很多時候，阻礙我們前進的不是“沒有選項”，而是“選項太多”。我們人類很擅長遺忘痛苦，所以當自己經歷一些失敗時就很容易忘記，然後又開始重蹈覆轍。
如果你能把這些經歷都記錄下來，它們就能時刻提醒你別忘記當初的經歷。
工作幾年的悲慘教訓
一. 正確的畢業姿勢
那時候剛畢業的我們，大都意氣風吹響著“闖蕩江湖”的號角；從此大步向前經歷著職場世界的大浪淘沙，經歷兩個月的沖洗，他們又重新拉低了自己的期望高樓，於是決定響應“英雄不問出處”的號召重頭來過；
我就是這場職場大浪淘沙中的一員，歷經人力市場的幾回征戰，回頭來居然“屈就”心裡牴觸的教培行業。多少人都是迫於生活的無奈，而不得不講究眼前的“苟且”，好在當時的我們還年輕，骨子裡總有一股不服輸的勁，行行出狀元，只要自己拼盡全力，一堆爛菜我也要把它炒香了。
二. 奮鬥勁頭不可擋
既然決定從事教育培訓講師，那我就要做最好的講師，核心就是熟悉上課內容；於是前期重心就是不斷背內容，做大量習題，對著鏡子做訓練；彷彿其他事跟我無關，我只在乎我講的課學生是否感興趣，每節課我都會問學生我應該怎麼上等等；
久而久之，別的老師都在不斷向課程顧問要試聽課，而我的課基本都排滿滿的；到最後學校很多老師我都不認識，包括學校後面開了幾個校區，我也是離開是才知道；
於是我開始覺得其實只要肯專研、吃苦、下功夫，任何職業我都能做好，就這樣不知不覺膨脹起來！
三. 突發橫變——管理、溝通咋那麼難
進入教培的第二年，終於得到領導賞識，開始肩抗重任：新校區負責人以及總校學科培訓負責人。這兩個重任怎麼看都是不是我擅長的，可當時的我正自戀中，覺得什麼都能搞定。於是在全校教師第一次培訓會議中突然尷尬了；
當面對很多教育同行，甚至機構前輩時，我竟突發緊張，不知道該說什麼；心裡直冒汗，怎麼和學生講課不一樣呢，最後只是吞吞吐吐，七不搭八的胡說一通。
接著就是新校區的管理、籌備、開張事宜了，一系列的管理、溝通問題突然擺在我面前，我一下子陷入無限焦慮之中。多次深刻反省下，我覺得自己可能真的需要練習口才；開始抽時間各種練習，但發現怎麼都沒有效果，思路邏輯還是混亂；於是又陷入無比迷茫中，開始懷疑自己是否只適合做個教師。
寫作帶來的柳暗花明
四 . 以為誤入寫作傳銷
在管理和溝通的雙重打壓下，我臨陣脫逃了；辭去了讓我工資翻倍的重任。於是重新開始迴歸教學，雖然因為忙耽擱一段時間的講課，但稍加熟悉功力時刻迴歸。
查閱很多資料，包括向很多大神請教，才初步明白自己為什麼表達、溝通能力不見提升，本質底層原因竟是我缺乏思考力。我們每個人都會有很多“想法”，所謂的這個“想法”，我們就可以理解為“思考的方法”，很多人之所以不行，底層原因不僅沒有“思考的方法”，甚至連思考都沒有。
據觀察得到數據總結：
5%的人在思考；
10%的人認為自己在思考；
85%的人，寧願死也不肯思考
儘管我們有著不同凡響的願望，缺時時刻刻想那些終究碌碌無為的人一樣思考；帶著決心改變自己的想法，加入了當時很火的寫作培訓營；不是因為我想寫作，而是他的廣告方案海報特吸引我：“你想擁有邏輯清晰的思維嗎？你想改變自己的溝通能力嗎？二十四天成就不一樣的自己！”
進入學習寫作的人挺多的，好奇他們是因為什麼進來的。在裡面有軍隊矩陣安排，我們有營長，排長等管理，每天監督管理我們打卡寫文章，如果不寫，上交的押金就被沒收的，還給我們的文章點評修改，最後還給我們頒獎，那剎那的感覺，好像不小心進了傳銷窩一樣。
五. 效果慢慢顯現
抱著試一試的態度，按要求學習慢慢寫點東西，對於什麼都不會寫的，就讓我們寫讀書筆記；於是每天讀一本書，然後把自己所思所想寫下來，無論是否寫得好；鼓勵我們要先完成，再完美！
事情的突變發生在我堅持寫作的十多天，機構讓我做一個對新入職教師的教學培訓；當時我的第一感覺就是拒絕，畢竟之前的陰影還在。可隨後我大腦裡就直接冒出給教師培訓的大體內容，還比較清晰；於是我答應做這個培訓，我按照大腦思路列出大綱，最後寫出培訓稿，這次培訓結果算是很完美！
於是我開始不留餘力的加倍持續學習寫作，同時也建議身邊的朋友也學習習作，因為我知道寫作對於我們來說最重要的意義是什麼。
持續寫作是鍛鍊學習能力、鍛鍊思考能力、鍛鍊分析能力、鍛鍊溝通能力的最直接、最低成本的方式。
但請注意我們要做的是創作，而不是做“搬運工”，你需要在這個過程中，去深入思考和分析，只要真寫，就能真思考！今天的我們無論多差都不重要，重要的是未來的你不差。
人嘛，總是想要脫穎而出，但是，時間就那麼多，如果要集中精力突破一個，該怎麼找尋自己的突破口；如果你還沒有方向，那就寫作吧！我相信寫作就是那條適合你我的小溪流，閉上眼去，順流而下，他會把你帶到想要去的地方。
閱讀更多 五枚師太 的文章
