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严肃的老师前面黑板上
人们越来越清醒地认识到，数学教育的目标不再是单纯地向学生传授知识，培养学生的能力，而且还要发展学生的思维品质，提高学生的数学素养。因此，数学思维的研究成为数学教育的一项重要课题。而理解和掌握数学思维品质的特点是提高学生数学思维的关键。
社会网络的构想文本
伽利略曾说过：“大自然这本书是用数学语言写成的……除非你首先学懂了它的语言……否则这本书是无法读懂的。”数学这种科学的语言，是十分精确的，这是数学这门学科的特点。
同时，这种语言又是世界通用的。加减乘除，乘方开方，指数对数，微分积分，常数等等，这些数学语言和符号一开始虽然可能五花八门、各有千秋，但早已统一为一个固定的样式，世界各地通用，对我们的掌握和使用是十分方便的。
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小学奥数全称为“小学奥林匹克数学”或“数学奥林匹克竞赛”，简称为奥数。称呼起源于“数学是思维的体操”，概括起来说，它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性，更通俗的说法就是它彰显了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。
1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。奥数对青少年的帮助主要体现在对脑力的锻炼上。
商人在西装和业务计划背景下的肖像
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