月小兔
您好，我是師友同行，非常高興回答您的問題。
孩子正處於幼小銜接期，偶爾對學習會產生一些牴觸情緒，這是正常現象，因為人都是有惰性的，更何況小孩子，貪玩、沒有自制力。但是如果長期出現這樣的現象，家長們就必須重視並加以引導。那麼怎樣培養孩子良好的學習習慣呢？
一、家長要改正態度，消除焦慮情緒，積極樂觀，態度和藹，對孩子的學習多讚美，多鼓勵。
人性天生是懶惰的，自律勤奮都是靠後天學習過程的精心培養。這是一條普遍的規律。家長們應該明白這個道理，當孩子學習出現牴觸情緒時，首先家長自身就不要過分焦慮，因為這種焦慮情緒會直接傳染給孩子，導致孩子對學習更加厭惡。有些家長甚至會罵孩子笨等等，這些萬萬不可取，而應該在孩子學習過程中，發現哪怕一點點優點或者進步，都要想辦法去讚美和鼓勵孩子，讓孩子漸漸對學習不再牴觸。
二、 家長要以身作則，在家庭中，創造積極的學習氛圍。
這一點尤其要注意，也是很多家庭中存在的一些普遍現象。晚飯後，家長呵斥孩子去做作業，自己卻躺在沙發上看手機看電視。孩子會產生一種心理上的不平衡，長期在這種心理狀態下學習肯定是不利的。另外，幼兒和小學階段的孩子，心智尚不成熟，心理上特別依賴父母，家長能夠陪伴在孩子的身旁，不但能夠讓孩子在愛氛圍中學習，而且能及時發現並及時糾正孩子的學習上的一些問題，只有這樣，孩子才不至於對學習產生牴觸情緒。
三、家長與孩子共同建立規則和獎懲機制，合理安排娛樂、作息。
家長應該儘早與孩子共同建立有助於培養學習習慣的規則、獎懲機制，併合理安排娛樂、作息。比如每天幾點起床；放學後第一時間是否應該寫作業，作業要達到什麼樣的要求；什麼時候可以看電視、看什麼節目、看多久等等；幾點休息，當然一定要充分考慮孩子的年齡特點，給予其適當的娛樂時間等等；凡是能夠想到的都羅列出來，寫在紙上，貼在孩子的學習桌上，讓孩子明確什麼時間應該做什麼事情。好習慣不是一朝一夕形成的，在這個過程中，建立獎懲機制，家長負責監督孩子嚴格按照規則計劃執行。
好習慣影響孩子的一生，幼兒和小學階段是培養孩子學習習慣的關鍵時期，家長拿出精力和時間在這個階段培養孩子的學習習慣，孩子終生受益。
師友同行
至少半年做好陪伴孩子的準備。
1，孩子剛入學的時候坐不住，要耐心陪他走過這段坐不住的時間。培養他從15分鐘到半小時，然後到45分鐘這樣的聽課習慣。可以在週末找出一個時間，給他設定一個主題，讓他獨立的坐著坐在書桌前，然後卡好時間，能夠坐滿45分鐘的話就有獎勵，可以是水果或糖果，只要他愛吃的東西或是他感興趣的禮物，都可以獎勵。
2,放學回家後，可以給他半個小時的時間放鬆或者是玩耍，然後就讓他寫作業，給他安排一個單獨的房間，要安靜不要有干擾，不要在他寫作業的時候進去送水果或者是端水，如果他需要你解答疑惑，你也應該及時的給他講解。
3,寫完作業以後，要讓他整理好自己的書包文具，如果他願意，還可以讓他預習一下新的功課，時間不要太長，10分鐘到15分鐘即可。
4,寫完作業以後，剩下的時間可以由他自由支配。但是該睡覺的時候必須上床睡覺。
5,如果他睡不著，你可以在床前陪著他聊聊天，問問他在學校裡的情況，比如說老師講的什麼內容，同學們都怎麼樣，然後慢慢聊著陪他。
6,週末的時候可以徵求他的意見，去公園玩或者是遊樂場。讓他放鬆一下，不要安排過多的輔導班，這樣會扼殺孩子對學習的興趣。
如果能做到以上幾點並堅持半年，我相信你的孩子從一開始就會打下一個良好的學習習慣。作為家長的你也會覺得慢慢輕鬆多了。
到此一遊80422257
學生：老師，我做好了！(邊舉手邊說話)
老師：這個計算有點問題，你自己從頭看一遍，看看能不能發現自己錯在哪裡？
學生：(看了一遍)老師，就是這樣的，沒有錯!
老師：這裡是不是把數抄錯了？
學生：（摸著頭，笑著）嘿嘿，是的哎……
第五，保持耐心。對孩子粗心這個毛病，做家長的千萬急不得，我很理解一些家長的心情。但孩子在改正粗心的毛病中會有反覆。粗心帶來的後果，孩子是明白的，但我們一定要給孩子時間。特別是千萬不要採取過激的語言或者措施，這會帶來負面後果，強化孩子的厭煩。儘管孩子當面承認了錯誤，收到了一時之效，但管不了多久，孩子又會故態重生，為什麼呢？那是孩子沒有真正入腦、入心，所以持續時間就短。因此對孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不粗暴。這樣，通過改變孩子的行為來改變他的習慣以至於最後改變個性。日積月累，你會發現孩子的粗心漸漸減少。
一名普通的小學班主任，從事基礎教育 9 年，關注家校關係和孩子個體成長，歡迎關注和點贊
豆湯砂鍋
良好的學習習慣，孩子會受益終身，我覺得大班階段，主要讓孩子有學習的意識，其次，要讓孩子明白高效的學習會事半功倍，同有九月要上一年級的寶，每天半個小時基本就夠了，要有時間觀念，我買一個定時器，每天定量完成作業，做得好並且用時短，可以獎勵聽廣播半個小時（他喜歡聽故事），漸漸地作業質量就比較高，也很用心，其實好的習慣的培養我覺得主要還是專注力的培養，現在太多的孩子都是看著很努力，這個習慣相當不好，從小要灌輸
丫丫1226
我家大寶今年上初一了，在他上幼兒園的時候我每天都會陪他讀會書或者畫一會畫，他如果不想看書我就讀書大聲的讀即便他在玩也能聽到我讀的什麼，他喜歡踢球我經常陪他踢球，踢球的時候我會一邊踢球一邊背唐詩，還有雙休日只要我有空我都會帶他去當地的圖書城，他也不認識幾個字也不指望他看書，只是讓他感受看書的氛圍，到書店人家都在看書他自然也不好意思到處跑到處玩，孩子從上學以來一直都很自律從來不用我操心，我覺得孩子習慣還不錯，但願我的教育方法對你有用吧。
故事裡的事58
良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，孩子也不可能一下子具備，我們要根據孩子的特點循序漸進，家長不妨看看習慣養成的三個階段都有什麼特徵，再決定怎麼做，希望能對你有幫助。
第一階段:這個階段需要的時間是1～7天左右。孩子表現出來的特徵是“不自然”，因為家長的刻意提醒，孩子會覺得很彆扭，不自然。家長們要注意引導方法，可以事先和孩子進行溝通，定出學習和玩耍的時間。每天孩子放學後，提醒孩子先完成作業，再玩耍，玩耍過程中家長不要過多的干預。孩子因為年齡特點和身心發展，自制力有點差，執行力也跟不強，大家一定不要訓斥孩子，不要過分強制，要慢慢的引導，循序漸進，只要孩子有進步，及時的給予肯定和估計，使孩子有積極的學習情緒。另外，千萬不要以孩子的作業少或者簡單，給孩子增加過多額外的作業。否則，孩子一旦產生逆反心理，習慣的養成就會受到嚴重的阻礙。
第二階段:這個階段需要7～20天左右。在第一階段的基礎上，孩子慢慢堅持到第二階段了，這個階段的特點是“刻意，自然”。和第一階段相比，孩子已經自然多了，但還要繼續努力，因為一不留意，孩子還會回到以前，家長還得刻意的提醒孩子該做哪些改變，但我們可以用一個細微的動作、一個眼神、一個微笑提醒孩子，鼓勵他繼續努力。千萬不要一味的批評訓斥，那樣只會適得其反。
第三階段:這個階段需要21～90左右。在經歷了前兩個階段的堅持和鞏固後，孩子在這個時期的表現是“自然”，這就是習慣的表現，如果孩子能堅持90天以上，就形成了穩定的習慣了，要是堅持一年以上，這習慣就會伴隨孩子終身了。所以，習慣的養成不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，三天打魚兩天曬網的做法，是形不成習慣的，家長們一定要堅持。
作為家長，我們不僅要引導孩子養成良好的學習習慣，更要以身作則，為孩子樹立榜樣，加強自身的學習和執行力，根據孩子的自身特點，和學校老師緊密結合，做到家校一致，幫孩子養成良好的學習習慣。
A陽光下的向日葵
孩子學習有牴觸情緒，那是因為他對書本的感覺很隔閡，你不用愁，打罵都沒用，獎勵也沒用。只有一個辦法，那就是為他朗讀。朗讀的作用非常大，第一，你為他朗讀感興趣的繪本故事，慢慢地引導他對書的親近感，而且在這過程中，他的識字量會潛移默化地增長，但是你不要考他，不要說：“媽媽問你，故事裡的主人公叫什麼名字啊，他遇到了什麼麻煩事啊，最後怎樣解決的啊，我們從中學到了什麼道理啊”，不要考他，不要問他，除非他先問你，否則你不要為他解讀書本。這樣做的目的是培養他對書本的親近感，他對書本有了親近感，願意去摸書了，學習自然不會有牴觸情緒，這是從根本上讓他愛上學習的方法。第二，朗讀可以快速提高他的詞彙量和理解能力。孩子八年級之前，聽力比書面閱讀能力強，也就是他能看懂難度為一星級的詞彙，但是他能聽懂的詞彙難度可以達到二星級或者三星級，一旦他聽過三星級的詞彙，他自己閱讀時，碰到這個三星級的詞彙，他也能懂。這樣很快就提高了閱讀理解能力。他懂的越多，他就越喜歡讀書，再也不會對讀書產生牴觸情緒。歡迎關注我的頭條號“紫桐讀書”，裡面有相關內容，希望能幫到你。
紫桐讀書
孩子習慣的培養方法有若干，因人而異，這裡談三個通用的方法：
1.最重要也是最管用的方法就是“以身作則”！同時它也是最簡單也最難方法。其實，我們想讓孩子具有什麼習慣，根本不用去說，自己每天做給孩子看，孩子在這種環境下自然就學會了。而如果家長就沒有這種習慣，卻要求孩子做到，那就如同水中撈月，孩子最終恐怕還是會成為另一個自己。
2.“言出必行”。在孩子初步養成某種習慣之後，切勿鬆懈，一定要不斷強化，直到強化至近乎成為本能，就如同必須要吃飯、睡覺一樣，將習慣刻進孩子的骨子裡。而強化的方法，有“一學二責三罰”，即首先讓孩子一直學習自己每天自己成為孩子的榜樣，如果孩子做不到，就要責怪批評，如果批評也失效，就要加以懲罰，切記，所有的懲罰應該事先告知孩子，並且要說到做到，言出必行，懲罰一定要執行到底。最怕的就是隻嚇唬不執行，孩子都是非常機靈的，當他發現你所說的懲罰一直落不到實處時，他就不會把你說的放在心上。
3.“選好夥伴”。除了家長的影響，同伴間的模仿也對孩子的行為習慣起到巨大的影響。要給孩子選擇更好的夥伴，互相學習、促進，而要避免孩子與有各種不良行為習慣的同伴來往，近朱者赤近墨者黑的道理，老祖宗早就告訴我們了。
王說師話1
一、要有耐心，有耐心的陪伴才是高質量的陪伴。對於準一年級的孩子來說，以玩為主的生活突然就變成了以學為主，他是會有各種不適應的，抵制、哭鬧等就是他不適應的表現。這時候家長要體諒孩子，要耐心撫慰;要強迫自己忽略掉對孩子的不滿，哪怕有一丁點進步也要誇獎他，讓他有成就感。
二、必須承認學習就是個枯燥、乏味且漫長的過程。它需要的是日復一日的堅持。然而只靠孩子，尤其是幼童自己是很難堅持的。作為家長的你，越能以學習的姿態陪伴孩子堅持學習，你孩子學習習慣、成績的變化就越值得期待。
三、都知道興趣是最好的老師。可要天性活潑好動的孩子對枯燥、乏味的學習產生興趣。關鍵在誰?在家長!身教勝過言傳，倘若家長能在孩子面前塑造一個熱愛學習的自我形象，那我就有理由相信你的孩子想不愛學習都難。
四、 更要強調的是:現在大家公認手機是毀掉孩子的第一殺手，不僅要控制孩子，家長更應自控。試想你都抱著手機不撒手，又怎能理直氣壯地讓孩子別玩、少玩?
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杏壇花開
為什麼孩子一學習就會哭鬧、左顧右盼？你有沒有思考過這個問題？追根究底，我覺得還是我們家長造成的。家長給了孩子很大的壓力，這個壓力到了孩子那就成了難以完成的任務！把學習當成是一種任務，有快樂可言嗎？教育界中談論的“快樂教育”不是沒有道理。
孩子的年齡尚小，要讓他們愛上學習就必須遵循孩子的特性，用遊戲、講故事或者是在生活中進行知識的滲透，讓孩子感受到學習是一件快樂的事情，這樣他們才會樂於學習，主動學習。
