韩延雷
作为一名一线教师，我觉得两者都重要，但前提条件是你必须要先听好课。
在我教学过程中，有时候会经常碰到这样一类学生，自以为自己比其他同学聪明，老师讲课时他不认真听，一味的去刷题，并且不屑简单的题，专做难题怪题，结果每次考试都不是很理想，甚至有时问的问题是书上的概念性知识，毕竟我们每次测试，中考或高考，基础题占60%，难题只占10%，所以我们首先要把基础知识掌握好，像我们物理中考试卷，每年都有一题是课本上的原题改编的，去年最后一个大题就是，结果70%的同学拿不了满分。
老师在讲课时，并不只是照本宣科，一般都要从多方面进行分析，以物理为例，首先要分析题意，找出已知条件，注意单位换算，题目所设陷阱，所考知识点是什么，然后再去找定律，公式，再进行方法的引导，一般一道题都有多种方法可以求解，最后再举一反三，有时一节课可能就讲一个习题，但是效果是显著的，只要你认真听讲，以后遇到这类题一定不会有问题。学习最主要的就是学方法，触类旁通，所以不要认为老师讲的都是基础知识，没什么好听的，殊不知老师的知识和方法都是通过这种形势传授给学生的，慢慢的你就会灵活应用了。
你自己多写题，肯定有好处，但是具有盲目性，现在资料多的是，你能把他写完，并且同质化严重，可能有很多做的是无用功，吃力不讨好，特别是一些偏题，怪题，既浪费时间，可考性又不大，这样自己学的又累，效果又不好，所以没有必要这样做。老师一般都是有多年教书经验的，对知识点一清二楚，只要上课认真听讲，应该是不会有任何问题的。
疫情中的教育工作者
"多听课好还是多写题好?"这个问题问到了学习方法。
记得我曾回答过"为什么有的同学比我懒，成绩却比我好"这个问题中也提到到过，因为这些同学会学习，会听课会总结。在课堂上认真听课是非常重要的。因为每一节课老师们都认真批了课，将本节课学习的重点，难点都会点出耒，并着详细的讲评，上课认真听课的同学，会在课堂上把这些知识点消化，即使有些模糊的地方，下课后也会在老师的帮助之下解决了问题，更有些经验比较丰富的老师还会在课堂上把考点也强调一遍，会学的同学不用去看考纲就能了解高考的方向和重点，比后知后觉的同学更早一点触及高考，自然学习成绩就优秀。
现在很多同学有这样的习惯，会赶着完成某一门学科的作业，就占用上课的时间边听课边写作业，常言道:"一心不能两用"，结果是课没有听好，本节课的知识点全都没有映象，作业也早草草完成，两头不到岸，课后又得找时间去补上课没学会的知识，很努力，但成绩老是提高不了。
练习是对知识掌握程度的检查和提高，所以应该是认真听课，掌握知识点，然后做练习巩固知识点。好的学习方法往往能达到事半功倍的效果。
蝉之羽
要听课个写题开搭配才更好。
海南两宝妈妈
对于这个问题，我觉得听课是写题的前提条件，要想会做题首先得掌握这些题的相关知识。那么这些知识从何而来？就从我们的听讲中得到。无论是学校的教学课堂，还是现在的网络教学，都是先教授相关知识，再做练习题。练习题其实就是你所学知识的各种体现形式。
那么是多听课好还是多写题好呢？我觉得这要因人而论。
如果你已经掌握了所学知识点，那就可以通过多写题来巩固、拓展你所学知识。咱们都知道对于一个知识点，题型是各种各样的。比如今天学了求圆的面积，练习题里不可能只有已知半径求圆的面积的习题，还可能有已知直径求面积，已知周长求面积等等的习题。所以多做题可以多见题型，以后遇到同类型的习题就可以轻松应对了。
相反，如果你所学的知识点还没掌握，就要多听课。还拿圆的面积这一知识点举例。要想会做关于圆的面积的习题，需要掌握圆的面积公式是怎样推导出来的，圆的面积公式是什么。如果这些知识点没有掌握，连最简单的习题也是做不出来的。这时候做题是没有任何效果的。
所以我认为应该在听明白课的基础上多做题才是学习效果最好的！
简单快乐4943
对于读书的同学，听课是毫无疑问的。为了加强和巩固学习效果，必须用题目来练习，来检验听课的效果。特别对于理科，更注重于题目的练习。
01 多举并用见效果
正常的教学活动，是以老师为主导，学生为主体的师生共同活动的过程。而学生要真正掌握老师所传授的的知识，增强学习效果只有通过题目的练习，才能把看、思、读、听、做、小结结合起来。在学习，特别是复习当中，首先强调的是，在看中进行回忆、思考、强化理解、记忆。把看和思有机结合起来，其次，要注意对每科复习进行小结，增加理性思考，有利于强化对知识的理解记忆。
02 检验效果
学习，是要注重效果的，不讲究效果的学习，那就是浪费时间。经常听人说，“小题大做”。此处强调的应该不仅是听课，更注重思考和题目的练习。在做题中，我们可不必局限于所要求的问题，可多方出击，根据所给条件求出尽可能多的问题，并适当增加一些条件，以求出更多的问题。只有在做题过程当中，我们才能发现我们的思维盲区，并且有针对性进行加强训练。
03 反映思考过程
做题，还能反映我们的思考过程。期间，解题思路和找对题目的切入点，更是基础中的关键。做题的方法，离不开我们长期对类似问题的思考，它是要靠积累的，比如，平时以及竞赛时的一些较有普遍意义的方法。如果课上，仅仅是听听科，而不去调动我们其它有利于学习的相关因素，那么也就无益于对我们思考问题解决问题能力的培养。这样，当遇见新的问题，我们就会惊慌失措，也不会发现问题的本质，问题也就很难得到尽快解决。
总之，在学习的过程当中，我们既要多听课，更要做相当的练习。只有这样，我们才能多举并用，锻炼我们的思维，检验我们的学习效果，培养我们分析问题和解决问题的能力。
圩鑫法务
1. 多听课，现在每节课时长45分钟，你坐在那里能专心致志的时间估计也就30分钟左右，后边的时间肯定会有精力不集中的时候，容易走神和开小差。就算是上课全部听懂了，课后也有可能会忘记，或者只听到了解题过程，而不明白解题思路，为什么要这样解，这个代入数字是怎么来的，它是一成不变的吗？这些问题如果不深入的了解，题目只要稍稍一变更，你也就不会了。
2.多写题。写题固然能够增加你的解题思路活跃，但有可能，你通过解题让你的思路进行了固化，不能触类旁通，举一反三。
所以，多听课和多写题，两个是相辅相成的，听课是听解题思路，写题是完善思路，思路有了，方法也就不是问题了，希望可以帮到你，谢谢
富贾巨贾甚燚
任何一个成绩优秀的人都要付出辛勤的劳动和学习。你看那些考清华北大的学生甚至要付出比别人多几倍几十倍的努力。要想优秀，就要多听课和多做题。
一，如果我们只听课而不做题，那就行如纸上谈兵，理论没有联系实际。如果你课上不好好听，认为多做题可以弥补知识。那你就错了，最起码知识点你都不会。没有学习考那些知识点，做再多的题也是做无用功。
二，我们做什么事情都要脚踏实地，不要抱侥幸心理，等到考试再来抱佛脚。俗话说得好“一分耕耘，一分收获”。所以课也要多听题也要做，做到及时巩固及时复习。
三，如何听课也很关键。有些人课堂上听的很好而课后不会做题。那是因为听课不认真或者是装模作样，还有一部分听的很认真也做不来。那是没有听关键知识点或者课后不及时巩固又把知识还老师了。
总之，多听课多做题能很好的提高自己的知识面，考试的时候才会迎刃而解。
激战课堂
听课是把问题弄明白，写题应该是做题吧，做题是把问题巩固下来。先明白才能巩固，所以不存在哪个好的问题。
第一，你要认真听课。听课的过程就是理解的过程，这是学习的基础。教师通过充分准备，上课也是引导学生思考，经过思考，理解知识，学会应用，没有对知识的系统掌握和理解，做题也就无从谈起。
第二，在理解基础上在做题巩固。这是必须的，特别是对初中和高中学生，熟能生巧，有些题需要通过做题，加深理解，学会应用，做题也要注意精做精练，注意类型，注意归纳总结，掌握规律性的东西。
感觉你说的应该是老师讲得不好，不如做几道题。这种做法不可取，教师再讲的不好，也是自己的理解，也是引导学生去理解，课一定要听，有一个大概的理解，自学起来也有帮助，靠自己读课本、教参，很难理解到位、全面，不赞成这种做法。希望帮助到你。
xuehu454
听课写题都重要
任何一个求学者，不管大人还是小孩，面对陌生领域当然先听课再做题为好，再回听同类视频课，若是针对多年未看已陌生的熟悉领域，强烈建议先做题，粗略整理遗忘知识，再去听课，这样效果都要好些。作为在校学生，宜做超前预习，带问题走进课堂，能及时抓住重点，攻破难点，而且还能在老师的启发下，更有利于思维发散，也有利于培养创新性思维。
学习讲究方法，学中做，做中总结。
数字张
从事高中教育这么多年，几乎每一届都会遇到一个甚至多个这样的学生：他们学习非常努力💪，成绩刚开始也一般都处于中上游，但是，有一个非常不好的学习习惯：课堂不专心听讲！明明是英语课，非要旁边搁本其他学科的书或练习，边听边讲。也有的学生上课根本不听，老师在上面讲，他自己在下面拼命做作业。然而，我所遇见的这类学生，高考成绩都不理想，几乎没有例外！有几个甚至补习了好几年，才去了个不够理想的大学。上课听讲究竟有多重要？
首先，学不会倾听，就学不会学习。听课，是我们掌握知识，理解知识，增长知识，接受知识的重要环节和途径。
第二，课堂上，老师是主导，学生是主体，老师的讲课通过一些具体的例子引导学生去分析去思考，把抽象的概念具体化，有依有据，从而避免学生只记结论死板学习。在讲课的过程中，引导学生思考问题，分析问题，归纳问题，以及描述表达问题的能力，学生就能够领会知识的内在联系，找出事物形成发展的规律，从而真正有效地掌握知识。
第三，老师熟悉教材，熟悉考点，上课认真听，可以避免走很多弯路，从而达到事半功倍的效果。
可见，上课听讲🈶️多重要。
当然，在学习的过程当中，必要的练习不可少，那是将知识消化理解的途径，但是，切莫该听讲时做练习，长期下去，必然得不偿失，事倍功半！
