那些心酸的日子

中考确实初三的比较多，问题语文你多背管用，数学你也可以加油有点用，物流，化学，英语，你怎么努力。这些底子都很重要的

京港澳车行

是真的，初三的内容比高中时期少很多，我初一初二的时候基本上不怎么听课，每天上课睡觉，听鬼故事。

初三离中考还有两个月左右的时候，我突然意识到如果考不上高中，我将来生活可能会很困难，我们这里没有普通高中，只有重点高中，如果考不上就相当于中专，考上了就基本上就能考上大学，初中升高中，比高中升大学困难很多，于是开始发奋努力，每天熬夜到凌晨。

我在初三两个月前的考试成绩，化学考了14分，物理30多，英语60多一点，语文数学稍微高一点90多一点点。

然而在中考中，通过不断学习，中考化学40多，物理50多，英语成功达到90多，语文考到了110多，压分进去重点高中。

我的物理在高中入学时是年级的倒数，老师上课公然说我根本没学过物理的那种，但是我很骄傲，因为我用努力用我的文科成绩压倒了他们，考进了我们学校。

bcb不桑

爆闻趣事001

这个问题是毋庸置疑的，一定会提高，因为我家有个活生生的例子。

我侄子现在在英国留学，就读于世界排名十六的大学。上初中时每天吊儿郎当，天天沉浸在叛逆期里。家里人不敢管，就怕人家在情绪上做文章。初三寒假时，家里人一商量，反正也不想好好学不如带他出去放松一下。我们全家就选择去海南过年，在三亚的南山寺他无聊跟一个老和尚聊天，那位老师傅跟他聊了一会人生，回来后就茅塞顿开。离中考不到三个月时间开始发奋图强，考进了我们当地的重点高中，接着就像开了挂一样！

学习是一种态度，重要的是你怎么看待。只要你想学什么时候都不晚，实践出真知。给自己一个机会，努把力，你会发现自己的未来会有翻天覆地的变化。

人一生的本事最终用他的择诀交出成绩单，并非天注定，天助自强不息的明白人。

雅悦心情说

这个问题，我可以用自己的亲身经历来分析和验证一下。希望能通过这里能悟出一些道理。

我刚入初一时，因为课程增加了英语和数学，作为一名从小学迈入初中的学生，其实对课程和环境都充满着兴趣和憧憬。再加上初中的数学内容几乎“颠覆了我的数学观”。所以，我对数学和英语课十分的不怯弱，不担心学不好，果不其然，我整个初一的课程都是95分以上，那时在班里算是优秀生，所有的课程不偏不倚。

当初二开学的的时候，又增加了物理课程，我同样也是满怀信心和兴趣，准备“探索”物理到底何许？功夫不负有心人，第一次的考试，新课程物理也拿下高分。至此，我觉得如果继续保持，我的总成绩应该可以考个好高中没问题。可就在我这个伟大的想法诞生时，我的英语老师突然“有喜”了，要回老家准备生孩子了，要找新老师代我们的课，这个时候是初二10月份。从此我的成绩出现了“不平凡”的改变。

当英语老师给我们上第一课的时候，我们班平时都位列前茅的尖子生（也包括我），首先被他的声音深深“折服”了，那个声音，天生根本不是教英语的料啊！我的天！当然，这是我们对老师的第一感官印象。后来，随着每一节的授课，我们总结了很多与我们前任英语老师的极大不同的地方，也就是所谓不对我们胃口的教学方法。慢慢的，一到英语课，我们就犯困，严重时候，不超5分钟就睡着啦。总之，一学期下来，我们的英语成绩是整体的下滑，期末考试，水平也在及格分左右。所以，说到这里，我想说的是，从小学到初中，也许我们认为小学基础很强，初中也“一如既往”，其实不然，你的所有的基础可能会因为一门课全然垮塌，也许因为换一位老师而全线崩溃。我的例子不是说我自己没有全面的学习接受能力，而是有时个人的兴趣在这个阶段非常重要，如果对这个东西不感兴趣，你就是头悬梁 锥刺股也学不好。

所幸的是，我的物理课还算没有受其影响。到了初三，增加了化学课，那个时候，我对化学还完全没有概念，自从第一节课老师给我们做了一个“化学魔术”，完全勾起了我强大的好奇心。顺其自然的，我的化学成绩也是如履薄平地。但一切并不像我们自己预料的去发展。初三的数学、物理、英语成了我最头疼的问题了，我觉得我的脑袋越来越接受不了这几门的知识了，理解不透了。数学中的字母越来越多了，变得像英语了，物理中的方程和数字也越来越多了，跟数学成了亲戚，英语课呢，词语越来越不懂啥意思了。眼看离中考还有一学期，我拼命的去复习，去补课，但集中的学习强度让我越来越觉得反感，那个时候，除了我的数学物理英语，其余课程我都是接近满分。在最后的一学期了里，努力的去加强学习，但成效几乎没有一点显现。顺理成章，我被关在了高中的大门之外，从那一刻让我我觉得，这三门课已经让我失去对他们的兴趣了，甚至讨厌。

不过，最终我选择了复读一年，因为我还是要争取读大学的。我离开了镇上的学校到县城里去复读，既来之则安之，我重新整理了我的成绩大转弯的那段原因，认真的把学过的东西再反复的去读，像读小说一样，当然这里说一下，复读班和应届毕业班是不一样的教学模式。很自然，也很放松，但松中带有严谨。那个时候，我的感觉是，这里的老师似乎都是我需要的老师，学什么教什么，并不会按部就班的讲知识点、讲习题。但遇到知识点时，总能用不同的方式让每一位学生理解，记得牢固。当然这一年里的努力和付出，我觉得还没有当初初三下学期努力付出那么累，但成绩却出人意料的提高了180分左右。再次参加中考，顺利的考进了县重点高中。

最后，回归到主题，中学初三毕业班的时候，光靠最后一学期的冲刺和加强努力无非是临阵磨枪，磨枪的功夫不如去思考一下人生。因为那个时候，你所有的知识技能已经定型，短时间内想要大幅提升，成效是微乎其微的。相反，如果考不进，可以选择复读，复读绝对能给你带来质的提升。

Mr君子好逑

这是肯定的，这是因为:

第一，复习一直围绕中考展开，各种题型都能在复习中碰到，只要你肯认真学习，认真听讲，找对答题思路和方法，英语在原来基础上涨30分(总分150分)没问题，特别色阅读的技巧与方法，一定要掌握。

第二，初三复习的过程，其实是将初一，初二的知识进行梳理，如果说，以前学习

的思路是乱的，那初三，各知识点的脉络会更清晰，更有助于我们提高英语认知，从而提高成绩。

这是我多年英语教学生涯中亲身经历，见证学生进步的事实。

相信自己，努力学习，愿望一定能实现。

花非花201808

我是任教多年初三的教师，对于这个问题，应该是因人而异，看看你的目的是提高多少分，但是，毫无疑问的是努力不会别费，只要方法对头，努力一定能提高成绩。

我所在的地区，中考总成绩720分，中考不是竞赛，是升学考试，基础分60%左右，这样下来就是430分左右，稍微一努力，就可以考个一般高中；如果能考个560以上，就可以上好一点的高中；620分左右可以上省重点高中。

现在正属于初三下学期，由于疫情不能按时开学，有的学生家长监督陪伴管理好，自然顶呱呱；也有的学生家长管不住，成绩下降，考不上高中，也是理所当然。

初三下学期努力，首先要有学习目标，根据自己的成绩，确定想上哪一个层次的高中，然后制定学习计划，最后就是实打实的贯彻落实。只要努力，方法到位，肯定提高成绩。

厚德福

你好，作为一位初三毕业班老师兼班主任，我觉得这个问题由我来回答真是太合适啦。

初三下学期努力学习是否真的会有效提分呢，这个问题其实要考虑多方面因素，包括学生已有的学业水平、不同的学科、班级的整体氛围、学生的决心和意志力，甚至于家长的配合与重视程度、教师的教学习惯等都会影响提分的效果。但是，我可以肯定地说，

学生本身的学业水平

不同知识基础的学生其初三的提升空间有所不同。总的来说，提分空间最大的是各学科基本知识和基本技能比较扎实，没有明显知识漏洞、能够完成基础性题目的中等生（即平时考试分数在70-85之间的）。其次是基础知识、基本技能有较多未掌握的后进生

不同学科的效果不同

通常，初三复习的提分难度，物理、化学、数学等理科的难度要大于文科。一般来说，理科知识具有较强的逻辑性，如果一个知识点没有掌握，就会影响后续一连串的知识的学习。比如物理的电学，如果电路的简单分析没有掌握，更不要说后续的欧姆定律、串并联电路特点以及电功、电功率、动态电路问题了。所以，要想在理科上提分，必须把一个体系的所有知识都加以复习和巩固。但初三复习节奏比较快，一天也就那么点学习时间，很难保证能够做到这一点。另外，很多同学说“这种题型我明明已经做了那么多，为什么下次做还是会错呢？”我认为，应该是这个题型涉及的基本知识或者是前知识没有掌握。而这个时候，同学们，请不要害羞，你要大胆的拿着错题去问老师，让老师帮你指出问题所在。

而文科，相对来说知识的联结性并不是那么强。比如语文（语文老师请轻喷啊，如有讲的不对的请包涵并告诉我），课文与课文之间没有关联，一节课没学好对下一节课可能没有多大影响。不过文科的学习讲究积累，语文考试的第一大模块是文学基础和文学常识，这些都需要长期的积累。然后阅读理解更需要大量的阅读去锻炼文章分析的能力，此外还需要一定的共情能力去感受作者和文章写作上的意图。但是，总的来说，这些能力可以通过初三的强化训练得到一定程度的提升。

班级的班风学风

我常常和孩子们说，自身学习的态度和习惯固然重要，但是一个班级的班风学风也同样重要。甚至其对学生学习的影响力比学生自身的因素还要大。所以我们要求孩子在教室内一定要保证良好的学习气氛——不大声喧哗、不追逐跑闹，同学之间多交流，上课期间多动脑。班级学习气氛浓了，那些本身可能学习意志并不强的同学也会被环境所影响，去跟着学习。如果班级里其他同学都是上课插科打诨，下课游手好闲，那智商再怎么高的孩子也不可能学得好。

家长及老师的影响

明明是学生自己的学习，为什么和家长以及老师有关呢？其实，学习从来就不是一个人的事情。你在家，爸爸妈妈照顾你的吃食住行；你在学校，老师教授你知识技能。想要学得好，你还要学会和爸妈、老师“配合”。举个例子——你初三了，要发奋图强了，然后开始认真做题。结果呢，爸妈不知道你开始用功了，呼朋唤友叫了朋友过来聊天、打牌，你说你还学的下去么？所以，

那和老师怎么配合呢？老师是指导学习你的人，有指导者的帮助，你作为学习者就会更加明确学习任务。常见的做法是——在自主思考了一道题而无法得出答案的时候，将已能想到的解题过程写上去，然后找到老师，先说明自己的思路，然后问老师“哪里不对”或者“后面该怎么思考”。这样做的好处是——通过思考锻炼了自己的解题能力，向老师阐述思路老师就能知道你的问题和局限，这样方便老师对你进行更加深入的指导。切记，不要拿着空白的作业本然后直接问老师“这道题怎么做”。因为这样的问法是无效问法，即使你得到答案后也不可能记忆深刻的。还有就是，胆子大点的、决心更足的，直接走到老师跟前告诉老师，“老师，我要努力复习了，麻烦您以后能多关注我！”俗话说——会哭的孩子有奶喝。你敢这么说，老师一方面会对你刮目相看，另一方面肯定会尽可能帮助你的。

学生的决心和意志力

话说回来，虽然初三复习提分有诸多影响因素，但是我认为最重要的，还是自己对提分的决心和意志力。这其实不需要我多说，因为同学们自己也知道——意志力越坚强，就越能克服诸多困难。即使路已走到悬崖，但只要前进的信念坚定，你也可以临时搭好一座桥梁跨过去。想当初马云创建阿里巴巴遇到了那么多难题——互联网泡沫、资金不足、产品不被重视等等，不也是靠他的“必胜”的决心成就了现在中国最伟大的企业之一了么。所以，同学们，不要怀疑初三再复习有什么不可能。告诉你们——

一切皆有可能！

以上是我个人观点，如果对各位有帮助还请点赞评论加转发。如有不足还请批评指正。读者有其他想法和问题，欢迎留言和我交流。

本格乐学

可以

第一步：明确目标分数

先进行合理的分析，现在自己的分数多少？明确自己目标是多少分，差多少分，这些分数可以分配到每一课可以提多少分。

第二步：制定提分计划

有了目标就必须给有计划，每一课的特点，制定一个合理的计划，精确到每一天干什么。

第三步：坚持和良好心态

剩下就是坚持我们指定的计划完成每天的任务量。

最终的建议

1. 中考考试需要技巧的，所以不是蛮力去干的。

2. 建议以真题为主，每天或两天刷一遍真题，然后将真题里面错误内容弄明白，刷几套以后我们就能发现我们的问题，然后找老师弄明白这个类型题

3. 一定有一个良好心态还有坚持。不是心血来潮的事情，只要想学习，什么时候学习都不晚的，但是不是激进的去学习，而是合理又客观的对待自己的学习。

最后一张图就是通过图形的变化最终总结成成模型形式，不管图形也好，还是没有图形，模型共性不会改变的。

祝福你成功~！！！

敦敏数学

只要自己肯下功夫，任何时候努力学习都不晚，包括初三的同学，在临近中考的下学期努力也能起到一定的效果，至于一下子是不是能提上很多分，这要看每个学生在初一、初二的学习情况了。初中生正是处在一个发育期，这个阶段的孩子生理心理各个方面都不成熟，这个期间他们还是贪玩，还是不把学习当回事，有的学生成绩波动很大，用用功成绩很快就上去，一不用功成绩就立马下来；还有的学生在上初一、初二时不认真听课，学习也不积极，成绩一直不好，到了初三时感到来不及了，想在最后一学期把成绩拿上去。

到了初三下学期了再努力学习，想提上去很多分，对一部分学生来说确实能实现，这类学生属于那种平时看起来调皮捣蛋，经常违反课堂纪律，老师布置的作业也不能按时完成，是大家一直认为的“坏”学生，其实这种同学最有潜力了，一旦他们认真做起事来，成绩提高起来是很快的，“黑马”往往从他们当中产生，就给他们半个学期的时间也足以超越很多成绩优秀的同学。这种学生一般是智商比较高，再一个就是虽然平时成绩不怎么样，但还是在各科的学习中积累了一定的基础，只要稍微一努力分数提高起来很快。之所以着重提到这种小概率现象，并不是暗示同学们平时不用努力学习，只要爱打爱闹就行，到初三下学期了再“现上轿现扎耳朵眼”，“临时抱佛脚”这种行为是不可取的，还是要在平时扎扎实实把功课做好，初一、初二的课程牢牢掌握好，到了初三下学期了继续保持住原来的成绩，唯有这样才能到了考场上挥洒自如地取得好成绩。

關鍵字: 努力 初三 提上去