玉錦林月
我是一名學生，之前做過不少估算題，現在我給大家分享一下:
- 可以直接在填空題出直觀的問答（比如:27＋19≈？可以看成是30＋20＝？）
- 用選擇題的形式問答（比如:61＋33≈（） A.80 B.90 C.30）
- 用判斷題來檢測估算能力（比如:小明正在寫一道數學題，題目是11＋37≈？小明算得48，這樣算對嗎？）
- 用計算來呈現，（比如: ？＋？≈？）
- 最好的一種方法是用應用題。這樣既考察了學生的應用能力，又考察了學生的估算能力，可謂“一舉兩得”（比如: 陽光小學一（1）班男女同學正在舉行植樹活動。男生植樹59棵，女生植樹38棵。估一估，這個班一共植樹多少棵？）
悠悠漫天雲
估算是一項很重要的技能，是數學與生活緊密聯繫的一個紐帶。數學要求精確，但現實生活中確往往需要一個大致的判斷，所以一定要學會估算。
估算一般在小學有兩種情況，第一種是數數的估算，第二種是計算的估算。
先說數數的估算。一般是估算有多少東西。比如說，一斤花生米有多少粒？可以用分份的辦法！可以把一斤分成十份，數出其中的一份，然後其它九份的數量也就大約和數出的這一份相等，一斤花生米總共的粒數就可以算出來了。
如果想稍微提高一下準確度，可以數兩份，取平均值，這樣準確度會高一點。
現在說計算的估值。計算估值的核心就是湊整法。比如說58-32＝？可以看成60-30＝30。相對來說比較簡單。
我是聶老師，很高興為你作答，歡迎進一步提問，如果能給出具體的題目更好！
我是聶老師
就出一些跟整數接近的數字讓他估數，然後出一些接近整數的相加相減題
容容陪你學百科
取整，再相加
中學物理李老師
雞我就是這麼美
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