老吴的春天

作为学生，做错题是正常的。关键是怎么改正错题、分析错题，整理错题以及反思错题。

错题改正是学生再学习、再认识、再提高的过程，通过改正错题，学生对易出错的知识点理解更全面透彻，掌握更加牢固，同时也提高了学生自主学习的能力。任何学习都需要反思，错题改正是反思学习的过程。

我认为，如果是考试中，要擦去错误答案再写正确答案，因为考试要保持卷面整洁，便于老师阅卷，保持卷面整洁是阅卷老师给高分的其中一个条件。

但平时的作业和练习，我认为，改正错题时要尽量保留原来错误的答案最好。原因如下：

• 1.保留原答案，便于找准答错该题的原因 做错题的原因不外乎四种：

第一种是特别简单但又是常常难以避免的错误，如看错符号，誊抄错误等这样粗心大意；

第二种是面对题目束手无策，毫无思路或者思路错了，看到答案却恍然大悟；

第三种是题目难度中等，思路是对的，但掉进“陷阱”，结果做错了；

第四种呢，就是完全不懂、真不会。

• 2. 保留原答案，便于复习错题时提醒自己不要犯同样的错误

错题不是给出正确答案就没事了，错题需要复习，“错”而时习之，不亦说乎。错题是考前复习的重点资料，复习时根据自己之前错误答案，属于以上提到的哪一类，找准原因，通过复习错题，弥补自己在学习上的薄弱环节，夯实自己的基础。复习“错题”是一种既节约时间，又有效的复习方式。

• 3.保留原答案，便于反思和整理错题本

整理错题不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程。

整理错题本应该是对知识的重新梳理，属于一对一的服务，针对自己的学习重点、难点和精点的结合，是学生对于某一章节知识进行系统地学习，从而生成新的能力或智力。

学习是一个复杂而漫长的过程，很多学生由于学习负担太重，时间久了，很容易忘记当初自己做错题目的原因。在反思的过程中，如果保留原答案，将所有的错题分类整理，分清错误的原因：如概念模糊类、粗心大意类、 张冠李戴类、句型句意类、分析辨别类、拼音词语类、积累运用类等等。并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”

“屡错屡改,屡改屡错”是教学中的一种常见现象。平时不断地通过“教师讲解、学生订正、教师批改”这种方式纠错。可实践证明，效果的确令人不满意。学习贵在“反思”，在反思中学习，在学习中成长。

mornswallow

痕迹

今天给孩子们批改作业，像往常一样把错误的地方画出来，让他们改正。有个男孩改写作业的动作真是有点吓到了我！钢笔油笔涂改笔轮番上阵，不慌不乱，有条不紊，有如杂耍般上下翻飞！

其实，姑且不谈涂改液对孩子们身体健康有害，单说这样改写作业的习惯，我个人觉得有待商榷。错了就是错了，为什么要把它抹去不留一点痕迹？！在错误的旁边把正确的答案写出来是不是更好的办法，以便再次看到的时候可以提醒自己以后不会再错！

其实我们的人生亦是如此，犯错是成长历程中不可避免的经历，无论是先哲还是伟人，也不管是高官还是百姓，每个人的一生都会犯错。既然犯错，就不要试图把它擦掉或者遮掩，最好的办法就是留下它清晰的痕迹，然后在未来的日子里错的少一些，再少一些；正确的事情做的好一些，再好一些，时间久了，错误的痕迹自然就淡了，不是因为擦去，而是因为对比！

人生就像一幅画，我们要用一辈子的时间把它完成。画面上有轻描淡写的白描，也有浓墨重彩的细工，无论哪种技法，都是用我们生命的颜色在这副人生画卷上留下的不可或缺的痕迹。

不要试图去遮掩或擦掉你人生的痕迹！让这些痕迹每一笔都有它特有的位置，每一笔都清晰可见！没有缺憾就显不出完美的意境，没有错误也不是真实的人生！我们应该做的，可以做的，就是在错误的痕迹旁边，留下正确的痕迹！

老吴的春天

学生题做错了是擦去错误的答案好，还是在错误的答案旁边改正好？

你好，我是一位数学老师，来说说我的做法。

1、学生对这类题型的知识理解不透彻，掌握不牢固而导致在作业和考试中出现错题。针对这样的错题，我都是先讲错题出现的原因，把重点和难点重新讲一遍，讲完之后让学生用红笔在旁边重新订正。因为只让学生把正确答案写在旁边的话，讲题的时候是听懂了，也减轻了学生的作业负担，但他们当中这边听了，那边忘了的学生不在少数，下次再出现类似的题，还会有不少的同学忘记做题方法和技巧。而好记性又不如烂笔头，让他们重新做题的过程就是让他们及时复习的过程，根据遗忘“先快后慢，先多后少”的规律特点，改正错题的过程就是“温故而知新”。此外，我还会连着几天给学生找些类似的题让学生练习，精讲精练。学生通过老师的讲解，加上自己的实践练习，加深对所学知识的理解和掌握，更加扎实而又有效的强化知识，并将知识转化为做题技能，为以后的学习打下坚实的基础。

2、学生的学习习惯不好而造成的错题。一些孩子因为学习习惯不好，也会出现错题，他们并不是不会，而是在作业或考试中，习惯性的不认真读题，题目要求没有弄明白就开始下笔，导致运算方法用错，甚至在做题过程中，丢三落四；0写的像6，1写的像7，加号写成乘号，除号写成减号，还有同学抄错数字，答案写错。对于这类的错题，只让他们写上正确答案，有的题犯得还是同样的错。我除了让他们重新改正之外，还要给被罚抄三遍，目的就是让他们认识到自己的错误在哪？下次还会不会犯同样的错？学生刚开始会觉得老师的惩罚过多，但经过一段时间的训练，很多孩子都改正了这样的错误。作业质量和效率提升不说，也让他们养成了良好的学习习惯。

总之，学生做错题是有原因的，应该先分析错题原因，针对不同的问题，选择不同的改错方式，让学生在改错的过程中获得新知识，新体验。培养他们良好的学习习惯，提高学习成绩！

但愿我的回答能帮到你，谢谢！

A阳光下的向日葵

首先答案是做好明显错误标识，并在旁边改正，也就是画叉、改正，不要涂抹错误答案。

我在读高中时学霸们做的错题本我看到过。经过询问他们的回答惊人的相似，回答大多都是这个错题整理有助于他们对错题掌握的精细程度，有助于他们反思。我学习他们的方法学习成绩也得到了很大提高，下面整理如下：

1.首先要知道这道题是怎么错的，所以要保留原有信息，知道当时选错的原因。反思为什么选错，是不是马虎，又或者是不是知识点没记住、甚至关键点记错记串。你看这样咱们得反思就开始了。

2.错题中，有没有重复内容，重复内容就不用在重复整理了，挑一道有代表性的题目整理到错题本中。

3.每个科目分开是必须的，回顾查找方便。要知道错题是对自己总体知识查验后的弱点，掌握后知识体系存在的瑕疵也就降低了一些。相应的下次考试成绩就会得到一定提高，但是重在积累反思，量变到质变需要时间。所以错题是珍贵的，整理好的错题更是一个人的专属复习宝典。

4.做题不怕错，错了勇敢面对。有些同学不敢面对自己的错误，看过以上我的建议希望你有所改观。并能进行反思。

5.错题本中怎么记录，效率而言题目多的错题可以直接剪下来，粘贴到本上。一页纸错的部分也粘贴，然后下面写上正确答案，最后整理好这个题相应的知识点。该笔记本页中布局还是需要根据个人喜好摸索，怎么复习效率高还要看个人习惯。

6.复习怎么用，看红色关键知识；或者必要时看题目再做一遍，下面用草纸挡住。可以和知识笔记、课堂笔记搭配使用来查找知识盲点和梳理复习知识体系。

7.本人整理错题一般不会把页面用满，会注意留白，一般用3种颜色，黑、红、蓝。红色为重点需要记忆的知识点，黑色题目，蓝色正确解答。

所以用好错题能够帮助反思，知识点回顾整理查缺补漏，好处不要太多！用好错题你将是未来的小学霸。

精听学英语

一、学生题目做错了，如果是自己发现的当然是擦干净重写。所以无论是作业或者考试，我们都会给学生强调，一定要认真检查，发现错误及时改正过来。这个时候写到旁边，不但不干净，不整洁，也容易让老师评判的时候看不清楚。

当然了，同学们要注意，这是没有交作业之前的绝好改正机会。

二、作业或者试卷老师批改后发下来，这个时候就不要涂改了。最好是换一种颜色的笔，在旁边订正，越明显越好。通常呢我们老师，会要求错一订五，这样有利于学生巩固记忆易错的知识点。

这几年，教育部门也对学生纠错有了明确的规定。因此很多老师都会要求学生买错题，学生做错题集，把所有的错题按日期或者按错误类型分类，用两种颜色的笔做好记录，把平时作业和考试中的错题记录下来。

这两种方法都可以用，就看学生用到什么时候。

毕竟小学阶段，知识难度不大，孩子们拼基础，拼的是谁更细心谁更严谨，那么就能胜出一筹。

花熹老师

对于学生做错的题，我不允许学生擦去，而是要求在旁边改正好。

学生一旦做错题，优秀老师就会给学生进行下面五方面辅导：

1，为什么错了？老师会给学生讲解，要求学生用红笔在旁边注明错误原因。

2，哪一步错了？老师会用红笔勾画出来，要求学生在旁边改正。

3，学生在错误答案旁边，重新改正一遍，老师再批改一遍。

4，学生当小老师，给老师讲解一遍，或者给其他学生讲解多遍。

5，举一反三，再练习5道同类型题，扎扎实实，真正掌握。

通过上面五方面的辅导，学生才真正做到查漏补缺。

所以，我不允许学生擦去错题，而是要求在错题旁边改正好！

西安红霞

在错误答案的旁边改正好。理由如下：1.这样能忠实记录下你当时的解题思路。有时你认为已经错了，但未必是真错。我们做题是为了掌握知识，不是为了练习而练习，为了考试而考试。2.我们做题难免出错，知错就改，懂得为什么错，懂得改正就好。3.这样也省时间，卷面貌似“糊涂”，其实更加一清二楚。

桂林谢明英语

我都会直接要求我的学生把错误答案划掉，然后把正确的答案工整写上，不允许他们使用涂改修正带的。刚开始确实有一部分孩子因为怕家里人批评，老是喜欢涂改。后来，引导他们正确对待错误，认真去写作，之后，慢慢就改掉不用修正带之类的习惯了。

现在的一部分孩子对错误存在恐惧，所以这点心态摆正还是很重要的。

舒心舒羽

个人认为题答错了是在错题旁边改正比擦涂后再更正要更好一些。原因有三点：

a. 便于复习时比对分析当时知识错误的原由，随时提醒不再重犯错误。

b.有利于知识学习思路和方法的反思。

c. 也便于错题的整理，不花费更多时间和精力专门去弄错题集。

新野教师菌

平时无论是做练习题，还是各种大小测验，目的就是查缺补漏，便于让学生对所学知识进行彻底掌握。出现错题是再正常不过的事情，原因也无非是由于孩子粗心马虎或者不会做造成的。所以说，错题也是孩子知识上“缺”和“漏”的部分，理应在此多用心。

一旦发现错题，有不少孩子喜欢在原地方直接消去错误答案、重新写上正确答案，其实这样做是不科学的，时间长了，连自己都很难弄清楚会不会这道题。最好的做法就是在错误答案的旁边写上正确答案，这样即便以后复习时再重新看这道题，错误答案和正确答案也一目了然，便于彻底掌握该知识点。

很多学习好的孩子，都会用纠错本，纠错本的功能就在于此。孩子进行复习时，如果有纠错本，其实翻翻纠错本，远比没有头绪地胡乱翻书复习效果要好的多。

關鍵字: 答案 改正 错题