8二三D

答題/帥小西De--期待為您解惑！

有時候，學歷和學位讓人傻傻的分不清。

其實，學位是學歷的標誌，而學歷是學校學習的經歷。因此，有學歷不一定有學位，沒有學歷一定沒有學位。比如說大專學歷就沒有學位證，或者在大學違紀、答辯不合格等情況也會僅有學歷證，不給予學位證。之前就有不少應屆考研的同學因各種原因未獲得學位證，而影響9月的入學呢！

學歷其實僅僅是一段學歷的經歷，本質上沒有高低之分。但是，結合與之對應的學位，還是會有不小的區別，比如我國高等教育學歷分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。而這還不是關鍵，比如同樣是博士研究生，是985高校、211高校，或者是雙非院校也有不同的差異。

注：上圖是本科生畢業合影。

以頭條認證為例，博士或在讀博士生均可興趣認證為黃V。小西還記得，之前有個問答是"為什麼有些人喜歡標記出自己是博士？"，除了認證或北京大學、清華大學、中科院等知名院校或研究所博士外，年畢業5萬餘博士的體量，不少人認為的炫耀或其他因素可能性不高！因此，在頭條認證體系中，在讀博士生（碩士研究生學歷）或博士（博士研究生）是屬於高學歷的！

以小西自己一路走來的經歷來看，目前給我的感覺是算的上高學歷，起碼得是個研究生。前幾年，在我讀大學的時候，冷門專業就業不理想外，大部分專業本科生還是認可度不錯的，甚至可以進入部分設計院、研究院。擴招帶來的影響很大，2019年畢業的本科生將達到900餘萬，甚至2020年破千萬。之前的本科學歷已算不得高。

不過，諸如北京大學、清華大學等知名院校的本科學歷依然是認可度非常高，甚至超過他們的碩士、博士，畢竟高考的含金量相比考研、考博更被認可。

注：上圖是碩士畢業合影。

4月，小西之前的本科同學（室友）曾和我聯繫，諮詢下非全日制研究生招生的一些情況，已取得註冊環評師多年的他，收入和工作都挺好的。但是，他身邊的同事都是碩士學歷，在單位明顯感覺到不小的壓力。不過，2016年在職研究生改革後，需要參加統考的非全日研究生入學考試對於大部分工作的朋友，壓力和要求都不小。不過，他還是有心今年考這邊的非全日制碩士研究生呢！

之前，小西遇到專科生一直建議有機會必須專升本。也許部分人尚未進入工作崗位，還不清楚國內大型招聘會現場提供給專科生的崗位已經很少，或者說本科生求職困難，專科生的工作和收入同樣也能接受。換句話，就是我們常說的學歷貶值，如不少研究生畢業畢業同樣發現，工作和收入甚至不如之前本科畢業時。甚至流露出，是否值得考研、讀研的疑惑呢？

注：上圖是女博士畢業合影。

其實，這個問題小西想過，也問過不少畢業的碩士生、本科生，除了收穫一個碩士研究生學歷和碩士學位，有心的話個人能力和情商都有不小提升，進入崗位後也會有不一樣的收穫。個人感官，目前碩士學歷還是屬於高學歷的，能應對國內大部分單位的工作崗位，不太建議盲目選擇讀博。

但是，要是想走科研路，或者一個女孩子就想大學內做個講師，安心的上上課。這個就要求必須是博士研究生學歷，且取得博士學位。有明確的職業規劃和目標的話，小西還是非常建議碩博連讀或應屆考博、申請-考核制讀博。一旦工作2年後，再想讀博的話，除了個人心態調整比較麻煩，聯繫博士生導師和通過學校考核都會更難。

最後，小西想說很多時候我們只能無奈的接受和適應。學歷往往就是一塊敲門磚，有了之後沒有明顯的助力，沒有就是最大的阻礙。加油！

帥小西De

從字面上理解，顧名思義，學歷就是指一個人學習的經歷。學歷與學位不同，學位只有學士、碩士、博士這三種學位，而學歷則包含的內容比較豐富，既有最低層次的小學學歷，又有中等層次的初中學歷、高中學歷，還包括較高層次的專科學歷與本科學歷，最後自然是最高層次的研究生學歷（即碩士研究生和博士研究生兩種）。什麼學歷以下才叫低學歷，什麼學歷以上才叫高學歷呢？我覺得無論是高學歷還是低學歷，都是相對而言的。

（一）對於那些臉朝黃土背朝天的農民而言，高中學歷已經是高學歷。

在我師範畢業之前的那一年，學校組織準畢業生到某小學實習。可能是我們那個班級的同學都有點營養不良，所以去參加實習的人普遍個子不高。而我們實習隊伍中個子最高的是一名1.75米的男生，當小學生們看到這個男生的時候紛紛叫嚷：“巨人老師，巨人老師……”

學生們說出“巨人老師”這四個字的時候，他們在為這個1.75米同學的身高感到驚訝——“怎麼會有這麼高的老師？比我們自己的老師還要高，而且比其他的實習老師也要高不少！”學生的這種心態和我們發現臉朝黃土背朝天的農民當中居然有高中生是一樣驚訝的：按照常理，當個農民，小學學歷就足夠了，高中學歷去當農民，委實有點“屈才”……雖然1.75米的身高與那些NBA的球員相比就如同嬰兒一般的存在，高中學歷與博士研究生相比也是不值得一提，但在特定的場合中，無論是1.75米的身高還是高中學歷，都是很令人“驚豔”的。

（二）對於鄉村小學教師的崗位而言，本科已經是高學歷。

或許有些人對這一點感到疑惑：現在的小學教師不是最起碼要本科學歷嗎？沒錯，現在剛畢業的師範生在前往小學去任教的都是清一色的本科生，甚至一些市區的實驗小學在招聘新教師的時候明文規定只需要碩士研究生學歷及以上學歷才行。

但是在鄉村小學，大部分是中老年教師在為鄉村教育“守巢”，而這些中老年教師當中，老年教師以中師畢業生為主，雖然早期中師生的素質都是頂呱呱的，但其學歷畢竟只是中專；而中年教師則以大專為主，第一學歷是本科的極少。當然，鄉村小學本科學歷的也有，那就是近年來偶爾一些本科生“流”到鄉村小學去任教，這些第一學歷是本科的老師全都是清一色的新教師。故此，在大部分鄉村教師看來，鄉村小學教師是本科學歷的比較稀少，已經算是高學歷了。

（三）對於大學教師的崗位而言，碩士研究生是低學歷。

現在的高校，別說985、211或者普通一本的高校，就是一些二本院校在招收大學老師的時候，都明確只要博士研究生學歷的畢業生。所以，走進高校的辦公室，幾乎是清一色的博士研究生，而碩士研究生則很可能是“人脈資源”比較豐富的輔導員之類的工作人員。

在我看來，高學歷也好，低學歷也罷，都是相對於特定的人群而言。在你的思維定勢中，何為高學歷？何為低學歷？歡迎留言。

微雨潤苗

所謂的學歷高低，要看對比的對象。

假如我是一個高中生，面前一群初中生和小學生，那我無疑就是這群人裡的高學歷。而我一旦站在了大學生堆裡，那我是最慘的那個。而一群天之驕子嘰嘰喳喳的在一起，忽然來了一群博士、博士後，那他們又是被比下去的一族。

在我個人的認知裡，我認為碩士以上才是真正的高學歷。

現在的大學，基本擠滿了來自五湖四海的莘莘學子，為了他們自己的夢想，也為了他們自己的未來。

但這些大學生們，在社會上卻不再是稀缺人類，比如我們招聘職位，要求的都是來自各大院校的大學生，有一種人才濟濟人滿為患的隱憂。

其實所謂的高學歷，教育部已經做了明確的規定：大學教育，是高等教育。大學以下，才是所謂的低學歷人群。

但學歷固然可以這樣分，但能力不能這樣劃定。一個人的能力，其實更取決於他在某個領域取得的成就。比如應該只有高中學歷的人士，通過自學和努力，一舉突破了某項技術的瓶頸，站上了技術領先的高位，你還能說他是一個低學歷的低能人嗎？

所以，一個人的能力，不在你有多高的學歷，而在於你有多強的能力。

社會這所大學，我們每個人永遠都是一個學生。

極品龍顏

我國目前的學歷教育，大體分為初等教育、中等教育、高等教育三個層次。其中，初等教育主要指學前教育和小學教育；中等教育主要指初高中教育、中等專業教育、中級職業技校教育等；高等教育指高職、高專和高技教育、本科教育、碩士研究生教育、博士研究生教育。學歷教育的種類就這麼多，關於題目中所提到的高學歷和低學歷的問題，只是一個相對概念。既然是相對概念，非要區分出高低的話，必須得結合參照對象來看。具體來講，可以從這三個方面對比理解：

一是結合比較對象來看。

這一點比較容易理解，比如你是本科學歷，而父母和兄弟姊妹沒上過大學，那麼相比於他們你就是高學歷是他們的驕傲了；相反，如果父母家人都是研究生以上學歷，那麼你在家裡就是低學歷了，在家裡可能誰都有資格點評你兩句。再比如找對象的時候，如果你是專科學歷，而對方是博士研究生，相比於對方的高學歷，在談對象的過程中，你可能沒有一點心理優勢；相反，如果對方只是高中畢業生，心理優勢可能就在你這邊了，你的主導權可能會更大一些。

二是結合工作崗位來看。

不同的崗位，對從業人員的學歷要求是不同的。你的學歷高出了職業職位對於學歷層次的要求，對於這個職業或崗位來講，你就是高學歷人才；而你的學歷低於職業職位對於學歷層次的要求，則發展前景可能不會太好。比如，對於普通的環衛工人來講，高中學歷就算高學歷了，如果一個本科生去當環衛工人，可能還會被當做新聞上報紙呢。而對於大專院校或科研單位來講，對學歷的的要求是比較高的，碩士、博士一抓一大把，一個本科生過去了，就是低學歷了，只能幹一些跑跑顛顛打雜的活兒了。

三是結合歷史時期來看。

不同的歷史時期縱向來看，人們對於高學歷和低學歷的定位也是不同的。比如，上世紀六七十年代，國家物質相對匱乏，文化教育水平也不是很高，那個時候一個高中畢業生，在社會上可能就是高學歷了。而到了2000年，國家大專院校大規模擴招，進入大專院校進行大專、本科學習的高中畢業生激增，本科、專科學歷畢業生大規模增加。那個時候，高中畢業就屬於低學歷了，本科生屬於高學歷。而到了最近幾年，隨著碩士研究生招生規模的擴大和畢業人數的增多，相比來說，本科已經不再是高學歷了。

最後，我想說的是：學歷不代表能力，文憑不代表水平。不管學歷高低，學歷只不過是進入職場走向工作崗位的“敲門磚”。到了職場，進入工作崗位，真正需要的是實際的工作能力。低學歷也沒有關係，只要虛心學習、認真鑽研，一樣可以勝任工作崗位，取得很好的職業發展機會。相反，即使是高學歷人才，如果不思進取、不努力工作，一樣會面臨被工作和崗位淘汰的危險。

個人見解，不對或不到的地方，歡迎朋友們留言批評指正或探討交流。

晨爸在線CBZX

愚認為，目前我國普及九年義務教育。

從此基礎上，大學本科作為分界點。

大學本科以下為低學歷，大學本科以上為高學歷。

但是大數據顯示本科佔比很低。

統考0.7%，算上自考，電大，成考能達到3%.依然很低。

可以說我國國民文化素質仍需提高。

ec917812

本科以上就是高學歷了。

我是碩士研究生學歷，在我身邊很多都是博士，博士後，所以並沒有覺得自己的學歷有多高。相反我覺得自己很垃圾，是一個低學歷人群。由此可以看出，就個體而言，學歷的高低和你對比的對象是有關的。但是這個問題，應該要問的是就整個中國社會而言。

我們直接看政府對於高學歷人才的定義。以深圳市為例，看一下深圳市政府的人才引進政策。

也就是說，只要是本科以上的學歷，落戶深圳，就能直接拿到1.5萬元以上的補助。

對於這種政策，是否是真的進行人才引進，還是為了"去庫存"，掏空年輕人的錢包。這裡不做討論。但是也從側面反應出了，在政府看來，本科以上，就是高學歷者。因為你落戶，就會給你錢。

雖然現在很多人說，中國大學生已經遍地走了。但是這裡的大學生有大半的是三年制的大專生。所以擁有學士學位的人，在中國總人口的比率並不大。這個數字應該在4%左右。

綜上所述，從整體來看，本科以上即為高學歷。但我覺得，無論是什麼學歷，都不能有莫名奇妙的優越感。分享一段我很喜歡的話。

與君共勉。

小唐學姐

學歷高於低，其實與人生是沒有一點關係。馬未都先生小學四年級學歷，而他的學問可以換飯吃知識淵博，上知天下知地。當下有很多很多飯桶～博士生，研究生，大學生，教授，離開現有體制就沒飯吃。人在社會中活動混口飯吃，靠誠信，靠努力，靠勤奮，靠體力，靠幫襯，靠智慧，靠知識，靠機遇。反之。當下統一模板學歷，模式學歷，未來怎麼樣，未來怎麼辦……

高盛26

⭐高校專業那些事⭐為您分析/分享/解惑

什麼是低學歷，什麼是高學歷，這個是一個很複雜又簡單的問題，可以說這個問題和時間關聯性很強。

高學歷的時間性

一個國家的教育是在不斷髮展的，所以高學歷的含義也是不一樣的，在新中國成立前，中國文盲比例高達99%，基本上識字就是高學歷，很多高級幹部高級將領都不識字。

而八十年代，中專學歷就是所有人中的高學歷，上了中專分配工作，成了國家人。

九十年代，中專不行了，大專還是人才。到了1998年大擴招，短短几年大專，本科生滿大街了，本科生多如狗成為了現實。

到目前，雖然城裡本科大專多如狗，但是整體上說全國大專人口比例不高，一大半省份，大專人口比例都低於10%。就是北京上海這些高考錄取率接近100%的地方，大專人口比例仍然只有30%。

本科生算不算高學歷？

現在對於高中生來說，本科總體高達60%的錄取比例，本科生基本含金量為0。如果說本科生還有含金量，也只有211/985的本科生還算高學歷，尤其是北大清華，人大，復旦交大等名牌大學，目前還算本科生中的高學歷，而本科中的三本絕對不算高學歷。

現在都一窩蜂的去考研究生，更說明本科生已經貶值。

單位性質

不同單位對高學歷的定義是不一樣的。普通小公司，可能招一個正規本科生都很難，那麼本科生就是高學歷，而對於高校和科研院所來說，博士碩士一大群，本科就是最低的學歷，博士碩士裁才算正常學歷。

結論

如果在大城市裡面，基本上碩士才是高學歷，而在偏遠地區，大專都是高學歷。

高校專業那些事

高學歷、低學歷都是學歷，之所以有高低之分，是因為有對比。沒有對比也就沒有傷害，有了對比，才引起了大家對學歷問題的關注。

就目前而言，個人看法。

第一，高學歷起碼應該是指研究生以上，這並不是說研究生以下的學歷叫做低學歷。畢竟現在碩士生博士生研究生都是一抓一大把，不足為奇。

第二，學歷是指本科學歷，中專，大專學歷，它們就是一個學歷而已，是自我接受過高等教育的一個憑證而已。

第三，低學歷是指小學，初中，高中學歷。可能講低學歷對一些確實是低學歷的人來說，有些刺耳，令人不舒服。但確確實實這就是低學歷的事實，事實並不等於價值判斷。

謝謝，回答完畢！

歡迎大家關注一下～

一勺思想

學歷從低到高以次可分為：小學、初中、高中、大專、本科、碩研、博研。博研是最高學歷。學歷高低是個相對來說的概念，以往國家貧困，高小畢業就是很不錯的學歷了。現在經濟條件好了，大學越辦越多，大學升學率一年高過一年，大學畢業生都不再是稀缺的社會資源。目前根據教育部做出的明確規定：大學教育是高等教育，大學以下學歷稱為低學歷。現在倡導終身學習，高中成人高考、專升本、自學考試等等，只要肯努力，人人都有機會從低學歷人變成高學歷人。

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