习场所全部从学校转入了家庭，监管孩子的人员由老师变成了家长，这是非常不利于学习的，主要原因有以下几点：
1.家庭环境的不同造成学习氛围的不同。有的家庭无学习氛围，家长自己睡得迟，起得晚，整天不是看看电视打发时间，就是玩玩手机聊聊天、打打游戏，长期下来，这种氛围给孩子带来了不好的负面影响，孩子渐渐地会松懈下来，以至于对学习形成无所谓的态度。
2.家长的文化素质也会影响孩子的学习。虽然网络教学替代了老师上课的环节，但是网课毕竟缺乏师生的互动，教师无法把控学生的掌握程度，因此，线下的辅导就变成了尤为重要的环节，家长承担了这一环节的主要工作，但是，很多家长毕竟缺乏教师的专业素质，或是缺乏足够的耐心，很难完成这一环节。
疫情持续时间之长，教师鞭长莫及，当然，能自律能严格要求自己的孩子成绩依旧稳步前行，但是很多孩子已经放纵了自己的学习，有的已经整沉迷于手机等电子产品，家长已经被逼得黔驴技穷啦！我们可以预见，学生的学习成绩势必会有下滑的情况发生。
一湾清泉流上石
你好，我是雨后晴空是一名高中老师，关于你提出的问题，下面是我的回答。
从整体上看，学生的学习成绩肯定会有所影响，有所下降
造成这种结果的原因是多因素造成的。首先学校的网络教学也是应急情况下采取的学校的安排到位网课老师的准备工作不是十分的充分。其次是网络平台，也不是十分的完善，网速跟不上实际的需要。第三是网络的覆盖面有限，很多农村和偏远地区根本就没有网络。第四是有序学生家里因为经济上或者其他的特殊的原因无法使用网络这一手段进行听课。第五是大部分的同学对于这种新型的学习方式还不太适应，有些同学甚至就是把它当成一种形式。当然还有其他的一些原因。
从线下上课突然转变为线上学习，不仅仅老师没有适应学生也没有适应。学生的参与程度和课堂上的师生互动都比平时在学校上课时相差了很多，很难达到线下上课的效果。
总而言之，网上教学比学校现场教学的效果整体上肯定会有所下降，甚至是学生的学习成绩两极分化现象更加严重和突出。这就需要疫情结束以后回到学校，老师还有大量的工作要落实。
但不管怎么说？疫情期间到网上授课方式也是迫不得已的方法只有通过网上教学，才会使学生的学习损失降低到最低程度
以上是我对这个问题的回答，谢谢你的提问，我是雨后晴空一名高中老师谢谢
雨后晴空954
这次网课是一次最公平的试炼，试的不仅仅是孩子，还有家长。所有的学生面对着一样的教学视频，一样的作业。没有所谓的“老师偏心”没有所谓的“被同桌打扰”，更没有所谓的“看不清楚黑板”等等理由。比的是自律，自律的会越来越优秀，所有教学视频能认真消化成自己的，不自律的糊弄假学，所有教学视频步步成为天书。待网课结束，学校一聚首高下立判，一分耕耘真的就是一分收货！
