有調查顯示，63.8%的學生填報大學志願時沒有考慮過將來從事的職業，50%的學生職業理想是在大學期間形成的。這一信息顯示了高中生對“職業”缺乏認識和了解。為此，我們為高一新生設計了一節以多彩職業為主題的職業生涯規劃課，並以班為單位進行了授課分享。
首先，我們組織了“職業大搜索”活動，讓學生以小組為單位，一個組員負責寫，其它組員負責說出自己所知道的職業名稱，在規定時間內看哪個小組寫出的職業數量最多並分享，其他組補充。在本環節，我們發現很多學生知道的職業並不少。通過發言分享，我們瞭解到學生雖知道這些職業名稱，但並不瞭解這些職業。我們重點介紹了職業探索的操作步驟。
其次，每個職業都有一定的能力要求，讓學生了解職業所需能力並能夠在以後逐步掌握，這對於職業生涯發展有很大的幫助。我們以幾種常見的職業為例，讓學生在討論中瞭解這些職業所需要的技能與能力。在討論中，引導學生明白有些能力是大部分職業都需要的，而有些能力則是某個職業所特有的據此，我們進一步將職業能力分為一般能力和專業能力。同時，引導學生在未有明確的職業目標之前，可以提前訓練職業的一般能力，以提高自己未來的競爭力。
最後，我們組織各小組通過合作方式排練與演繹了“主持人職業劇本”，體驗主持人這一職業。我們希望以劇本為載體，通過表演的方式，讓學生更加深刻地瞭解職業，同時引導學生利用假期去體驗自己感興趣的職業，瞭解它的日常工作內容與特點，提前為將來從事職業做一定的準備。
End
供稿：心理輔導室
攝影：陳梓軒
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