君子玉言
這個問題不是簡簡單單三言兩句可以說的清楚的！就我個人的觀點而言，不贊成講英語納入副課。當前，中國經濟高度融入世界經濟；中國文化迅速融入世界。可以說，今天的中國與當今世界是高度融入、融合。中國經濟的發展、文化的交流、技術的引進等等，都需要懂英語的高端人才！從一定程度與高度上來講，將英語劃入副課，是“閉關鎖國”。人家外國人對中文、中國文化進行研究，你說漢語是不是最基礎的知識？
有這樣想法的人，可能以前上學時自身的英語成績就很差。或者說，有這想法的人，視野有很強侷限性、書讀得不多。
L思偉
英語要學，但不能與語文、數學並駕齊驅！高中後文理都還要分科，再把英語放在那個位置就不合適了，只能和物理、化學、生物、歷史、地理在同一方陣！用腳趾頭都能想明白，研究中國史的、研究甲骨文的，學漢語言文學專業的、學中醫藥專業的……為什麼要把那麼多的時間和精力浪費在英語上？即使要看英文資料，翻譯軟件就能解決！因此，還是要區別專業方向、區別招生院校的生源要求！
用戶2693107548463
只要這個世界多數發達國家都是英語國家，把英語變成副科基本上就是一種自大。要認識到我國還是發展中國家，還需要和外國加強交流，更需要承認我們的科技和發達國家還有差距。科技和人才的交流永遠是向上的。
想想一旦英語變成副科會變成什麼樣子。你阻止不了有錢人家的孩子去上課外英語輔導班，阻止不了人家說一口流利的英語，也阻止不了人家以後出國留學去學習更加先進的科學和技術。而你的孩子和廣大農村的孩子將完全喪失和世界交流的機會，社會階層將固定化。失去機會的永遠是普通人家的孩子。
請珍惜現在的學習機會。當然對英語的考察可以更加靈活，實用，但是完全不同意將科或取消。
劉小夏讀書
廢話少說，學了那麼多畢業真正用上的有幾個人？浪費了時間精力金錢，畢業後用不上忘的寥寥無幾，總結一句話學而不用是最大的浪費！強烈介意把它換成專修學科，想在這方面有發展的人讓他自己去學，為什麼要逼迫所有人去學？不是所有人都是這塊料每個家長心裡應該很清楚。就說這麼多吧反正也改變不了別人，把自己孩子引導好就得了。
動力郭郭
我認為應該作主科。英語作為世界交流最主要的語言，你為什麼不學？你想看世界前沿的信息，等人家翻譯好再讀？都說沒用，我想問三角函數有幾個人用得上，那是不是又不學了？古文有幾個人平日用得上，都現代了，也不學了？
我感覺提出英語不作主科的人就是內心自卑。怕人家說學別人語言。你說學好人家語言，學世界先進的東西，同時將中國幾千年文化介紹給世界，沒有語言這橋樑，能做到嗎？
26218340
我是贊成的。
1英語語言本就是工具，沒有必要從小就開始學
2英語語言過早教育不利於母語的深度學習，擠壓其他學習時間；英語時間投入與價值產出絕大多數不成正比；
3過早學習英語會潛意識影響孩子的心理健康，產生崇洋媚外潛意識。不利於留住頂尖的優秀人才
4英語卡住了很多其他方向優秀天賦的人才
5英語學習完全可以放到大學或者工作中去學，這個階段已具備判斷能力，瞭解學習英語的作用，也利於企業培養自己的人才
6想來中國發展必須說漢語，必須否定英語
7將英語的學習時間改成學中國歷史，以史為鑑，提高國家民族意識等
綜上，英語成為副科完全是有利的
自我與非我
中華文化博大精深，那怕是一個分枝，都需要我們付出畢生的精力！什麼素質教育，全面發展，都是屁！因為人的精力是有限的！而英語卻佔去了大部人三分之一的時間。而這部分人一背子也說不了幾句英語！而又有多少高校畢業生，比如北大、清華的學生，成了洋狗，為外國人服務了！所以英語沒必要考。只要求選修！
孤島21417
學習英語作為大多數人來說是無用的，為什麼我們都要學習英語？其實規根到底是那些無良學者教授的頌洋湄外的奴性意識及無政府主義思潮和絕對個人利己自由主義的惡念所作用下的東東。作為佔世界人口4份子一的華語總量，為什麼外國尤其是西方國家為什麼不將華語作為主科？甚至連輔科都不是呢？為什麼啊？本來學生的學習很緊張，課文又深，再加上英語那將是雪上加霜，使很多學子被英語拖垮而埋沒他們的聰明才智。所久，我贊成把英語降為副科或選修語。
詩詩外公1
聽到這話我要罵了，這英語害了老子一生啊，想當年中考，老子全縣九百多名，一氣之下不讀了，但我想想，我英語七分我縣第一名英語一百一十八分，不算英語分老子妥妥的全縣第一，罵了教育部一輩子了，現在才改
手機用戶67208356822
英語，俄語，法語，德語等等這些語言工具，其實沒有必要凌駕於漢語之上，更沒有評職稱必須過六級英語。基礎教育尚且分文科理科，何況一門語言。
所謂愛好是最好的老師，專業才是驅動學習的動力。如果你從事某一項工作，你就會花時間去學習該項工作的知識。比如說化學，醫學，模具設計與製造，因為你不認真學習，你就不能勝任這份工作，就會被淘汰。如果你想做一個俄語翻譯，或者做跟俄國人打交道的工作，你就會想辦法把俄語學好，同樣的英語，法語，德語等等莫不如此。
當今中國，全民英語。但全民英語的背後絕大多數都是被動的學習，學習效果是大打折扣的。國家提倡素質教育，說充分發揮孩子的學習興趣，在語數外三座大山的重壓之下，孩子還能發揮自己的天分嗎？為了應付語數外高分的要求，更多人花費更多金錢精力去補習班，只為了考試的時候能拿到一份錄取通知書。大學畢業以後，絕大多數人的英語歸還老師，之前的付出只能是井中月。
所以說語言教育應該改為選修課，有需要深入學習的，可以由“新某方”這樣的社會機構來培訓。國家必須確確實實搞好素質教育，做到讓孩子發揮自己天分。
