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有效的学习方法在选择的时候还需要把握一定的原则。首先就是需要适合自己。任何学习方法都需要和自己的实际情况结合起来，这样才能更好地达到学习的效果。其次就是需要不断改进。
在学习方法形成的过程中，可以及时的进行调整和改变。还要学会学习重点，在学习的过程中要去理解其中的含义是什么！
认真听讲，对于己经会的部分，再听课时要了解自己所掌握的与老师讲的有什么不同之处，找出最佳方法。对于不懂的问题，要认真听讲，找出自己不会的原因。
设法限制拖沓。即使这些学习高手，他们也承认拖沓是无法战胜的，我们所能做的只能是设法限制拖沓。我们可以学习这些高手的是如果更加有效地执行学习计划。
总结一天所学的同时，看一下今天安排是否合理，如果合理就继续沿用，否则就进行修改。学习讲究方法，但更讲究持之以恒，希望你能成功。
数学滕老师
我认为好的学习方法，最主要的有以下两点：
一是上课聚精会神地听老师讲课，这样做不仅能掌握好课堂知识，还能发展自己的认识能力。那么，怎样才算认真听讲呢？
认真听讲，就是精神要高度集中，自己的思维就像探照灯的光束，一直追着老师的思路走。也就是，老师提出问题，我们要认真思考，找出答案并积极发言；老师分析讲解，我们不仅要好好听，还得动脑想“为什么是这样？” 当自己的想法与老师的观点不谋而合时，那就是你真正听懂了老师的课。所以，有经验的老师不只是自己滔滔不绝地讲解，还能善于捕捉学生听讲时的点滴信息并及时地组织教学。因为学生听讲的情况能从他们的面部表情上反映出来。认真听讲且听懂了的孩子，面部表情是欣慰的，没听懂的孩子则一脸的疑惑；不听讲的孩子，要么东张西望，要么昏昏欲睡，他们往往是只听不思考，时间久了，老师讲课的声音就变成了催睡曲。
二是课后复习，认真完成作业。听完课不注意复习巩固，也不完成作业，你就是再聪明，课堂上听得再好，也会影响学习成绩。要不怎么会有“勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果”的名言警句呢？
我上学时很喜欢数学，所以，总是把完成数学作业放在首位。但我从来不是打开书直接写作业，而是先看书，把当天老师讲过的知识都复习一遍。书上的例题也做一遍（用本子遮住例题答案），最后才写老师布置的作业。
每一单元学完之后，老师一般没有时间领我们复习，都是让我们自己挤时间复习并提醒说几天后要测验。有些同学不会有这种自觉性，但我能做到。我还是先看书，再做例题（例题很重要，要不能成为例题么？）。看书时有哪句话不明白，我会打个问号（按理说应该问老师，但我是个扭捏不大方的人，不敢问），有空就想，直到想明白为止。接下来，把整个单元的习题都做一遍。
那时候的孩子经常劳动：学校每周都安排1天劳动课，要上山拾草、挑粪、种地等。放学或放假也都是上山下坡地挖菜、拾草、捡麦穗、捡花生等，哪里有专门在家学习的机会？所以，我们的学制短，课本简单，也没有任何课外资料。虽说考试题很简单，就是书上那些类型的题，只是换汤不换药罢了。但对于那些劳动之后，不能在煤油灯下认真复习功课的学生来说，仍然感觉很难，他们照样考不及格。这就是说，再简单的知识，你不复习巩固，也是学不好的。
这就是我的老课本，开学第一课就是“勾股定理”。我回家先回忆老师课堂上证明勾股定理的过程，试着自己再证明一遍，然后打开课本对照。正确了再做老师布置的家庭作业。靠着这种学些方法，我才能在77年（毕业后务农三年）考取中等师范学校（改革招生制度第一年，提前不知道要考试，靠的是扎实的功底），从农村走了出来。
囍囍囍888
朱熹在《三朝名臣言行录》中记载了一个司马光读书的故事。
司马光小时候求学总担心自己记诵诗书的能力不如别人，所以大家在一起学习时，别的同学会背诵了就去玩耍休息，司马光却独自留下来，继续专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。因为司马光在读书的时候下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“ 读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！ ”
看来，小时候的司马光不仅懂得如何砸缸救友，对读书也很用心、用功，求学时就是一个货真价实的学霸。
知人者智，知己者明。司马光面对诸多比自己聪明、优秀的的小伙伴，虽然总担心学不如人，但是他并没有自暴自弃，反而引爆自己的小宇宙，抱勤补拙，不仅在课堂之上抓得紧，还充分利用了闲散时间，更是对自己提出了高于常人的学习要求，学习要精益求精，达到什么程度呢，要让所学达到熟烂于心的境界。真牛。
学习的人要常怀不甘人后之心，立长志，并且持之以恒，更要时时告诫自己，要学就学好，不能中途而废。
我们没有办法走进学霸的学习之中，在外人看来，学霸的生活也许枯燥，乏味，无论课上还是课下，如同一个被鞭子抽打着的陀螺转个不停，写不清的作业，整理不完的笔记，就是他们的全部。但是，子非鱼，安知鱼之乐也。子非学霸，安知学霸之乐也。
五亩闲田
上课听讲
这不能说是最重要的环节，但却是你学习方法实用的基础。没有基础知识，谈何去深入学习。那些不听课并且只是凭借自己学习而获取好成绩的毕竟是少数。
所以，上课一定要专心，不要随意的分散注意力。对待老师所讲的知识要重点把握，重点理解老师所讲的难点知识。基础最重要，一定要了解老师所讲述的基础知识。
课后复习
上课听懂的知识也要注意，不要因为你懂了就不去理会它。都是基础知识，理解掌握最重要。不时的去复习所学知识，当你真正了解掌握后，自然可以继续深入学习。
复习也要有一个合理的安排，时间上要充足。不要利用下课时间去复习，这些事留在放学后。在你有充足的复习时间时，再去复习理解。
单元练习
如数学、英语、文综、理综等，每次上完课都要有相应的习题练习，这是帮助你巩固所学知识。
每次上完课你都可以进行相应的习题练习，这样可以让你了解自己哪些知识还没有掌握理解，方便你去继续学习理解。
总结归纳
这是比较难完成的，需要你耐心的去查找归纳。怎么做？找出你认为难的知识点，并且还有做错过的题目（特别是考试试卷），把它们记在你的笔记本上，方便你去翻阅，随时观看，重点理解。
看我说的很轻巧，其实实现这些需要很大的毅力。如数学，一开始我是怀着很大的信心去做的，记录难的知识点和做错的题目，但是到最后实在坚持不下去，就放弃了。所以，坚持做到是很重要的。
在此提醒你，别人的学习方法终究只能让你作为参考。你要学会自己制定符合你自己的学习方法。学习是你自己的事情，别人只能给你帮助，最终还需你自己努力。
希望我所说的话能够对你有所帮助！
你淚气好大
你好，如何有效提高自己学习能力，曾经也困惑过我，后来我摸索了一套比较好用的学习方法，这个方法让我成功以专业第二的成绩考上了某名牌大学研究生，三次成功考公，1年之内轻松考取了我专业领域含金量比较高的职业证书，房地产估价与土地估价师。我想把我的方法分享给你:
一，初识阶段-思维导图法，揭开他的神秘面纱。
当你确定一个学习目标之后，思维导图可以很好的帮助我们快速理清思维、构建知识框架体系，提高你的学习效率。记住思维导图可以帮助我们梳理一个个小的知识点，更好的帮助我们从小到大的去学习，等我们学完一门课，之后，我们仍然可以利用思维导图帮助我们从大到小去构建知识体系，进行整体的把握。
举个自己考公的例子，大家都知道学习申论的时候，为了更好的去培养我们的申论思维，积累素材，一开始都会建议大家去看社会热点。很多同学看完一篇又篇但是好像收获不大。我一般情况下，早上打开人民网看到一篇热点新闻，我会利用思维导图去梳理。
首先，阅读文章，阅读的过程中尽量做些标记；其次，开始去思考与分析，这篇文章说的是什么事情，这个事情背后有什么意义或者危害，如果是积极的事情这这篇文章中提到了那几点意义，我有没有补充。如果是不好的事情，危害是什么，文章中有提到产生的原因吗？有没有什么办法去解决问题。再次，是理清思维，找到一些内容之后，加上自己的补充，此时你的大脑是混乱的。这时候，就可以利用思维导图去一层层的剖析。可以先划出一个中心标题，比如口罩高价被罚事件，然后建立二级标题分别从危害，原因，对策去构建，最后，构建三级标题，把从文章中找出的，自己思考的具体内容分别写上去。这样，你就完成了对一篇文章的阅读。在这里建议大家可以使用x-mind软件，方便作图与保存。等学习一段时间后，你也可以利用思维导图去梳理一下申论每个题型的答题关键要点，进行更好的总结。
二是加深记忆阶段-说给他听
等我今天阅读完一篇文章之后，你真的掌握了吗？这时候，我一般习惯于晚上的时候，把这篇文章讲给我的父母或者朋友去听。很多时候， 当我们学习到一个知识点，觉得自己明白了，但是要去教给别人的时候，总讲不清楚。这说明我们还有一些细节没有学明白。说的过程是强化记忆的过程，也是查缺补漏的过程。我们很容易会找到自己让巩固的地方，这样的学习效率非常高。
三是维系阶段-暂时忘却，间歇回头看
等我们按照上述的方法去学习一本书或者一门课之后，经过一段时候的刻意学习，我相信你会慢慢掌握与熟练，这个时候你继续去学习，其实作用已经不大了。
一般我就会开始学习下一本书，歇一歇，暂时的忘掉。但是隔了一段时间之后，我会再次找到相关的题目，或者内容，去回忆，去练习，如果忘记了一些，拿起思维导图在去复习一下，不光可以再次加深记忆，还可能会有新的收获。
总结一下:思维导图帮助我们更好的认识他，介绍给别人帮助我们更好的发现我和他之间的问题，更好的改进，最后，偶尔也要冷却一段时间，但是不刻意间还是要和他再加深联系，这是维系一段关系的关键哦。 这就是我总结出的一套方法，希望对你有用，欢迎大家还有什么好方法可以讲给我听，我是王小夕，一个让成长变得更简单的老师。加油吧[害羞]
做小夕老师的小乖乖
首先确定一个大的前进方向，你这一阶段的学习是为了什么？高考，四六级？会计证？考研？考博？还是考公务员教师资格证？你想实现这一目标的愿望到底有多强烈，那你就得多努力。
找一个榜样。找一个你认识的很牛掰的人作为榜样，暗暗向他学习，每次都要提醒自己，为什么别人可以那么优秀，而我不可以？唯一的理由就是我不够努力，可以去看看很多牛人传记，罗永浩的《我的奋斗》，或者去天涯看励志贴，大家来八一八最拼命的时候到底有多拼命，每天学习八小时以下是不道德的。看完之后相信你绝对受益匪浅。
不想学习的时候，想想自己现在的处境，是不是觉得很难受？为什么别人什么都有，而你什么都没有？因为你不够努力，你只看到别人的光鲜亮丽，你看到他们背后付出的努力了吗？想懈怠的时候，去查查你的银行存款，去照照镜子，有一句调侃的话说的很好，叫做人丑就该多读书，今天你读书了吗？今天你学习了吗？
当自己的学习有进步的时候，适当的给自己一点奖励，同时还要给自己制定下一个目标，千万不要半途而废，要相信自己，坚持就是胜利。
助教话题
教育：为什么别人家的孩子能上北大清华？方法很重要！
几年前，我开始发现，尽管老师花了大量时间帮助学生为即将到来的考试作准备，鼓励他们每天晚上都要学习，却经常万分沮丧地看到，考试成绩并不理想。每当学生表现不佳时，老师总是自责"我还有哪里可以做得更好？"有一次，老师决定问问学生，他们都是如何学习的。结论却非常令人恐慌。有些学生说，他们只是看看书本（画外音：他们只是两眼瞪着书本而已）；有些学生说他们会抄一遍书本（画外音：他们只是逐字逐句地抄下每一页的字，而根本不去理会其中的含义）；还有的学生直接承认他们没怎么学习（画外音：他们根本就记不起明天还有场考试）。
上名校其实也没有那么难，关键是教孩子如何真正学习。
第一步，先通读书本（一次一页），然后与自己的家人或是学习伙伴分享自己的阅读内容
将一页书的内容展示给孩子看。接着和孩子一起读完这一整页书，然后让他向你尽可能多地复述一下刚才读过的内容。实验时学生们惊讶地看着老师，好像老师疯了一样。他们说一起读书的时候，他们并不知道自己还需要记住其中的内容。上帝啊，孩子们在家"看看他们的书本"时，你就想想他们都是怎么干的吧。他们告诉老师他们真的只是"看"书而已，而没有真正理解书中的内容。对老师来说，这种事只有没脑子的人才会干得出；对孩子来说，这是理所当然，应该理解的。不管怎么说，老师还是坚持让孩子们互相向邻座讲述尽可能多的信息。当他们结束后，老师建议大家一起再来读一次。既然学生们已经知道了读书的目的是为了记住尽可能多的内容。当学生们第二次转向邻座的时候，他们互相分享信息内容的情况有了显著的好转。
学生们了解到，学习最有效的一个方法就是先通读书本（一次一页），然后与自己的家人或是学习伙伴分享自己的阅读内容。如果孩子很难找到人陪自己一起学习，他们可以靠自己采取同样的策略：先通读一页书的一半，然后找张白纸简略写下他们能记住的关键信息；然后再打开那页，看看自己记住了多少内容；如果有漏掉的或者没有正确记下来的内容，就着重标出来，一遍一遍地记，直到所有的关键点都能正确地写到白纸上。要坚持用这种办法记下书上的所有内容。
第二步：尽可能多地使用颜色、图画来突出重点
这样可以帮助我们更容易地回忆内容。比如，如果正在学习有关历史战争的内容，我们就应该用同一种颜色的笔标出某一场战争的名字以及所有与之相关的内容。例如，有关鸦片战争内容都应该统一标成蓝色，有解放战争则标成红色。当我们回忆有解放战争的内容时，只需要回忆那些他标记过的红色信息即可，任何跟蓝色有关的内容都不会与红色内容混淆。
如果我们正在学习需要按时间顺序排序的内容，比如鲁迅的作品或者一位伟人一生的大事记，我们可以试着在每张卡片上写下一个重要事件，然后混在一起，自己试着在地板上或者桌子上把它们排出一个正确顺序。
第三步：让学习的过程变得其乐无穷
可以把关键内容写好，放在抽水马桶旁边，放在牛奶盒上面，放在袜子抽屉里，也可以组织一次学习聚会，和班上学习成绩最优秀的孩子一起玩，这样能够帮助我们朝着自己的期望努力。
更重要的是学习时保持积极向上的态度。如果我们觉得学习是一种乐趣，能够自信面对，往往会事半功倍。
以上这些方法你掌握了吗？欢迎大家一起分享高效的学习方法！
飘飘老师说教育
认真听，上课的时候认真听讲，把每一节课听懂、学会，老师在课堂上基本上是课本知识，外加一些拓展训练；听课时把所学知识点记录下来，就是我们平时所说的学习笔记，没有听懂的，也记录下来，下课问老师或同学，直到弄懂为止。
然后，就是课堂作业，书本上的练习题做完，做对，有的做不对也没关系，记录下来，语文需要背诵，数学需要多做题，这是不变的；家庭作业就是再巩固，高年级的同学可以找出家长买的单元试卷加以巩固，这就延伸到应用，数学是应用题，语文是运用到作文，周记，日记或日常生活，英语就是小组对话。
教学这些年，我也在不断总结，知识在增加，孩子们的学习压力很大，不能守旧于我们小时候的“比、学、赶、帮、超”的学习方法，作为现代教师只有不断总结、更新、创新教学方法，还要帮孩子们梳理出好的学习方法，功夫才不会白费！
个人之见，仅供参考，有不同看法写在评论里！谢谢！
燕辉说
耶鲁研究：不走出舒适圈 很难有效学习
从医学观点看，压力过大或导致身心失衡，不过耶鲁大学的研究表明，人在面对不确定的情况、承受压力时，大脑会启动学习机制。也就是说：走出舒适地带，正是学习的契机。在此过程中，倘若我们能掌握内在的“高压开关”，便能将压力转化为正向动力，有效学习。
如果想要最好的学习效果，必须确保70%时间都在做困难的事。
耶鲁大学神经科学、心理学和精神病学教授李戴耀带领研究团队观测猴子在玩目标游戏时的大脑活动，发现猴子大脑活动具有明确模式。如果猴子在玩目标游戏过程中，可以肯定地预测击中目标的固定报酬率，那么大脑前额叶与学习有关的区域活动就会骤减、甚至不起作用；当猴子猜不到命中率与报酬率时，大脑的学习中枢就会启动。
这个实验让我们认识到，人在情况不明、压力中，可能会激活大脑活动、吸收更多信息。如果我们身体会自发寻求突破的契机，我们有什么理由消极面对压力呢？！
李戴耀说：“我们会在‘情况不明’的时候学习，这是件好事。”然而，压力如同双面刃，也有造成忧虑和混乱的可能，关键在于我们内心是否具备“压力开关”。（电器设备安装高压开关的作用是，当压力产生变化、超出安全范围时，高压开关便会启动，当作电气回路开闭之用，避免设备损坏。同样的，我们人也可以拥有保护身心的内在“高压开关”。）
要想拥有这种开关，3种心灵品质必不可少：
1、依循基本原则
拿不定主意时，要想想最重要、最根本的原则。如果将知识视为一棵语义树，树干和大树枝就是基本原则。任何事项进入树叶、细节之前，必须了解基本原则，否则没有办法坚持下去，开展过程中也将发生问题。
建立起我们内心的基本原则，在我们偏离主轴时，能适时将自己拉回“安全承受范围”，这有助于在适度的压力中学习、成长。
2、尽情享受学习乐趣
爱因斯坦说“我没有特别的天赋，我只是好奇。我不是特别聪明，只是花更长时间解决问题。”
根据爱因斯坦的说法，保持充沛的精力和飞跃的乐趣，越能享受学习，你的大脑就越有可能获得信息并取得突破。
他每天不断提醒自己：“我的内心和外在的生活，都因他人的付出和劳动而受益。”怀抱感谢、不埋怨，才能拥有快乐的能力，并发挥创造力。
3、保有自信
挫败感是一种被否定的受伤感觉，我们一旦感觉失败，便容易放弃，没办法持续努力。我们在任何挫败的时刻都要鼓舞自己：“我现在只是还没有掌握好，我还会再进步，目前的境遇只是学习、进步的过程。”
如果我们能炼就以上这3种品质，就具备了内在的“压力开关”，我们将更能自在地面对压力、面对生活中千变万化的课题，获得宇宙自然启示我们的答案，不断突破自己。
文/精英特速读记忆训练网 ：国内最专业的快速阅读记忆训练平台（电脑、手机皆可训练），快速阅读、记忆力、注意力、思维、高效学习等方面的知识学习、能力训练。
每天学习一点
学习应该以成效来衡量。
而这个成效就是心智中的认知。
这种认知是建立在理解的基础之上。
下边谈一下，一些学习好的方法
设计结构、形式【图形】来表述知识，一图【四维时空】胜千文【文字的线性逻辑】
通过结构的【要素】及要素之间的联系，把知识关联起来。
而这个结构，可以把它可示化为某种易于被人感知的【形式】。
图形来表述结构，通过这样的形式，把诸多分散的知识整合在一张图的形式之中。
把分立的知识，通过设计出来的【结构-->形式】联系起来。
但结构--形式是设计出来的。
必要难度
就是学习完之后，隔一段时间，再去梳理笔记，这是必要难度。这种方式对学过的知识提取很难，但一旦提取出来，之后对知识的提取就容易得多了。
事物-表征-组快-长时记忆
事物---表征----组块---长时记忆。
图式其实是对一个事、物的表征，也可以指向对一个领域【围棋、钢琴】的表征。表征是指心理表征，要指向【事、物、概念】。
心理表征是一种与我们大脑正在思考的某个物体、某个观点、某些信息或者其他事物相对应的心理结构，或具体或抽象
表征的各种分散、碎片的信息，可以用组块的方式，通过构建意义，将分散的信息碎片组成集合、组块。
表征通过【组块】的方式【长时记忆】。
