手機用戶6091141729

農村學生是在年年減少，小時候的學校都養雞養羊了，教師擔心什麼沒看出來，現在都是公職，鐵飯碗，拿多少工資和教多少學生沒關係，教師擔心的是評職稱，很少有人會關心這個問題。

LZJ215

很高興回答這個問題，我就是農村的，我兒子今年讀一年級，他們班只有18個學生，他們學校學前班到六年級，七個班，全校加老師學生一百多人。我們村上面的一個小學，一個班就幾個學生。每年還有學生轉到市裡去唸書，這可能就是農村老師的困境吧，學生越來越少學校就會合並，老師多了。

不過現在老師的考核也變了，三年一考試，老師也在自我淘汰。

苦水玫瑰哥

農村小學學生連年減少。教師們擔心什麼？我想老師們擔心的是自己會不會失業。

記得我們小時候上學時的情況，我們大隊比較大，東西方向有十多里，又是丘陵地區，全大隊有三所完小，兩所初小，那時候社員們都喜歡生小孩，一家倆小孩算少的，三四個正常，多的六七個。雖然大隊有那麼多學校但教室裡還是坐得滿滿的，紅紅火火。

到了我小孩上小學的時候，已是九幾年了，那時候計劃生育、提倡一對夫婦只生一個小孩，村裡初小合併了，只剩三所完小，而現在三小學合併成一小學，生員還不足。

什麼原因造成這種現象呢？第一、生小孩費用增加許多人生不起。第二、城鎮化，許多農村人湧向了城市，孩子帶到城裡上學。第三、農村教學質量比不上城裡，有條件的孩子進城讀書。這幾種原因造成生員流失，我估計過幾年農村學校學生更少。

我們不是教師都能看出這一點，那農村學校老師更清楚，農村教師隊伍減員是肯定的，所以農村老師們更應該提高自己的教學水平，有本事的人到哪都能找到工作。

趙銀結

我覺得，如果是公辦教師，這個擔心是多此一舉的。

總之，都得到了妥善的安置。

所以，作為公辦老師，只要你在教育教學中，沒有幹違背師德的事情，基本考核都合格、及以上，那麼是不用害怕下崗的問題的。尤其是縣管校聘之後，你都已經不是學校的人，而是教育系統的人了，那麼，怎麼可能單獨讓某一個學校的老師下崗呢？

當然，你的考慮可能是，萬一以後學生少到都沒有學生多了怎麼辦？老師就算調劑也調劑不過來啊，那時候，老師會不會下崗？

你這個考慮的時間跨度就很長了。可以比較肯定的是，就目前來看，總體來講，教師還是不足的。只不過是因為教師分佈不均勻，導致了有些地方看起來好像教師有富餘。

但其實呢，大部分學校，其實還處於缺編狀態。你就去城裡的大學校去看好了，基本上還處在一個班四五十個人甚至五六十個人的大班狀態。之所以如此，就是因為老師不夠嘛。

那麼，有沒有可能到哪一天，學生人數會少到讓現在這麼多的老師都已經不夠教了呢？

也有可能，但是，那將會是很久很久以後的事情。而且，有一件事不能忽略，用未來的學生數，來對比現在的老師數，那是不合理的。

因為有一件事不要忘了，學生在減少，我們是可以提前預估的到的，那麼，相對應的，老師也是會減少的。減少的方式有兩個，一是自然退休減少，二是教育部門會減少教師的招聘名額。

總之就是會把學生和老師比控制在一定合理的範圍之內。完全不需要我們老師去考慮、去擔心。

結束語：

公辦老師，醫生、公務員，素有“鐵飯碗”之稱。何為鐵飯碗？就是不用擔心沒有飯吃嘛。

當了老師之後，除非你有不法行為，或者除非你自己想要另謀高就，否則，這個老師，你是一輩子有的當的，完全不用擔心下崗沒飯吃的問題。當然，你想靠老師工作大富大貴，這也是不可能的。所以有人形容這個工作，“食之無味，棄之可惜”，也是有一定的道理的。

當然，鐵飯碗也不是什麼貶義詞。國家之所以讓教師職業穩定，是讓老師同志們能夠安心自己的本職工作，終身從教、安於從教。

從國家的長遠來考慮，是有利的！

君山老師

農村小學學生逐漸減少，已經成了各地普遍現象，那沒學生教了，老師會不會下崗呢？現在國家放開二胎生育了，農村學生會不會又增多了呢？下面說說我的看法。

我們先看看農村學生減少的原因

第一，城鎮化趨勢。二十多歲的年輕人，都向往都市生活，不願在農村蓋房，結婚生子，貸款也要去城裡買樓，除非在農村創業成功，家裡有礦，要不媳婦也不好娶。這樣在農村出生的孩子就少了。

第二，城鄉教育資源還是有差距的。近幾年，國家投巨資進行城鄉教育均衡，鄉村小學辦學條件得到大幅度提升，但是城市學生多，撥款多，又有地理優勢，無論是配套設施設備，還是師資力量，農村和城市還是沒法比。這樣本來不多的農村學生有部分轉到城裡上學了。

那老師會不會下崗？

我認為，短期內不會，老師並不富足剩餘，長期看，有通過競爭上崗，末位淘汰的可能。

第一，學生減少，學校大規模撤併的可能性不大，偏遠小學還是要保留一部分，照顧偏遠地區孩子就近上學。撤併學校不多，需用老師數量不會大幅減少。

第二，現在農村小學每個班的人數少了，班級數沒少，班裡一個學生和十個學生，需要一樣多的老師。

第三，農村小學有大量民辦教師轉正的老教師，已經陸續到達退休年齡，很多小學面臨教師不足，甚至開不全科目的問題，需要增加老師。

現在農村小學老師擔心什麼呢？

第一，學校撤併，調配到更遠的學校，交通生活不便，需要重新適應新環境，新人際關係。

第二，學校減少，且不斷有新分配年輕教師到崗，教師富足時，會引進競爭聘任上崗，末位淘汰，工作壓力增大，面臨下崗風險，教師行業不會永遠是鐵飯碗，優勝劣汰，是社會發展必然趨勢。

第三，農村留守兒童增多，心理健康，家庭教育等存在很多問題，老師教育難度增大，擔心出現問題。

第四，社會，家長對教師要求越來越高，一不留神就會出現問題，很多老師感覺教育成了高危職業。

第五，擔心職稱晉級晉不上，工資收入不能提升，也是比較擔心和困擾的問題。

以上是我自己的一點看法，不一定正確，希望大家一起來討論。

山路彎彎鄉村情

我認為，學生數逐年減少，老師們所擔心的不是自己而是學校。

第一，在部分農村學校，學生數一年比一年少，老師是數量基本上不變，這種情況是確實存在的。其原因主要有以下幾點:

（1）很多農村的學生家長外出務工，沒有時間照顧孩子。如果把孩子留在本村的學校上學，孩子在家吃飯都成問題，更談不上輔導孩子做作業，所以，很多家長都想把孩子送到寄宿制的學校，孩子吃住在校，全程又有老師管理，負責孩子們的生活起居，解除了家長們的後顧之憂，而這些寄宿制的學校，通常都在縣城，所以，導致了學生所在地學校的生源越來越少。

（2）部分家長有從眾心理，以為城裡的學校教學條件好，教學質量高，看到別人家的孩子都去了縣城，也不想讓自己的孩子輸在起跑線上，就會想辦法把孩子也送到縣城的學校去讀書，其實，他們對孩子的學習情況根本沒有了解，在意的只是個人的面子問題。

（3）個別農村學校基礎設施簡陋，教學條件相對落後，師資力量薄弱等等，這些也是導致學生越來越少的因素之一。儘管近年來國家對農村學校越來越重視，學校的綜合條件比以前有了大幅度的改善，但是，和城鎮學校相比還是有很大差距的，而家長們當然都會選擇把孩子送往條件更好的學校。

第二，農村學校生源的減少，受影響比較大的應該是民辦學校的老師，相對來說，公立學校的老師要好很多。

因為民辦學校的生存主要是依靠學生的多少，沒有了學生，學校也就失去了經濟來源，甚至老師們的工資都沒有保障，而公立學校的老師們就沒有這方面的擔心，學生的多少和他們的工資沒有直接關係，還是該發多少就發多少，如果學生持續減少，甚至沒有了學生，這些老師很可能會被調動工作，到別的學校任教。

三尺講談

在農村，老師面對面連年減少學生的現狀，最擔心的也許不是下崗的問題，而是學生成長的問題。

在農村，學生的減少，其實和老師下崗是沒有直接關係的，學生不在農村分教點上課，可能是進縣城讀書了，也可能是到城鎮的中心小學讀書了，學生總數沒變，因此對老師的需求也是相對穩定的，這個地方的老師需求不多，完全是可以在主管部門的統籌下到其他缺老師的學校工作的，那當然了，如果老師的自我學習的能力不強，或者業務不精，不管在哪個學校，都要保持有被下崗的危機感才行。說到底，老師與其擔心被下崗，不如認真工作、更新觀念、提高業務水平，以便更好地適應時代發展的變化。

剛才也談到，面對學生的減少，老師其實是更擔心學生的成長問題。為什麼這麼說呢？在人數太少的學校，很多教學活動和文體活動是比較受限制的，例如運動會，人數那麼少，怎麼開展？缺乏這些活動對學生來講，是很不利的，學生的競爭意識、團隊意識和規則意識是培養不起來的…………

所以說，面對學生減少，而擔心被下崗，是多餘的，關鍵是自己不管在哪裡都應該做好自己，做自己該做的就是對的。

大海王699

農村學生不斷地減少，其中的原因有很多。這樣的情況現階段想要改變過來，基本上是不可能完成的任務。學生少，教師多，擔心下崗。這種情況是不可能發生的。下面就來分析一下其中的原因。

國家非常重視農村教育隊伍的發展。

我們在新聞上能看到，在中西部偏遠地區，每年都在擴招農村教師。而且待遇也在不斷的提高中，有很多省份每年都提高農村教師的待遇。

農村教師有很多機會去參加培訓，提高教學質量。優化自己的職業技能，也是可以防止農村學生流失的。從相關方面的政策來看，農村教師是不可能被下崗的。如果有下崗，開除的教師，也是一些沒有素質，沒有一點師風師德一些教師。

農村孩子不斷減少是什麼原因？如何才能提升孩子在農村上學是關鍵，而不是去想著沒有孩子了，自己就有下崗的可能。有了這樣的思想，教學的質量就會下降。

農村學校孩子減少的原因有那些？咱們接著往下看。

農村學校孩子減少的原因。

第一，距離的問題。現在農村的道路基本上都已經修好了。但是有些家庭離學校比較遠還是沒有改變。

孩子是在學校住校，還是每天都要回家？這個是這些家長要考慮的。住校，小學生自理能力還是比較弱的。來回接太麻煩了，而且時間的耽誤在裡面了。租房子，在學校附近基本上也是沒有的。

因為距離的問題，有很多家長就選擇離開了農村。往往他們在縣城，或者是在市區有房子。孩子就在縣城上學了。

第二，教育質量的問題。農村教育質量，現在還是有很多沒有提上來。往往一個班級就沒有幾個學習成績好的，而且班級裡面學習的氛圍也不是太高。

在老家，鄰縣教育水平比較高，特別是他們的中學，高中教育水平在全市都比較靠前。所以有很多縣城的，農村的學生到鄰縣上學。

他們不怕花錢，就是單純的想讓孩子能夠接受比較不錯的教育。未來能考上不錯的學校。

在這兩個原因中，第二個是最主要的。往往都是因為教育質量的問題，農村學校孩子在不斷地減少。

如何提高農村學校的孩子，根據問題就能找到比較合適的解決方案。

解決農村孩子減少的方案。

主管單位，加上教師隊伍建設。不斷地學習，交流比較優秀的，行之有效的教育方法。

教師也要不斷的提高自己的業務能力，讓孩子們能融入課堂當中，孩子的成績提升了。流失率就會下降。

教學水平提高了，硬件設施差一點。家長們也是願意的。教學質量是保證孩子數量的關鍵。

無吳五

這幾年，隨著城鎮化進程的不斷加快，和農村教育資源的嚴重不平衡，進城上學的孩子越來越多。甚至，在每一個開學季，一個班級裡只剩一兩名孩子的情況時有發生。偌大的校園裡只有十幾個孩子上課的情景已經不是什麼新聞。

說實話，國家投入那麼多的專項資金在教育上，可是農村學生越來越少，教室越來越寬敞。看到這樣的場景，難過的不僅是家長，更有廣大的農村老師們。

尤其對那些長年累月堅持在農村一線教學的老師們，相信他們內心的失落感肯定沉甸甸的！

曾幾何時，八九十年代的鄉村小學。教室破敗不堪，課桌參差不齊。但是課堂裡都擠滿了學生。反觀現在，曾經的老教師，原先上課面對的幾十號學生，現在變成了幾個學生。他的心情肯定是五味雜陳。

無奈之下，現在，很多鄉村小學開始並校。這個村裡一兩個年級，那個村裡三四個年級的情況普遍存在。那麼多的教室空置著，是不是資源的巨大浪費呢？

曾經見過不少的農村小學老師。他們面對這樣的情況表示很無奈。也很擔心。曾經有家長提出質疑，大部分孩子都進城了，學校裡只剩下幾個孩子咋還教不好，要老師幹啥?這也是農村老師最百口難辯的地方。孩子底子太差，大部分是留守兒童。跟著爺爺奶奶生活。學校裡條件有限，光指望老師一人之力也愛莫能助。再這樣下去，農村未來孩子的出路在哪裡呢?

鄉村教育，任重而道遠。期待國家有更好的辦法給予農村孩子享受優質教育的機會。畢竟，他們也是祖國的花朵！

我是今夕月映。關注三農話題，與您同行！

今夕月映

在農村學生連年減少，教師都在擔心這也很是正常，他但心什麼呢？那肯定是和自己利益有關的事了，常言說的好“人不為己，天珠地滅"。世上那有人不為自己前途考慮擔擾卵。

就拿我們鎮上的中小學做個比例吧，在我們這裡以前各村都有各村的學校，後來村上學校學生少了，就轍校併到了鎮上，那時學校的大多數教師都是國家養一輩子的教師(也就是公辦教師)，學校並了後還給這些末退休的教師繼續按排工做，後來隨著社會的發展，一切都是聘任制，在農村條件差，工資低，一些畢業的大學生不願意來農村，加上公辦教師隊伍人員年齡增大，慢慢的退休，農村教師資源跟不上，學校學生無人教學，當地教育部門急情之下，就聘用當地有文化的農村農民來代教，這樣就行成了大多數教師都是農村農民在學校代教，這幾年教育慢慢的強大了起來，工資也高了起來，可這些代教們己代教了二三十年，年齡也己大了，本想就這樣度過一生，卻沒想到很多的農村學生跟隨打工的父母去了城市，導致農村生源減少，他們能不為自己擔擾嗎？如果生源繼續減少，他們可能會面臨失業，他們這個年齡找工作也比較的難，不像一些公職人員，大不了換個地方繼續工作。

關鍵字: 學生 擔心 \b三農