如今一些低齡化犯罪的頻發，讓我們成年人不得不重視起對“熊孩子”的教育。
以往孩子犯錯，我們常常以一句“他還只是個孩子”來圓場。
01 “觸目驚心”的未成年人犯罪案件
2019年11月，央視《夜線》曾公開報道了這樣一起令辦案民警驚呼“觸目驚心”的未成年人犯罪案件。
關係比較好，又都是女生，何某在接到初中同學李某的電話後，便隻身前往位於浙江寧波的一處酒店。殊不知，正是這位好“閨蜜”，把何某推向了一個巨大的火坑。
何某回憶，自己曾經在朋友圈“掛”（網絡用詞，指將某人的某些言行發佈到網絡平臺上進行曝光）過一個女生，此舉引發了社會青年劉某（未成年）的不滿，劉某將何某拉進一個微信群，夥同華某（未成年）等人對何某進行辱罵。
只在網絡上的罵戰不夠解氣，劉某一行人要求何某“到現實裡碰一碰”。幾經輾轉，華某發現自己的網友李某是何某的同學，就這樣，何某被李某騙到了寧波。
酒店監控顯示，何某到達酒店後，李某離開，劉某和華某帶著另外幾個女孩，來到酒店房間對何某進行辱罵和毆打。
用皮帶、鞋子、數據線抽打，用水瓶潑水，用花瓶砸頭……
因為覺得自己打人很帥，這一切都被華某用手機拍了下來。一群未成年人如此對待一個未成年人，就連辦案民警在看到這些作為證據的視頻時，都用了“觸目驚心”來形容。
隨後，劉某等人在何某要洗澡時強制打開衛生間的門，拍攝了何某的裸照，瓜分了何某的現金（此舉已構成搶劫罪，年滿十四周歲即應承擔刑事責任）。
何某來到派出所報案，她被毆打的視頻就保存在手機裡。原來，劉某和華某為了“炫耀”，甚至將錄像分享到了最開始他們用來“對罵”的微信群。而何某被拍攝的裸照，則是朋友分享給她的。
02 同學間的打架案，還是一場陰謀。
就在案情似乎已經非常明瞭之時，負責此案的民警王源卻認為，這不僅是一起普通的同學間的打架案，一切似乎更像是一場陰謀。
“大哥”請客出手闊綽
讓小弟們用“女孩”買單
“警察叔叔，我撒謊了，我能不能重說？”錄完筆錄簽字時，何某後悔了。經過一番心理鬥爭，何某說出，自己在案發當晚，還曾遭到過強姦。一個叫張晨（化名）的“大哥”級人物，終於浮出水面。
早前，劉某和華某在酒吧認識了已經三十多歲的張晨。“拆遷戶”張晨出手闊綽，經常幫他們出飯錢、煙錢，又照顧華某在酒吧的工作，一來二去就成了劉、華等人的“大哥”。天下沒有免費的午餐，張晨如此大方的背後，是要求“小弟們”給他介紹女孩子作“回報”。據華某交代，他們先後給張晨介紹過十幾個女孩子，何某也算其中之一。
案發當晚，張晨向劉某等人要回何某的手機和身份證，把何某帶到另一家賓館開房。據警方瞭解，還有兩三名未成年人，曾以同樣的方式被張晨性侵。
“就是像正常朋友一樣開房，她同意了，就把衣服脫了嘛。”儘管已被抓捕歸案，面對記者，張晨依然沒有表現出懺悔之意。
03 “青春”誰來買單
從優秀學子淪為惡案幫兇
“未成年”不是“擋箭牌”
劉某，迷戀上網絡遊戲，初中輟學，開始頻繁出入酒吧，認識了在酒吧工作的華某。
華某，高一因打架鬥毆被處分，在酒吧從事酒水銷售的工作，結識了老主顧張晨。
李某，通過社交軟件認識了華某，見面第一天就發生了性關係。華某同意幫李某支付約會的費用，但李某要幫忙騙出何某。作為案件中的關鍵人物，李某原本是個“很聽話”的“三好學生”。初三一次分班後，李某的成績一落千丈，被老師安排坐到了“差生區”，開始跟著周圍的同學“混”日子。
一個未成年犯罪小團體就此形成，即使在被抓獲時，警察也沒有從他們的眼神裡看到絲毫恐懼。
“我在監獄裡還在想，我是未成年人，最多可能兩個星期就把我給放了。”終於意識到問題嚴重性的李某在獄中聲淚俱下，“我也沒想到能關這麼久”。
“未成年”不是違法犯罪的擋箭牌。2019年年底，最高檢第九檢察廳廳長史衛忠表示，對於涉嫌犯罪，但未達刑事責任年齡的未成年人，決不能“一放了之”，必須依法予以懲戒和矯治。
李某的奶奶已經非常年邁，她說，她現在只希望李某好好地接受改造，盼著一家人能早日團聚。
04 “預防”更重要
紅燈篇：以違法犯罪青少年的真實案例為素材改編拍攝而成，以對在校學生起到警示教育作用。
黃燈篇：以各中小學“問題少年”的真實故事為素材改編拍攝而成，以對在校學生有起到警示防範作用，促使“問題少年”懸崖勒馬。
綠燈篇：主要以青少年中間發生的好人好事、求學故事、勵志故事為素材，宣揚正能量，讓廣大青少年珍惜當下，感恩黨、政府、社會、父母的給予和愛護，從小立下遠大志向，做一個對國家，對社會有用的棟樑之材。
新時代青少年普法教育創新工程《成長紅綠燈》，是專門從事預防青少年犯罪的公益普法工程。以“創新一節中國法治教育課”為理念，以青少年的視角，利用《成長紅綠燈》百部法治系列微電影，用創新的法治宣傳教育形式講述法治故事。結合普法教材讓老師與孩子課堂互動、利用移動互聯網與家長在線互動，形成學校、家庭、社會三位一體互動普法教育體系。以此來提高未成年人的法治觀念和法律素質，讓未成年人真正的做到尊法、學法、守法、用法。
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