五分音
你好。新高考將於2021年正式實施，文理分科將成為歷史。新高考科目是“3+1+2"，“3“是語文、數學、英語必考科目，"1“是物理和歷史中選一科，“2"是化學、生物、地理和政治中應選兩科，共12種組合。
現在在談初中，已為升入高中作準備，這個做法好，值得宣傳推廣。在初中要做的準備，就是把必考的語文，數學，英語這三科基礎打實打牢，語文將由現在高考的150分提升到180分，數學也將由現在的150分提升到200分，英語分數可能有所降低。至於其他選學科目，只要有一個好的學習習慣就行了，有些科目在初中基礎上會擴深、擴寬、擴大，不必花大多的精力去準備。
HX教師
歷史就像一本書，任你讀任你選，但終其一身又能讀多少，選多少呢？學到用時方恨少！在我七八歲時，我的一位本家哥哥(當時他己七十多歲，老學舊)對我說了一句話，人就像麻袋，知識就像石頭磚塊土皮沙石木棍等，你往裡裝吧，不要論好與壞挑三撿四得，我終身受益，特別是高考受此一益，語攵多得了三十多分！所以我還是建議在安成學業要求的基礎上盡力博覽群書吧！那才是捷徑！
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目前新高考改革已經推至更多地方，文理分科將逐漸成為歷史。以浙江省為例，目前的新高考改革主要就是“七選三”，即從理化生、政史地、技術七門學科中選出三門，計入高考成績。
高中歷史和初中歷史的主要區別，在於高中歷史在考察歷史基礎知識的同時，更考察學生的綜合應用能力，不再是單純的對歷史知識的識記。比如對歷史材料的快速閱讀與概括能力、對歷史規律的分析、文言文閱讀能力、史論結合的能力等等。
因此，如果高中想選考歷史的話，在初中，一是應儘可能先把基礎知識打牢，建立自己完善的知識體系；
其次，應該經常對歷史文獻進行深度思考，多問幾個為什麼，培養自己的歷史觀察能力；
第三，可以試著就某個歷史命題寫一些簡短的分析文章，史論結合，言之有據，提出自己的見解。
最後，可以適當看一些高中的歷史試題，大概感知一下高中歷史的難易程度，做好一定的心理準備，在今後的學習中，適當側重這方面的學習。
以上就是我的一點看法！欲瞭解更多歷史知識，請關注
每天瞭解一點歷史
我是一名山西省太原市的初中歷史老師，初一初二初三班我都帶，下面我來回答一下上述問題: 初中歷史應該掌握到什麼程度，高中歷史才會學好
首先，歷史不論是初中還是高中，甚至是大學。學的歷史無非就是中國史和世界史，都會講述從遠古時期到我們今天的歷史，只不過是歷史的縱深度不同，初中階段學的淺，是按照歷史沿革順序來講述。高中階段相比較初中來說，就要深一些，按照專題去講述。我們來舉一下例子，初中階段中國古代史在七年級上下冊學習，按照朝代更迭順序來看，可以分為: 先秦史，秦漢史，魏晉南北朝史，隋唐史，宋元史，明清史六部分。高中階段按照專題來分，高一必修一學習政治史，高二必修二學習經濟史，高三必修三學習思想史
其次，歷史考試已經不是以前乾癟的應試教育了，初中題出的很靈活，注重考察學生對於歷史知識的理解和概括能力，“說明”“認識”“理解”類的題經常出現，這種情況下，學生很容易失分
再次，初中階段學校老師給學生講解是一課一課講解，在這種情況下，學生學到的知識是單個的知識點，而沒有整理過的知識點就是獨立的個體，只是背下來，根本不會使用。不光如此，學生們還容易忘，導致考試前歷史複習時間佔比很大
綜上所述，初中階段的歷史學習:
第一步: 必須把課本上的每一個細小知識點理解清楚，也就是說自己可以給講解清楚，這才算理解
第二步: 要去梳理框架，梳理線索，歷史是貫通的，所以線索梳理會讓你對這一部分歷史有一個宏觀的認識，同時也方便你去記憶，減少背誦時間。（後面配圖會有對秦史細化的框架梳理）
第三步，題千萬不要浪費，要在你對這個知識點掌握之後再去做，事半功倍。當然做題要做兩次，第一次是你剛剛理解清楚新的知識點，這個時候做題會加深映像。第二次你要隔一段時間來檢測，這樣題才會有價值
初中階段的學生，把上述三點做好，每次歷史考試也可以考一個高分，同時，也為高中歷史打一個好基礎
楠音
如果同學們想要在高中時選擇歷史學科，那麼就要在初中時提前做好準備，這樣才能將初、高中的歷史課程更好的銜接起來。同學們想要學好歷史課就要注重打好學科基礎，學生進入高中階段的學習以後,很多同學都感覺到歷史課很難學,即使花了大力氣也學不好,而且在學習過程中經常找不到方法無從入手。所以同學們要在初中的時候，一定要在老師的指導下，在自己的努力下打好歷史學科的基礎,為進一步在高中階段學好歷史做好必要的準備。在初中階段,許多的學生對歷史課不重視,當作副科來對待。各別學校的老師也沒有給以足夠的重視，沒有教給學生正確的學習方法,導致學生對歷史課的學習停留在死記硬背的層面上,死記硬背的東西是不能形成自己的能力的。而到了高中,新課標要求的“過程、方法、情感、價值觀”就無法體驗,無法理解，無法形成能力。所以，在初中的時候同學們在意識到自己歷史基礎差時，就要想方設法讓老師指導自己打好基礎，為自己進一步學好歷史做好必要的準備。以下幾點望同學們參考；
第一，同學們要注重自己掌握歷史時期特徵觀念的培養。歷史是過去的東西,是不同時期不同的史實,它們都像是被一條線串聯在一起的一樣，都是互相銜接的。所以學好歷史知識,理清歷史線索是很重要的。而不同的歷史時期正是引導我們去把握歷史知識的一個很好的線索,同學們必須很好地加以利用，因為在高中課程改革的形勢下，課文內容是按不同時期的歷史知識專題設置的，所以新課程和舊課程不同，新課程是以理解探究為主,再不是以前那種死記硬背,已經淡化了具體時間的記憶，它是以歷史發展的不同時期的特徵為線索,理清不同歷史時期是非常重要的，因此要想學習好中國歷史,我們必須對中國歷史朝代有個清楚的認識，同學們要有階段觀念,把不同時期具有不同特徵的階段突出來,把不同的時期進一步細分,便於同學們更好地掌握歷史知識，從而達到了輕鬆掌握知識的目的。
第二,同學們要重視教科書,讀好教科書。歷史教科書，不僅是教師進行教學、學生進行學習的基本工具，同對它還是中考、高考歷史命題要考查的基礎知識的基本依據。因此，中學歷史教學應重視和指導學生閱讀教科書，這樣才能牢牢地鞏固基礎知識，以不變應萬變。在教學中,老師們對教科書的處理，不僅侷限於作為課堂上教學工具,更主要的是把它作為學生平時學習理解掌握知識的依據。老師們會要求學生做到以下幾點:1是讀目錄。古人云,目錄學是讀書入門的嚮導，目錄是全書的縮影和提綱，是教材最簡要的線索，在歷史教學中，可藉助它掌握人類歷史發展的重大階段即過程及重要線索、階段特徵和看出並理解歷史事件的前後因果關係，因此在歷史教學中老師們跟側重於指導學生閱讀教材目錄及教材的具體內容。2是讀引言，每課標題下方框內的文字往往是中外時代背景揭示、內容提要與歷史線索的歸納攝括，讀好引言,能使學生對該課內容有個大概的瞭解,學生起來心中有數，目的性強有利於學生對課文的掌握。3是讀課文，課文是學生的精讀部分，現行教科書的正文大以“敘事為主,兼有議論”。同對,還附以史籍節選、詩、詞、曲、民謠、名言、對聯、小說、數據表格等這些有助於理解觀點的文獻資料，但其行文問有線索、有重點、有史實、有結論。因此,同學們在教師指導下閱讀教科書也必須做到:史論結合,理清層次，提練要點，推敲字句。4是讀圖表，歷史圖表是形成具體空間概念的有力工具，結合圖表分析歷史事實,理解歷史觀點,比憑空想象,機械記憶效果要好礙多,而且,也體現了新課標對學生的主動探究要求.如閱讀比較第一、二次鴉片戰爭形勢圖.學生可以圖中被迫開放的通商口岸的數量、分佈等信息來理解列強對中國侵略利益的擴大,列強人侵對中國社會的危害的加深。此外,還有讀註釋、讀軍表等；註釋是接著對正文內容所作的提示、說明、解釋和補充，閱讀註釋可以加深理解課文,拓寬知識視野。歷史年表是附錄於教科書之後的紀年表和大事年表。
第三,同學們要學會解題的方法與技巧,形成能力基礎。學習效果不外乎通過解題能力去體現,學習好不好,能力高不高,會不會學習都是通過解題去驗證。所以,學生的解題能力高低直接影響學習的方方面面,歷史科測試題型進行了很大的改革,主要有選擇題和非選擇題兩種題型,而非選擇題是以材料分析題為主,已淡化了問答題與一般材料題的界限。關於選擇題的解題方法,我在教學中特別是在每次測試的講評中都會結合解題的題目給學生強調常用的一些方法,如排除法、篩選法、重點突破法、猜測法等,這裡我不做詳細的論述。由於現在新課程改革,在測試中對學生的閱讀理解、運用史料去分析解決問題的能力要求越來越高,一些選擇題的命題也趨於材料化,所以同學們更要去著重的學習如何閱讀分析材料,提高解題能力，在學習中,同學們還要想方設法的提高材料題的解題能力的方法等等。
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寂靜漫談
如果說，初中歷史，對信息的記憶，遠多於對資料的閱讀分析與評判表達，那麼，高中歷史，不僅大大增加了對信息的記憶，更是加重了對大量歷史資料的閱讀分析與議論表達。
相對於機械的記憶，閱讀與表達是一個技術活，需要通過訓練獲得方法、通過踐行獲得功夫，通過時間獲得熟練。
方法上，可以把歷史作為專題語文來學習。語文學習的重點是閱讀與表達。表達有口頭表達(演說)和筆頭表達(論寫)。
不同於普通語文，歷史學習在於其專業性，所讀所寫，皆是關於歷史人物和歷史事件。
高中歷史，與初中歷史比較，不論是深度，還是廣度，都是初中所無法比的。尤其在解題方面，歷史的信息更廣泛，分析更綜合，寫作更專業。為應對高中歷史學習，我們可以從以下三個方面打好基礎：
一、打下寬泛而系統的歷史知識包括故事數量基礎
初中歷史教學，基本限於課堂和課本上，知識深度沒有，廣度也很有限，不足以支撐高中歷史大廈，必須拓展課外學習和實踐，建議通讀原文《史記》、《資治通鑑》、涉獵24史再加清史稿，除了中國史，還要涉獵世界史，尤其歐美史。多讀多記多討論以播種心田。
二、打下專題閱讀與學術寫作方法基礎
初中的閱讀與寫作，偏重於散文。走進高中，專題深度閱讀與學術專業寫作模式，成了讀寫的主流。為應對高中學習，應在初中畢業前，掌握基本的歷史專題閱讀和學術寫作的方法。
三、打下國學經典人文閱讀量基礎
國學是關於中國傳統文化的學問，涉及禮經文史。系統學習，可以成為有中華傳統文化底蘊的歷史學者。
村塾先生南山子
1、高中是否選歷史，跟高考選科有關係，要在初中或早點給孩子做生涯規劃；
如果孩子確定高考選歷史科目，這對他學習歷史有好處；
2、幫助孩子愛上歷史，研究孩子的興趣點，日常生活中注意培養，讓孩子在學習歷史的過程中，有收穫感和快樂感；
3、歷史的事件要點背誦和閱讀的記憶技巧培養，基礎知識點要打牢，該背要背該記要記；
歷史老學生
事實上，真正喜歡歷史從初中開始培養已經晚了，從小就應該灌輸興趣，從聽或者讀一些歷史故事開始，慢慢開始自覺去了解更多歷史典故，再大一些，可以家裡孩子房間掛一些中國地圖和世界地圖，這對孩子來說是最直觀的，瞭解世界各國地理位置和中國曆代疆域變遷，再年齡大一些，弄懂各朝各代順序、興起和覆滅的原因，橫向比較同時代世界上處於什麼朝代以及前後的變遷過程。歷史是有趣的，到興趣的培養是一個長時間的過程，不是為了高中學歷史在初中去培養就能成功的。
馬斯繹
“升高中選歷史的話，在初中階段應該打好哪些基礎？”
我們認為，如果喜歡歷的話，應該首先學好“中國古代史”、“世界現代史”、“中國近代史”；“世界現代史”、“世界近代史”。
只有這樣掌握了它們的基 礎知識，而對以後中外歷史瞭解更深、更具體、更全面中外歷史才是關鍵所在，這樣才能更好地通曉人類歷程，才能知嘵掌握人類未來生存發展走向!
東方272049181
初中階段建議看一看《中國上下五千年》。很厚的一本書。如果能堅持看完，說明對歷史很感興趣，如果看不完，就沒必要高中還盯著歷史了……
