没生娃前有次公司团建去塞班，回来同事们闲聊，我就感慨：“真得好好学英语，天天点菜Z哥就一句this one。”
然后他不服气啊直接说：“才不是，我还会说I want。”
我说want啥，他说this one。哈哈哈哈哈哈，我们一圈人爆笑。
几次的出国游玩经验，点菜搞不定，叫车跟人连比划再查单词的哈，我就想啊，我们的下一代可别这样了，虽然说现在科技发达，各种软件都能同传了，但自己会还是更方便一些吧。另外私心也有想让孩子们以后能自主阅读更多的中英文书籍。
所以，本着这个小目标，也没多么深奥，就是不想让娃跟自己一样学了十多年，还是哑巴英语。而自己也想练练口语，即使最后孩子没学会，自己能交流得也不错。我就用我这三脚猫的英语“功底”开始跟3岁的娃一起学习了。
一.英语启蒙的越早越好吗？
英国杜伦大学教育学博士Wendy老师在《如何开发孩子的英语潜力》书中说：“英语启蒙3岁前多早都不算早，6岁后多晚都不算晚”。
从身边朋友的经验来看就是，有条件的并且能持续输入的，那么早开始早有优势，孩子不会排斥非母语会自然习得。但条件不允许的，晚一点开始通过家长和孩子的不断努力，也是可以习得二语的。我身边启蒙成功的三个孩子都是符合这个条件的。
案例一：宝妈名校毕业，高校老师，英语交流无问题，孩子一岁半会说话开始只跟孩子说英语，每天陪玩讲故事，全英语交流，孩子两岁多交流无问题并且像自然拼读进阶。
案例二：宝爸是英语培训机构老师，从孩子一出生开始只能孩子讲英语，其他家人都跟孩子讲中文，现在2岁多，是个双语宝宝，英语中文都能交流。
案例三：孩子6岁开始，妈妈英语差，但愿意跟孩子一起学习，孩子母语强势了，但妈妈一直坚持找方法，找兴趣点，也报了一些外教课，加上自己每天督促孩子，孩子初中开始经常去国外参加比赛，交流无问题。前期因为孩子爸爸一直没参于到教育学习这一块，妈妈也是没法全面抓取。
大家也可以多观察身边，小龄阶段启蒙成功的，多数是家里有双语环境的，就是一方父母只跟孩子说一门语言，但真不是所有家庭都能做到这样。
所以，我觉得小龄启蒙成功也得具备几个条件：
1.家庭有英语环境
家里有一人全说英语最好，这是最好的浸润环境。
2.有帮手
即使你不能做到全英语交流，但你每天有足够的时间去查资料，学习，并且其他家人会帮你分担家务和孩子其它方面的陪伴。
我有俩娃，娃爸爸之前基本需要一直出差，老人们能帮忙一把的大部分是日常家务，教育问题还是我一个人来。
那面对孩子，我肯定第一选择母语，本身自己英语也不过关，不可能在孩子还没会说话的时候就每天去学习大量的英语来跟孩子说。我们三岁前每天都有很长时间的亲子阅读时光，孩子们读了大量的中文绘本，这段经历对于我和孩子来说都是宝贵的，而且当时家里也只有我一个人能做。
但慢慢的家里人也都认识到给孩子讲绘本是一件非常好的事，老人们也都参与进来，还会跟宝宝读诗游戏等，这时候我们也三岁了，理解能力等也都相对很强了，我也觉得能拿出更多一点时间来启蒙英语了，所以就开始了。
3.持续性输入
不全天英语的小宝宝也有启蒙成功的双语宝宝，排除特别有语言天赋的宝宝，就是努力的爸妈大有人在，从小就帮宝宝做好了启蒙计划，并且能始终坚持的，也会成功。
但如果你就是个像我们一样的普通家庭养育了个普通娃娃，那么别给自己太大压力，分清主次，适当的时候开始，只要开始就坚持下去，我相信第二语言也会习得的。
另外也想提醒大家，保持孩子对英语的兴趣也很重要，如果你把这个启蒙战线拉的特别长，最后孩子没兴趣了很难进阶，不是更糟糕。
二.英语启蒙如何进行
我们是从即将三岁的时候开始启蒙的，具体做了以下几件事：
1.每天跟孩子日常对话
这个对于我这种其实蛮难的，开始完全不知道说什么，后来就每天的生活场景开始，比如屎尿屁、收拾整理、吃饭睡觉等等，每天想说什么计划个三五句，把强调的重点词放里面。孩子听不懂不要紧，多说几回就知道了。这样慢慢半个月时间，你也能积累很多日常用语了。
真实场景中肯定会遇到很多不会说的，那就查，记下来，下次再说。这个过程对于英文不太行了的家长一定是艰难的，但你要坚持。也可以通过一些教学节目和相关书籍来积累日常用语。
2.小游戏
可以针对绘本或者童谣设计一些类似的小游戏，让孩子在游戏中加强单词和句子的认知。比如我们之前读好饿的毛毛虫，可以做一些手工，来过家家演绎一下书里的场景，也可以让孩子变成一个小毛毛虫去假装吃各种食物，这就是很好的互动。
再有像SSS的童谣比如make a circle，可以家人一起带孩子拉手转圈圈，然后再变大变小，往上举手往下蹲，再坐下，游戏中大小上下这些就都学会了。
3.绘本+分级读物
原版绘本的选择，在初期尽量别选太复杂的，简单的棕熊、五只小猴这种都可以，分级读物选择一套每天三本，不管哪套坚持下去就会有收获，我们目前用的是HNM和PS。
小方法是：每天3本，每周有一天复习时间，每月有一周复习时间。按计划慢慢来。
一定记得，把基础打好才是关键。
4.玩闪卡
闪卡一般都是常用物品、动物等等，很常见的，每天晚睡前跟孩子过几个，有空了就一起玩找一找的游戏，孩子能听懂的掌握的收起来，没掌握的继续巩固。
5.看英语教学类视频和动画
我们三岁之前是没给看过电视的，因为我觉得光为了孩子多记住几个单词或者学习到几个小知识，就给孩子看电视不太好，很多通过看绘本，平时的陪伴讲解都可以获得，电视对孩子来说不是光影响视力这么简单，还有考虑其整体的发展。
当然每家情况和理念各不同，不过多讨论，大家适量就好。三岁后我也会给她们看一点，基本也是配合英语游戏类。教学视频我自己会看，如果觉得适合她们的也会让她们看一点。
孩子看电视这个事儿其实就是习惯问题，我们基本就是绘本看的多，她们觉得看书很有趣，对电视类是看也行不看也行。
启蒙初期可以看动画片，但个人建议要看适合的，另太难的，没有基础词汇看完未必会有实质性质的输出，尽量选择那种句子或词汇重复率高的动画。当然肯定有动画片用的特别好的家长朋友，也欢迎大家来分享。
做以上这些全部的目的其实就是为了帮助孩子积累基础词汇，先听说，为以后的读写进阶。
三.英文启蒙会遇到的一些问题
最大的问题就是给自己设置障碍，导致无法开始，比如担心自己发音不标准影响孩子，担心孩子不感兴趣，担心孩子英语说好了汉语反而不会说，要不要给孩子翻译啊等等。
1.纠结口音
怕自己口音不纯正影响孩子，其实我觉得大可不必，你就想从小家里说方言的孩子，长大上学后不会说普通话吗？语言都是环境影响，你来东北呆一年也东北味儿，英语同样试用，所以不必纠结，你最应该做的是怎么开口，只有敢开口了，才能走出第一步，之后坚持说才是王道。
2.纠结英音还是美音
《做孩子最好的英语学习规划师》的作者盖兆泉老师解答过大家很多次关于英音和美音的问题，总结就是孩子的口音也不会不断变化，两种口音都应该听得懂，不必严格限制，孩子长大后也会有自己的喜好。其实说啥音都不重要，交流能听懂就好，家长也可以自己选一种喜欢的。
3.到底要不要翻译
这个问题其实我走了一个误区，最初娃还小的时候，我手边看到的资料就是主张一定不要翻译，也没太深入研究，绘本也一堆都是带着读，然后到孩子1岁半两岁那时候就特别排斥英文绘本，我那段也没太多精力想这个原因，就放下了。
然后快到三岁这时候我想一定得开始系统启蒙了，又看了一些资料，说孩子不明白意思就是无效输入，磨耳朵根本没意义，需要给她翻译让他懂，之后再给他说英语。立刻觉得找到知音了，于是赶紧开始了，刷了一套分级，基本就是孩子乐呵的听，不明白的我就中文讲，也觉得那时候终于进门开始启蒙了，孩子还不排斥挺开心。
当时还想我之前应该败在了不翻译上面，现在想来，跟翻译的关系并不大，是本身家庭环境就没法坚持。再有很快一套分级刷完了，紧接着开始刷第二套，就感觉第一套刷的没啥意义，孩子似乎完全没输入进去什么，就类似听了一套中文故事。
这时候又去研究再结合孩子的表现，意识到孩子学习语言跟我们是不一样的，就好比她们刚学说话的时候，我们说中文，也没去解释过这个桌子是啥意思，那个谢谢是啥意思啊，也没法解释，但慢慢孩子就明白是什么意思了。英语同理，你每天跟她说，开始不明白慢慢也明白啊。就想想你最初怎么跟孩子牙牙学语的，现在就怎么开始英语启蒙就好。
调整之后感觉跟孩子们互动起来了，而且一个单词句子说两天，第三天你再说的时候，孩子们通常会理解什么意思，虽然不会说，但是他们会去执行。
总结就是：不用刻意翻译，翻译多了还可能增加孩子负担，她需要脑袋里同时想两种语言。需要翻译的地方，尽量用英语翻译英语，母语已经特别强势的孩子，会经常中文问各种问题，实在不懂，也做不到英翻英，那就汉语解释一下也没啥，就是别经常来解释就好了。毕竟我们自己很多也不会说，只能慢慢学，不会的也别太为难自己。
写在最后：
每个家庭情况不同，开始的有早有晚，有条件的就早开始，晚点也没啥，毕竟第二语言也不是全部，语文数学都抓不起来，那就别纠结二语了。但如果要开始，不管什么时候开始，还是那句话，一定要坚持，别三分钟热血就好，加油吧，育儿先育己，一定是得自己先学起来，再去带孩子快乐的启蒙吧。
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