千里马4251
你要相信绝大多数老师都是尽心尽力的，即便有个别奇葩说明不了什么问题。我周围的亲人都是老师，所以对这一行算是有比较的了解！
关于教育这个行业绝大多数的人都有一个误区，认为孩子学习好就一定是老师教的好，其实这里面他们忽略了非常重要的一点，那就是对孩子心理性格的培养。忽略了对小孩心理性格的塑造，其实已经是在成功的起跑线上输了一步！老师作为传道者，固然有些非常重要的后天因素，但是如果小孩塑造不好，长歪了，想靠老师那就是不太可能的事情，而且由于社会不可抗力因素，性格不好的小孩一般学习也不会太好，还经常惹事，所以很多学校其实不是很喜欢找这类学生，老师在经管一系列管教后依然没有很好的改观，也会渐渐磨掉老师的耐性，这就形成了恶性循环。
老师也是人，也要吃五谷杂粮，也有喜怒哀乐，不可能做到一视同仁，他们也有自己喜欢的学生和不喜欢的学生。所以请不要过于苛责老师，其实对大多数教育工作者而言，教出出色的学生，是对自我的肯定。
龙啸创财
“师者传道授业解惑也”，现在大多数老师是怎么做的？
这个问题不知问友出于何种背景想法提出。
A.你想弄清楚现在教师敬业程度大可以搞个调研。
B.如果有行为不端的教师伤害到你可以进行举报。
C.如果你是教师，想充充电，没问题，各司其职，看看至今仍奋斗在一线的白衣英雄们，或许你有了新的动力！
D.如果你是想步入教师这个群体，那么代表我能代表的老师们欢迎你。
F.如果以上都不是，且听我下面的几点分享:
1教师是一个自古有之的行业，言传身教的教育可以追溯至上古周朝，这是一个必然产生也是历史中不可缺少的职业，自古天地君亲师就明确了老师的极高地位，我们做老师的也理应对得起这份神圣的职业！这是对于教师的希冀。
2教书育人，不止于书本知识的传授，还要教会学生良好的性格，待人接物，高效的学习习惯，强大的表达能力，较强的社交能力，不是给老师戴高帽，因为与老师相处的时间仅次于在家时间，而且是在最好的学习年纪，具体能力的培养并不是说每一门都开设课程，不过老师的一言一行确实影响孩子这些能力的培养，所以细节上，老师们也要有所思考，尽量让孩子们全面发展。这是对教师条例。
3根本上讲，教师也还是个职业，也需要挣钱养家，不能一刀切的斥责教师行业里的崇尚效益，但是对于目的不端，行为不纯的教师还是要勇敢的指出来，以免误人子弟。这是教师红线。
4教师责任虽重，但也要家长配合，家长虽是学生至亲，但是基于术业有专攻，也不能简单的把简约任务分配给家长，当然笔者观点无关应试素质之争，无关教师家长教学主角之争，仅是个人观点。这是教师后援法则。
5充满活力的培养每一个学生，因材施教，助其日后人生大放异彩！这是教师理念！
笔者回答希望对该问友有所帮助！
诸君健康！
江湖教书先生
师者，传道授业解惑也……
简单理解，传道：就是做为老师或师傅，通过言传身教，给学生或弟子传为人之道，处世之道；授业：就是教授学生一些生活技能，工作方法；解惑：解答或探讨一些关于生活、关于工作、关于理想、关于未来问题或解决方式……
九歌YF
当今社会，老师在传授知识的同时培养学生的人格品质。教师会影响到学生们的健康成长与发展，使学生逐渐培养起独立人格，形成正确的价值观、世界观。
老师要用合适的方法传授给学生知识和技能，使学生能够更好的接受、吸收与利用。学生在学习过程中会提出他们的疑惑，老师要采用恰当的方法调动了学生的主动性，进而培养学生敢于质疑的精神，最终培养学生独立处理问题的能力。
万有引力abc
我是一名人名教师，关于这个问题我是这样想的：
首先，传道授业解惑是每一个作为一名人民教师的历史使命！都说“十年树木，百年树人”，说明教育是一个长期的过程，所以必须要有一种使命感，就是“为国育才”。我们也能为实现中华民族的伟大复兴梦，尽一份绵薄之力。
像这样的老师，不管是那个时代都是社会的主流。
其次，传道授业解惑是我们每一个老师的职业素养。
爱岗敬业，潜心教育，关心孩子，是我们每一个普通教育工作者的共同心声，也是我们“学为人师，行为示范”的承诺。
最后，作为一名人名教师，我们做好自己的专业，备好每一堂课，教好每一个孩子，用心教育！
以上就是我的一些体会，希望对您有所帮助！
说文解字小课堂
你好！传道授业解惑的意思：传播道理、教授课业、解答疑惑。出自唐代韩愈《师说》“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”老师是传播道理，传授学业，解疑答难的人。
就目前的情况而言，大多数老师都做到了授业，也就是传授学业，教授文化知识，以能够提升学生的应试分数为目的。
至于传道，好像在班会课和政治课上讲的多一些。至于其它学科要看个人了。相对而言，语文课上，跟“传道”结合的还紧密些。因为有些文章其实也包含了人生的哲理，细心品味，能品出为人处世之道。而理科的“传道”功能相对差一些。如果科任老师有意识地引导，也会对学生产生一定的积极影响。反之则不然。
至于解惑，这是学生和老师双方面的事情。一是学生要有惑，而且也愿意向老师请教，老师还要有足够的理论知识和实际经验帮助学生解惑。目前的情况来看，很多学生虽然会有疑惑，但是不愿意向老师寻求帮助。所以“解惑”也就无从谈起。
要想让老师真正做到传道授业解惑，要从三个方面入手。一是教师要意识到教师不仅要把书教好，还要学会育人。要把教书和育人结合起来，把教书育人当做自己的天职。二是学生要善于思考，善于提问。三是要改善师生关系，如果能建立亦师亦友的关系再好不过了。学生有疑惑，能主动向老师请教，老师也乐于回答，能够回答。这可是也是教育的理想境界了。
小二郎学堂
师者，传道授业解惑，这句话非常清楚的告诉我们为师者应该学什么，师者第一件事情就是传道，其次是授业，再其次是解惑，而我们当代的师者少了两头，我们的教育只有授业，其他的都没有了，一头一尾没有了，我们教出来的学生那能成为有用的人才吗？答案肯定是否定的。所以我们的师者首先要做的是搞明白你能否传道，你能否解惑，你才能成为一个货真价实的师者，你才有能力去育人，授人以渔！而不是授人以鱼！！
我们现在的老师怎么做，有相当一部分的“老师”，其实他们自己还有搞明白什么是道，什么是惑，授业也仅仅限于手中的课本而已，所以从我认为缺的很多知识，现在的很多老师属于“汉堡包”类型的速成老师，他们是一个模板，一个方式，一个套路培养出来的师范型老师，说句心里话，自己还没有学明白呢，就在教人了，而且还具有近亲结婚的后遗症。
所以希望我们的老师们，我们的大学，我们的师范要加大人文和文化必修课，让更多的老师能够尽快的学到，悟道！才有一定的能力去做一个合格的师者。
1/悟道才能传道
2/专业才能授业
3/明惑才能解惑
所以作为一个合格的师者，悟道，学道是在整个教学过程中最重要的核心！
周老师天地合文化
传道
这里的道，过去主要指儒家学说。当代，教师传道传的是马克思主义之道、中国特色社会主义之道，传的是理想信念、爱国主义、追求民族伟大复兴的奋斗之道。
授业
过去指传授具体的科学文化知识。现在，教师仍然主要是通过课程传播知识。但要做到课程思政与思政课程同向同行。既要在普通的课程中融入思政教育，又要变革传统思政课模式，提升思政教育实效。
解惑
从来都是知识学习不可或缺的手段。积极向老师请教，老师热情耐心对学生解答，提高知识得接受度。
加强教师培训。以前部分教师的授课水平有限，国家通过积极开展教师培训，各高校成立教师发展中心，多途径促进教师教学水平提高。
推进师德建设。以前部分教师师德水平不高，国家积极加强师德建设，成立党委教师工作部，出台相关文件规定，加强教师师德监管，师德建设不断推进。
那一处晴空
公务员之路
教师作为人类灵魂的工程师，不仅是学生增长知识的导师，是人类思想文化的传播者，各种人才的培养者。更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。
“传道”要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质;“授业”要求老师要传授基础知识与基本技能;“解惑”要求老师能有效地解决知识或者人生的困惑，并教给学生解决问题的方法，培养学生树立良好的价值观。
教师职业道德规范要求教师的根本任务是教书育人，不仅要教书，更要育人，不仅要言传，更要身教。教书育人的优秀教师事例有许多，人民教师李永琴就是其中一位，她在儿子心目中是“狠心”的母亲，李老师的爱人常年在外地工作，双方父母也都不在身边，所以她只能一人带着儿子，遇上单位加班时，他就把孩子委托给邻居照管，有时还把儿子一个人锁在家里。但在学生心目中，她却是慈爱的“妈妈”，她将浓浓的爱播撒进孩子们的心田，学生们由衷地说，“李老师不但教会了我们知识，还教会了我们怎样做人。”在同行心目中，她是教学的行家，李老师勤于钻研，用心参加学校承担的各项课题研究，他所在班级的语文成绩连年位居全区前茅。
教师承载着教书育人、为国家未来培养高素质人才的重任，被誉为“太阳底下最光辉的职业”。只要每位教师能够用爱心、耐心、责任心去面对工作，面对学生，就没有过不去的坎，没有解决不了的问题，也就真正做到“传道，授业，解惑”。
