大黑哥搞笑視頻段子
小孩子贊讓他有好點的習慣，有的家長可能會說，從小就這樣，從來沒有認真過。
這需要家長正確的引導，讓他認識到，寫作業不是給父母寫也不是給別人寫，是給自己寫，學習也是。都是你自己的事情，如果你老師說你，也是你的事。說的是你不是父母，你就這樣不學習，不寫作業，將來只要你不後悔，你的同學有的成了科學家，工程師甚至有了更好的工作，而你只能在家的小工廠打工，這是你自己選擇的道路。你要認識到學習是為了自己將來過的更好，知識改變命運。總之跟孩子認真的談一次話，談完以後就不說他的作業問題了，不在追問他作業寫了嗎？寫的怎麼樣？都複習了嗎？都不要問，你問多了他也煩，所以乾脆你就放心讓他在學習上管理自己一個月，如果自己管理不好，那麼這以後我會每天繼續問你，督促你。這些都跟他說好。你一定要堅持住[贊]不管。
這只是我個人的觀點[微笑]，因為我的女兒我從幼兒園，每天的起床都是這樣引導的，她遲到了也要送她去幼兒園。因為要讓她知道上幼兒園是她的事，老師回說她會問她但是不會說媽媽的。第二天表現好了會誇獎她，就這樣堅持過來了，生活中不要嚷罵孩子，孩子需要引導。我家女兒現在學習也沒讓費過心，生活上也自理能力非常棒[祈禱]
我個人的觀點，希望能幫助到朋友們[握手]
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我上學也不喜歡寫作業，一是以前老師留的作業實在太多，二是作業多心裡就煩，我孩子現在也是不愛寫作業，我覺得應該給孩子創造一個學習的氛圍，她寫字的時候大人不要去打擾，或者玩手機，你可以看看書，自己也寫寫字這樣孩子也會好很多。
魏美麗
每個孩子的天賦都是不同的，不要非逼著孩子做他不願意做的事情，即使迫於你的逼迫孩子去學了，但是由於心裡排斥，還是不會有很大的成績的。
不要給孩子太大的心理壓力，不是說學了畫畫就要做畫家，學了唱歌就得是歌唱家，讓孩子學習的原因是讓他們在這個過程中尋找最合適自己的一種，只有發自於內心的喜歡，才能學進去。
陪伴，比起物質，孩子更需要的是理解和陪伴，所以家長要儘可能的多陪伴孩子，為他營造一個和諧的家庭環境和氛圍，這也是很重要的一點。
言傳身教，很多家長自己每天拿著手機卻希望孩子整天抱著書本，本來就是不科學的，所以，想要孩子培養對學習的興趣，作為父母，也要懂得自己是孩子的榜樣
家長應該以身作則，父母永遠是孩子的第一老師，只有起到好的帶頭作用，才會讓孩子健康成長。
涼皮哥田龍
首先要學會成為孩子喜歡的欣賞甚至是崇拜的長輩；如果這個有難度，那就要成為可以和小孩玩到一塊的朋友；最後的底牌就是真心呵護孩子並言傳身教的讓孩子學會愛[送心]
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1.端正孩子的作業態度。
從低年級起，教師和家長必須幫助孩子認識到家庭作業的重要性，讓他們體會到做好家庭作業對於他整個學習過程乃至將來發展的重要意義：即家庭作業是課堂教學的延伸，是掌握知識不可缺少的一環。這樣，孩子才能主動、積極地做好家庭作業。
2.孩子日常的學習、生活制度化。
從小培養孩子的時間觀念和緊張、活潑的作風，如：什麼時間必須做作業，什麼時間必須完成作業，由制度來約束。有些孩子，經常是邊做作業，邊看電視，邊吃零食，吃吃做做，做做玩玩，當然不能按時完成作業，質量更是無法保證，而且也不利於學習責任心的培養。
3.合理安排作業的順序。
先複習，再動筆作業。為了能順利完成作業，可要求孩子先複習一下所學知識，再動筆作業。不要讓孩子抓起筆就寫，這樣由於暫時性遺忘可能會使他作業遇到困難，產生煩躁感。 作業順序由易到難。很多家長在安排孩子作業順序時，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認為這樣可以確保作業質量。但有時卻適得其反，由於不感興趣，困難也較大，孩子產生畏難和厭煩的情緒後，反而會影響後面他有興趣的作業。所以，不妨先做他喜歡的科目。孩子喜歡的科目，做起作業來得心應手，而且效率高，往往三兩下可以完成。做完這些作業後，趁著順利的餘勢，轉入不拿手的科目，即使不所向披靡，起碼也好得多。
4.科學安排作業時間。
一般來說，小學低年級學生連續做作業的時間不能超過30分鐘，高年級的學生不超過1小時，如果超過這個時間，孩子就會出現“心理疲勞”，導致學習能力減弱，效率下降，錯誤率增加，這時，如果適當休息，疲勞得以解除，學習效率才能恢復。所以，當孩子連續作業時，應當給以休息的時間。研究表明，小學生做功課中間的休息，以5～10分鐘最恰當。如：孩子做2小時的作業，學習20分鐘，休息10分鐘，反覆實施，效率最高。
Lyn_O
另外小孩子的天性是玩，這個無可厚非，所以現在有不少的教育機構，推出來遊戲學習或者一邊玩一邊學，不過我比較推崇高曉松的母親張克群阿姨的一個採訪中說道的，自尊心和求知慾的說法，自尊心是讓小孩子有了那種爭取的心態，不學習，不寫作業機會讓你落後，落後就要捱打，捱打就要自己承擔，而求知慾是氛圍的轉變，父母不要總是玩手機，多讀書，讀書了就跟小孩子講，但小孩子不懂，就會好奇，就引起她的求知慾，您可以去找一下這個視頻，我現在就是這樣，學習的氛圍是家庭成員一起創造的，爸爸媽媽上班也是跟小朋友說也是上學，也是作業，大家一起上星期，一起做作業，一起讀書，一起分享
感謝🙏，祝生活愉快，我是榮貞
榮貞聊紫微
1.及時鼓勵法
孩子在寫作業的過程中，不一定是一帆風順的。遇到難以解決的問題，孩子們難免感到迷茫，思想上身體上都開始開小差。這個時候媽媽們及時捕捉到孩子的這個狀態，可以給與他們鼓勵，或是幫助孩子解決這個問題，或是乾脆讓孩子休息一會兒，或是讓孩子把這個問題留到之後再處理。
這種方法能有效的幫助孩子節省時間，提高學習效率，也不會引起孩子的反感。
2.獎勵督促法
對待孩子，給與物質上或者精神上的鼓勵，會比生氣要好。給孩子限定一個時間段完成作業，這個時間要基本上合理，符合孩子的能力和作業量的多少。然後再給與在這個時間段內完成作業的孩子以獎勵。
孩子有了寫作業的動力，效率提高的就會更快了、
3.分析利弊法
對於孩子來說，寫不完作業就意味著明早沒法交作業，老師那關過不去。
家長們可以對孩子言明利弊，表示今晚寫不完作業不要緊，明天早上交不上作業老師可能會罰你。而且不寫作業，你的成績就不會好，別的小朋友都不願意跟你玩，媽媽也沒法幫你。
這樣的話，還不如今晚有空把作業寫完不是更好嗎？
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我小的時候也不願意寫作業。是因為好不容易放學了。想好好玩一會在寫，而家鄉就是不理解。非要寫完作業才可以玩，慢慢的自己就越來越叛逆。越是讓我寫越是不寫，我覺得可以尊重孩子的意願，並不是不讓他寫，是要引導他自願去寫，這樣並不是為了完成作業而寫作業。孩子在寫作業的時候，如果家長有時間，可以在一旁看看書，陪讀，不要說孩子在這寫作業。你確再那看電視，玩手機。家長是孩子的第一任老師。要言傳身教，可以給孩子規劃好，什麼時候寫，什麼時候玩，慢慢的養成一個好習慣！
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這個我家裡也面臨這個問題，之前我也處理得不好，後來聽了一些課程，和兒子一起聽的，他也喜歡聽。抓住這點，開導他。課程內容分享：導師大致說的教育、生活營養我們都給予有孩子，送上學、買好吃好穿的。物質生活有了。可是愛的營養呢？你給了嗎？我們要適當的給予關愛、陪伴孩子，很多時候是家長的問題而不自知。你仔細觀察與孩子的相處，你就會發現你的問題在哪裡。我聽導師課後，言傳身教很重要！在他作業的時候我不再拿手機，而是拿一本書，或者一起練字。幫助他認識時間、增強時間觀念，樹立他的未來生活方向，以此為目標，我現在只給新聞看，引導他看軍旅片，動畫片不給看，遊戲一律禁止，他也奇怪為什麼別人能玩遊戲而他不可以，我明確告訴他，你見爸媽玩嗎？他說不玩。“是的，我們很討厭玩遊戲！“我說。引導他玩象棋、軍棋、五子棋，跑步，籃球，足球類活動。做得好就要多給予鼓勵的話語。！！
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對於第一種，我覺得在完成既定的作業後，家長想孩子能更加優秀額外佈置作業，要做好分配，不要太多，第二分時間段，同時給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子從要我學到我要寫轉變。
第二種，孩子出現這種厭學的情況是否只是最近才有的，如果是最近是否有發生什麼事情打擊到孩子了？如果不是純屬於孩子調皮不想學，我覺得可以適當的懲罰一下孩子，有時對孩子適當的嚴厲是有效的，讓孩子意識到自己做的事情是錯誤的。對於孩子的管教和成長是有益處的。
