教術育童
我們經常說為了孩子操碎了心。是呀，可憐天下父母心。每一位父母在子女的教育上都是傾其所有，儘可能為孩子創造良好的教育環境。不希望自己的孩子受到任何的閃失。隨著社會的進步，人們對於教育的關注與日俱增，對於教育的投入也是不斷增加。研學旅行，輔導班，海外學習班等等，這些班級的參加本身就是在為孩子的教育進行投資。
孩子的教育父母是第一任老師。因此我們說家長付出的心血是應該得到肯定的。當孩子進入幼兒園開始，老師就成為孩子最重要的陪伴。小學、初中、高中到大學。孩子的學習時光與老師學校是緊密聯繫的，這時候老師的作用凸顯出來。我們知道老師乾的都是良心活，每一位老師都希望自己教的孩子能夠更加出色，都希望自己的學生能夠一路順風，前途光明。可以說老師的付出也應該得到肯定。
在孩子的一生成長過程中，最重要的關鍵人就是老師和家長。一位負責任的家長和一位負責任的老師同等重要。應該說老師和家長的關係是相輔相成的，缺一不可，沒有家長的輔助，老師的工作效果就要大打折扣，孩子的學習會越來越差。同樣的只靠家長的努力，沒有老師的指點與幫助，孩子的學習成績也是止步不前的。
因此，在孩子的教育中，家長的付出和老師的付出是一樣的，沒有誰多誰少的問題，因為家長和老師的目的是一樣的，都希望孩子能夠快樂健康成長。
說文寫作
在教育中，我認為無論是家長還有老師都很重要。
記得在我教五年級時，班級裡有兩個孩子上課時的紀律很差勁。
A同學的媽媽聽我反饋以後，立馬領著孩子找到我先讓孩子為上課擾亂同學們聽課，老師講課道歉。接著讓孩子保證上課必須怎麼做？如果做不到，就讓老師給家長打電話，把他領回家，就不要上學了。
B同學呢？家長聽過我的反饋後，當著我的面吵了孩子，扭頭就對我說，老師，這孩子我也管不了，還是需要老師多費勁。你看每次你和我說他的情況。我是打也打了，罵也罵了。不管用。
以上兩位家長的做法，相對來說哪個家長好呢？對，A同學的媽媽。雖然她的教育方式也很簡單粗暴。但是，她做得好的地方是不放棄對孩子的教育，不在老師，同學面前責備孩子。只讓孩子說出他的錯誤，說出他的保證。而且家長還多次主動找老師要反饋，告訴老師這段時間她在家怎麼樣管教孩子了。在校效果怎麼樣？還詢問老師她的方法可以嗎？老師能不能給她說一些建議，她配合老師共同管理孩子。
B同學的家長作為父母，對於孩子的教育不夠認真負責，對孩子的教育就是打罵。一種辦法不行，就直接放棄，不尋求幫助。我多次反饋，家長的態度就是孩子管不了，在學校就交給老師了。老師看著辦吧。結果可想而知，孩子的學習態度越來越差，學習越來越沒有興趣。
關於教育，老師，家長應該時常溝通，共同配合教育孩子。
暖萌肉肉
在孩子學習教育中，離不開三方的努力，一是孩子自已，二是家長，三是老師。其中最重要的是孩子的努力。因為同一個老師並不能得到全班同學的喜歡，同一個老師所教出來的成績也有好有壞。有些家長就是甩手掌櫃，但人家孩子就是優秀。
假定孩子自覺性不是多強的情況下，孩子最終取得不錯的成績，是家長付出多一些還是老師付出多一些，這個也沒有標準答案。
我舉一個例子，我教過一個學生，他從小就跟著外婆長大，父母帶著二寶在外地生活。初中時，他沉溺於網絡，家裡人可以說磨破了嘴皮，甚至都打算放棄了他。是他的班主任一次又一次找他談心，在同學中佈置眼線，只要知道他去了網吧，班主任就跑到網吧把他找回家學習，最後他進了省重點高中，當時我們都佩服班主任的毅力。
孩子進入高中後，他的媽媽在學校附近租房子照顧他，可是他的遊戲癮並沒有戒掉，最後只能休學在家。
其實在孩子的教育中，家長與老師都在付出，只是側重點不同。家長主要是在生活起居，心理動態方面保證孩子有一個健康的身體，一個良好的心態，大多數家長在學習方面對孩子的作用並不大，而老師因為每天要面對很多學生，所以以抓學習為重點，在抓學習的過程中會關注學生的心理思想方面的問題。
一個班裡總有幾個孩子不需要老師操心，也不需要家長問事，他們總能把學習安排得井井有條。也會有幾個學生無論家長老師怎麼努力，他就在自己認知的道路上走到底，最讓人家長老師頭疼；其餘的也就是中等生，他們想努力學習，但有時自覺性不高，需要家長與老師的監督與管教。
所以還是那一句話，不同的學生不同的情況，老師與家長誰付出更多都要看具體情況。但是我相信一句話，家長與老師配合好，對孩子不是一件壞事，只會讓孩子越來越好。
源小米
在孩子的學習教育中，家長老師角色各有不同，應該是一個相互補充，相互促進的關係。
在孩子學習入門和學習習慣的初步定型階段，家長付出的心血更多。家長對孩子的教育包括了：孩子閱讀習慣的培養，認真、仔細、規範的學習習慣的培養，有效的時間管理，學習方法和學習思路的指點，學習上的後勤保障環節建設，對孩子人格、性格耳濡目染的培養和教育等。家長角色的重要性尤其體現在小學環節。我認識的好幾個學霸孩子，小學階段的父母對孩子的教育幾乎就是“手把手”的陪讀：父母的角色貫穿了孩子平時學習的很多環節，包括親子閱讀，作文，手抄報，陪上輔導班，陪寫作業等不一而足。
為何學習入門階段父母的角色如此重要？因為這個時期的孩子，還是一張白紙，可以任由人塗畫的一個階段。父母如果在這個階段下一點功夫，幫助孩子定好“型”，即養成有利於學習的好品質和好習慣，那麼，孩子以後的學習之路就相對而言會順遂很多。這個階段，老師的角色和功能是比較有限的，因為老師對孩子不可能做到“手把手”、“一對一”的個性化細緻教育，這就尤其凸顯了家長言傳身教的重要性。
在應試教育的指揮大棒下，目前，中國大多數承擔的主要角色更多體現為一個知識傳授者的角色，而教育可不僅僅是知識點的傳授和強化。老師還應該有的角色：興趣喚起，人格薰陶，品格養成等，但目前在應試教育，教育減負的大背景下，後一種角色幾乎成為奢談。老師和學生的交集，絕大多數時候僅止於課堂上的有限交集。
另外，要討論家長角色更重要還是老師角色更重要，還要參考孩子所擁有的條件而論。對於擁有幾高背景：高學歷，高收入，高教育管理智慧，又有充分陪伴時間家長的孩子而言，家庭在其成長過程中的角色不言而喻。對於不擁有這些條件的孩子，學校、老師的角色就凸顯出來。
以上，供參考。
孫衛華
在孩子成長的學習教育中，家長付出的心血多還是老師付出的心血多，在回答這個問題之前，有一個問題必須先弄明白。那就是：孩子是家長一生的牽掛，一生的最大事業；一個學生是老師六年（小學），或三年（中學），可能還是更少年限的責任和職業對象（因為很多時候，種種原因，老師帶班或教課，不是從頭至尾）。從這個角度講，誰必須付出更多的心血，不言而喻！
當我們羨慕別人家的孩子時，我們應該看看別人的家長都在孩子的學習教育中，付出了怎樣的心血。
從一個老師的角度，我來說說那些我都自愧不如的家長。
家長一，孩子一對一補課時，家長全程陪伴，做筆記。並在下一次上課時，向老師反饋上節課孩子課後做練習的情況，以便老師瞭解學情，及時調整授課內容和方式。
家長二，同一學科，買來不同版本的練習冊，反覆篩選，找出新題型，讓孩子練習。達到孩子省時高效的學習的目的。有時還會根據自己對習題的理解，和老師溝通對升學考試題趨勢的見解。
家長三，是一個小群體。他們自發組成了一個補課小集體，在這個集體中，有的家長負責聯繫補課老師，有的家長負責補課場地，有的家長負責全天補課時孩子的午飯，有的家長負責幫助沒時間的家長接送孩子……還有一個家長是證券從業人員，他把每個孩子每次大考的成績都做了走勢圖，一目瞭然地提供給家長和老師，來了解孩子們的學習動態。
我還記得那年中考出分後，這個家長拿出走勢圖，驕傲地說：“老師您看，孩子們都考出了最高點啊！”天道酬勤，付出總有收穫。每個好孩子背後都離不開家長的付出。必須的！
這樣的家長，老師怎麼能忍心辜負他們的辛苦付出，來吧，攜手合力，在孩子們成長的關鍵路口，能把孩子舉多高就舉多高！
從一個家長的角度，我再說說我的陪讀生涯。
一，可能是愛好不同，我們家沒有看電視的習慣。基本上，孩子寫作業時，我看書，孩子爸爸靜音看電腦。
二，從小學到高三，孩子學到幾點，我陪到幾點。其實，老師的孩子由於行為習慣和學習習慣大都比較好，隨著學年的增高，完全可以放手。但當媽媽的怎能忍心在孩子挑燈苦讀時呼呼大睡？
陪吧，當他學累了，給他送上水果；當他苦思時，偶爾交流一下眼神，給他鼓勵；當他終於做出一道難題時，聽他大談解題思路，即滿足了孩子的成就感，又讓他再一次梳理瞭解題思路，鞏固學習成果。其實，到了高中，文科出身的我，已經聽不懂他的數理化講解了，但依然配合他，頻頻頷首以讚揚以鼓勵。
其實陪孩子學到半夜時，就是不忍心他一個人辛苦，當時並沒有想到太多。後來我才悟到，這種陪伴，對孩子是一種督促，不磨洋工，高效利用時間，更是一種激勵，他們能感到家長的關愛，付出和期待，這無疑也是支撐他們在學海里苦讀的動力之一。
三，陪讀，不是枯坐不是玩手機，而是幫孩子整理做過作業中的錯題。專門有一個錯題本，錯題摘抄出來，標明做錯題的時間，留出空白。以督促孩子，在一定時間內解決錯題。並有空常翻翻，不斷糾錯，溫故以知新。……
十二年的陪伴付出，可喜，小有所成，兒子目前研究生在讀，本碩985。
陪吧，不言心血付出的陪伴吧！因為，一晃孩子們就長大，再也不能每天陪伴在他們的左右。要在孩子離開家去讀大學以後，當他們漸行漸遠，當家長的我們，才驀然發現，那麼多年，不是我們在陪孩子，而是孩子一直在陪伴我們。
當父母的我們，還有必要疑問，家長老師誰為孩子付出心血更多嗎？
三人行有我為師
你好，準確來說，家長和老師都付出了很多。為了孩子，家長和老師都不容易。
只是，家長的付出對象是一個孩子、兩個孩子，而老師的付出對象是幾十個孩子，甚至上百個孩子。從這個角度來說，老師付出的比家長要多的多。因為他付出的比你多許多倍。
尤其是小學階段，許多家長覺得很累很辛苦，因為孩子的家庭作業老師會要求家長檢查、改錯、批改、簽字，家長就會有一種錯覺，我什麼都替老師做了，老師做什麼呢？
其實，小學老師的工作是很繁忙的，我女兒的班主任，每天除了上課、批改作業，還要承包所有的自習課，包括其他老師的課，她也會去聽課，看學生的表現。
小學生年齡太小，紀律性、組織性差，需要家長的積極配合。累點辛苦點也是值得的。
小時候如果沒有養成良好的學習習慣，沒有打好基礎，將來上了初高中，你也輔導不了了，孩子也基本定型了，不好改過來了。
到時候，就真的晚了。希望對你有幫助。
木棉花教育堂
首先，在學生學習遇到疑惑的時候，他們就需要一個引路人。而教育他們的老師正是替代了這種角色，老師教孩子們學語文、學數學，老師教孩子們正確的人生觀、價值觀，老師還要教育孩子們在生活中明是非、辨好壞……雖然這些教育不是一時一刻就能完成的，而是需要廣大的人民教師每時每刻盡力就成的。他們每天上課、看作業、批閱試卷、聽課、備課……雖然他們每天做著人世間最微不足道的最鎖碎的小事，可是他們的一言一行，無不深深地影響著孩子們，他們在做著全天下最偉大的事業——那就是教書育人。
俗話說得好，“教育興則國強”。在學生一生的學習中，離不開老師的辛勤教育，更離不開學生家長對老師的支持，對教育的理解，對孩子們的嚴格管教。筆者所教的三年級學生中，全班學生62人，其中四十多名同學的家長在異地他鄉打工掙錢，留下孩子的爺爺奶奶在身邊陪讀。這些留守兒童經常拖欠作業，在生活學習中沒有家長看管，懶惰現象越來越嚴重。在此，作為一個小學老師，我真情地建議各位家長抽點時間管管你們的孩子們。也不要抱怨老師，老師不是神，也需要家長攜起手來，為教育好孩子為中國的教育事業共同奮鬥！
作為一個學生，在老師的教育下，在父母的培養下，也要學會自立、自強。在學習中不能太依賴老師、依賴父母。只有自己刻苦學習，才能取得好成績。
從此可見，在孩子的學習教育中，老師和家長的教育一樣重要。
誠祝全天下的學生們學習進步，茁壯成長！
戴桂香4
在孩子學習教育中，我認為家長付出的心血多於老師。儘管我也是位老師，可是我還要這樣說，理由如下：
01
學齡前兒童，家庭教育奠定了孩子的終身發展。
放開二胎政策之前，一個家長對應一個孩子，孩子從出生到成人，家長為孩子操碎了心，從牙牙學語，到蹣跚學步，從學會吃飯到學會穿衣，哪一個技能的學習，能離開家長的教育。孩子行為習慣的培養，大多是在三歲前就形成的。大家都聽說過狼孩的故事，一個小孩如果離開父母，在深山裡被狼養大，能學到什麼？從這個故事中，我們可以知道，孩子的學習教育，家長起的作用太重要了。這個教育過程一直持續到孩子上學，家長一直都是孩子的老師，家長一直都在付出，學校老師這時還沒有發揮作用。
02
上學階段，每一位老師只陪伴孩子一小段路程。
孩子到了入學年齡，來到學校，跟著老師學習課本上的知識，老師按照教學大綱，教學任務，給孩子講授，一個老師管理五六十個孩子，每天上一兩節課，很難顧到所有的孩子。孩子的家庭作業，習慣的養成，還要靠家長，離開了家長配合，孩子的學習很難提高。老師只陪伴學生人生的一小段路程，而家長卻要陪伴孩子到成人，為孩子的學習教育，付出很大的心血，無論白天黑夜，上班放假，時時刻刻都想想著孩子，望子成龍，望女成鳳。
03
優秀的學習成績，離不開良好的家庭教育。
一個班級五六十個孩子，學習成績分為好中差，同一個老師講的課，學生同樣聽的課，為什麼成績還有好中差區別呢？當老師的都深有體會，成績好的學生，真不是我們老師教出來的，成績差的學生也不是我們教出來的，都和他們背後的家庭，有著密不可分的聯繫。成績好的同學，來自好的家庭教育，家長在孩子的學習教育上，花費了很多心血。而成績差的同學，大部分是家長不管不問造成的，老師很難提高這些差生的成績，而成績好的同學，根本不要老師過多的問，成績照樣好。
總之，孩子的學習教育，當家長的付出的最多，當家長的最辛苦，當家長的最焦慮，當一個好家長真心不容易。
如果我的回答能給你幫助，
一抹老師
首先家長和老師的角色是不同的，嚴格意義上不能說誰付出多，誰付出少。平時白天孩子都在學校，和老師在一起的時間長，也不能說老師付出的多，家長付出的少，家長對於孩子是無形和有形的兩種影響！
家長的影響：
1.遺傳影響，很多家長不太認可孩子的一些行為是受遺傳的因素影響，不過確實孩子的很多行為和語言都是天生的，是遺傳父母的，比如一些脾氣，個性，或者一些不好的習慣，也會有些是後天養成的。但是所有行為都是父母行為的映射，父母不喜歡學習，不喜歡看書，老想讓孩子認真學習，喜歡看書，這也是有點太強求了，所以父母才是孩子的最好的榜樣，先改變自己，才能改變孩子
2.家庭環境和行為的影響，除了遺傳改變不了，家庭環境，夫妻和睦，父母的行為舉止都對孩子造成耳濡目染的影響，古代很多大家族都有家風家訓家規家法等，這些東西無形中對孩子起到了約束和規範的作用，讓孩子從小就能養成一些好習慣，比如禮貌 做事 說話等，家庭的環境對於孩子是根深蒂固的影響，父母關係破裂，也會影響到孩子內心的封閉和恐懼，沒有安全感。所以好的環境創造好的孩子。家庭並不一定是多麼富有，但一定是和諧幸福的。
老師的影響：
老師對孩子影響也很大，最起碼在學習上面能直接影響孩子的成績，在目前來看，高考還是大部分人的出路，高考雖起不到決定所有人的命運，但確實能改變很多人的命運。所以成績對於孩子來說還是命根子，老師的素養 專業及教學水平對孩子影響是直接的，孩子喜歡這個老師，大部分這門課就學的好，成績就高，反之，討厭這個老師，這門課就比較厭學，容易造成成績不好，這點很多家長都有體會的。目前很多老師教學比較刻板，沒有良好的教學方法，學生也沒有很好的學習方法，這造成孩子的學習壓力越來越大，很多孩子晚上回家做作業甚至到凌晨，真為孩子感到難過😫，也為不科學的教育感到擔憂！
不管怎樣，家長和老師作為不同角色，對於孩子的影響深遠，應扮好各自角色，給孩子一片美麗燦爛的成長天空。
職業教育關注點
這是一個雞生蛋，蛋生雞的車軲轆問題。
要我說，在學習教育過程中，孩子付出的心血最多。因為這個過程誰也替代不了孩子自身，其他都是外力，只有孩子自身的努力和付出才是最重要、最根本的。
再回到這個話題，全國這麼多家庭和孩子，每個學校、每個老師、每個家庭、每個孩子都有其相似性也有其不同的地方。
以老師來說，有的老師兢兢業業，特別負責，有教無類，秉承一個不能少的教學理念，認真對待每一個孩子的學習。遇到這樣的老師，是家長和孩子的幸事，可以相對輕鬆和省心一點。
但是也有一些老師，因為各種各樣的原因，上課馬馬虎虎，應付公事，有的打罵孩子，有的勢利眼，只關心好的孩子，對差生不聞不問甚至勸退，有的藉助老師這個身份，謀取私利，有的根本不研究業務，只關心自己的利益和生活，有事就推給家長和孩子。遇到這樣的老師，家長和孩子又能怎麼辦？
當然，大多數老師是立足崗位，任勞任怨的，但是，老師也是精力有限，也受各種條件的制約和考核條件的約束，所以，不可能對每一個、每一屆孩子都那麼一視同仁、始終如一，而且即使是同一個老師，在不同的時期和階段，可能工作努力程度和上心程度也是不一樣的。
再說家長，必須承認有的家長本身原來就是學霸，或者在教育孩子方面有相當的經驗和水平，所以，可能自己就能教育好孩子。但是，大多數家長是沒有這個能力或者條件或者精力的，最多就是安排好孩子的生活，起到一定的督促作用，或者拿出錢來給孩子報各種班。還有一部分家長不也是對自己的孩子撒手不管，直接推給國家、學校和社會麼？
所以，我們應該這麼說，對大多數家長和老師來說，在孩子學習教育方面各有側重，老師的職責就是教好孩子的學習，是腦力和智慧的心血付出，家長主要在生活、學習環境與條件方面以及情感方面的心血付出，這都是不同的角色定位決定的。兩者相輔相成，缺一不可，沒必要分出誰高誰低、誰貢獻更大、誰付出更多。退一萬步說，不管什麼情況，家長是最無怨無悔的，因為畢竟是自己的孩子。
