普京大帝1987
说实话估计效果不会好的。这种方式的教育不要说是孩子，即使是当然都未必能够自觉自控的学习好(✪▽✪)更何况是学生。
过路人zb
我是大江来，我来聊聊对疫情期间学生在家进行网上教学的效果这个问题，首先我对疫情防控期间学校组织的网上教学表示感谢，由于受防疫限制学校想方设法给学生学习创造条件，这种教书育人的态度值得我们学习，
提到教学效果，说实话不好，这里面有方方面面的原因，有的家里孩子多，家里穷，网络教学需要智能手机，但手机数量不够，不能达到人手一部，只能轮流看，可做作业的时间就不能和学校一个节拍，老师批改作业也不能及时看到，有的地方偏远，就像我们这个地方，在窑洞里手机就没信号，在院子里手机信号也是断断续续的，对收听效果有一定的影响，还有就是现在的教学方法和我们小时候的不一样，没有老师时我们辅导不了孩子的功课，好多连我们自己都不会，还有就是有的家庭就一个孩子，娇生惯养的习惯了，父母说什么偏偏对着来，想让他规规矩矩坐着听课，门都没有，在学校有老师专门管着，在家可就不一样了，都舍不得打，只能是学多少是多少，放任自流，这个占少数，再有就是孩子们的硬件操控能力，稍微大一点的像初中生，高中生一般都没问题，小学生就不行了，家长也不怎么会，也会影响孩子的学习效果。
总之，学生在家上网课不如在学校效果好，当然这不是某个人的或某一方的问题，大环境造成的，也没办法，能理解，最后再次感谢学校为孩子们的学习所做出的努力。
大江来
肯定的说，不好，真不好！
主要有以下几个原因：
- 违背人性：手机、电脑对孩子的诱惑太大，平时的玩具现在你让他拿来学习，你是在故意挑战孩子的定力吗？
- 影响孩子视力：每节课30分钟甚至更多，一直让孩子盯着屏幕，平时强调的用眼常识哪去了？喂狗了吗？
- 影响孩子注意力：课堂集中学习时，孩子注意力集中就困难，现在孩子注意力集中更难，容易受周边环境的影响，小动作不断，头疼
- 不公平：对于没有手机、没有网络，或者手机不够好、网络不够好的学生，进一步拉大了茶具，有歧视之嫌！
- 导致贫困学生更自卑，甚至导致极端事件发生：类似的新闻网上层出不穷，某些人员心安吗？
最好一点提议：现在因条件所限，必须使用线上学习，那就请相关部门和人员保证公平！因为上学是农村孩子、贫困家庭唯一的翻身通道！
空气净化那些事
线上教育是未来的趋势，这一点毋庸置疑。但问题就在于中小学生的自制力和学习习惯不允许他们接受线上教育。
在大学生群体中不管是做自媒体的pr ae；程序员的java c++ ；公务员考试……都是线上教育或者网上找课。
20年前家长们吃了不读书的亏没学历的亏
现在有些学生正吃着不适应线上教育的亏
大学不包分配 学的专业内容很多都是基础 根本带不进生活 除非基础特别扎实 不是都会面临找工作的难题 自学网课就是校园与社会的缓冲道
中小学就更不用提了 教育资源不平衡是国家难以解决的 山区孩子能上黄冈的课 这不就是进步吗？跟上时代就会有收获 家长不能把网课不当回事。
但中小学生制止力太差了 在没有压力的情况下 普通人是不会去主动学习数理化这些枯燥的知识的。
结论就是 线上教育要好这点毋庸置疑，但前提就是孩子要有制止力 不然就是事倍功半。
大耳飞翔
在这种特殊时期，网课、线上学习成为了热点话题，有人欢喜有人忧。
针对在线课程的效果的问题来讲，效果的好坏更侧重取决于听课人的自律性（仅针对能获取线上学习的同学来讲）。为什么这么说呢？
1、在校学习的好处在于学习环境和氛围浓厚，对于学习成绩一般的同学来讲可能有激励作用。在家学习，没有学习氛围容易懈怠。
对于学习优异者来讲，在哪里学习并不重要，重要的是自律学习；而对于不爱学习的人来说，在哪里学习也不重要，因为不想学习。所以，个人网络课程对于高中小学人群影响比较大的是普通成绩的学生，按正态分布来讲这类群体也是占比大的。
2、在家学习的监督检查力度削弱。相比于在学校，家里缺乏火眼金睛的老师督促孩子学习，孩子可能会少了压力，多一份得过且过，学习容易分心。
3、线上课程更多是“你说我听”，缺少“我问你答”环节。学校课堂的互动交流能强化知识记忆与应用，网络课程缺少生动的互动环节会使效果大打折扣。
萌妈Highkick
这怎么讲呢？有利有弊吧，面对国家疫情为了学生以及国家的安全不能准时上学，总不能让学生们不学习，开通网络课程让学生们在家上课，也是无奈之举，没有办法中的办法，让学生们在家也能学习想法是好的，但是随之而来的矛盾产生了，有些家长可能对于学习的内容不能理解，也不能很好的教导学生。学生长时间面对手机电视造成视力下降，还有就是不能充分的互动学习不进去等等系列的问题。总是无奈之举，适可而止，劳逸结合，总比什么不学习要好的多，面对国家困难全民疫情，我们在家也尽一点绵薄之力，为国家做点贡献[大笑]
62號梦缘娜皮具
在线教学是疫情期间迫不得已的教学方式，我认为其教学效果从学生方面考虑是因人而异的。对于学习主动性强的学生来说，何时何地上课都是一样，他/她都会认真听讲，专心学习；对于学习主动性中等的学生来说，在线教学更容易让他/她走神，因为少了老师现场的监查提醒；对于学习主动性差的学生来说，在线教学无异于散养，可能他/她根本就没在听课。
另外从教学方式上来看，在线教学可以方便的实现实时录屏，然后用于重复播放学习，但相对课堂面授的现场互动答疑，其灵活性要少逊一些。最后在线教学所需要的硬件设备对一些家庭来说也许会是额外负担。
润物泽雨
有利有弊，优势肯定不明显，和学校不一样有的困难的家庭教学设备不好，导致导致学生学习能力下降还有这不仅仅看老师的讲课内容和方式，还需要看学生的兴趣和接受觉得不一定吧。如果自控力强的学生，想学的确实有效，但可能少了点互动；自控力弱，不想学的学生，可能效果就非常不好了，也没有人督促了，课开着，不一定做什么了，所以说因人而异。
孤独先森i
有什么好的，娃子动不动就玩手机去了，你说怎么办，这个没有老师面对面的教学，真的是不行，效果差，孩子自控差，家长控制不住的情况一打把
程力专汽wp520106
疫情期间，在家上网课，怎么说的，估计是好的更好，差的更差，但是对于一些学习不太好自律性很强的学生，这个时间段绝对是赶超的好时期，国家目前的发展不平衡也是一个问题，好多山区的孩子都上不了网课，总得来说有利有弊吧，我得观点就是好的更好，差的估计会更差
