睡米2
你好，我是空妈，很高兴能够回答这个问题。
关于小朋友写作业速度慢，学习能力不强的现状，空妈觉得家长们应该从这几个方面来着手帮助孩子比较好。
建立良好的学习习惯
因为一年级左右的小朋友，正是刚刚才接触到学校教育，处在适应期的时候。
所以家长如果能够在这个时间，帮助孩子建立起良好的学习习惯与方法，就能够让孩子在未来的漫长学习生涯中，获益不少。
这就很打基础是一个道理，家长这个时候千万不要一味讲求速度，我们需要的是慢慢夯实基础，把这个习惯养好，后面才会越来越有帮助。
一味地寻求速成，反而会不利于孩子良好学习习惯的养成，有点得不偿失。
如何帮助孩子建立好的学习习惯
1、帮助孩子规划利用好时间
其实我们的学习习惯或者方法，落在实处就是一个合理安排时间的体现。
所以家长帮助刚入学的孩子，建立好良好的时间分配习惯，会极大程度上地帮助孩子提高学习效率。
比如我们在做作业的时候，应该先做难度中等的题目，简单的以及较难的都应该放在后面去解析。
这样分配安排时间的目的也是很合理的，因为我们所有的作业或者考试，都是中等难度占一大半部分，太简单或者太难的都相对这个比例少很多，这样培养孩子安排作业时间顺序，也非常有利于他们日后如何把握住重点去学习。
2、合理利用中途休息时间
长都有这样的误区，就是孩子一旦开始写作业，必须要在作业全部完成以后才允许孩子休息放松，继续这样的安排也是不合理的。
因为我们的大脑能够处在高频率思考分析中的时间是很短的，孩子尤其更是，如果在充分思考了一段时间以后，还得不到一个缓冲休息的话。
那么孩子接下来的学习效果及效率就会变得很低，所以了解这一点的家长，都不要一开始就安排孩子长时间的学习及写作业，这样对他们的学习效果是不会有帮助的。
了解了以上相关常识之后，相信各位家长就不会为孩子一时地状态不佳，而焦虑不安了，帮助孩子培养好一个正确的学习习惯，才是我们需要关注的重点，习惯养好了，能力自然就会提高上去了。
我是空妈——育儿是个繁琐长远的事情，愿我们共同努力让孩子和父母一起变得越来越好。
空妈是个处女座
前期对孩子管理疏忽，觉得孩子小，没必要学太多，等再大点，老师一点就通了，没基础，啥都不会，老师累死也点不通，久而久之孩子就养成了那种习惯，自然而然就不愿意去学习了，另外现在手机普及，估计孩子肯定喜欢玩手机，看电视，时间久了只顾玩手机就不爱学习了。
我家的还好。前期也是因为看我玩手机她也玩，我不陪她，她就玩手机，啥也不管不说，还躺着玩，怕她眼睛看坏。就把手机瘾戒了，陪她一起学习一起玩了。
我给你说说我家的咋培养的吧
四岁到五岁半之前，唐诗三百首四本书背了一遍。
小班因为学得快，背书容易，慧童里面的关于唐诗的内容都是第一个背会，甚至老师还想让我转大班，说孩子学的可以。能转，我都没搭理她们，就这样边学习边玩的到了大班
大班刚开始写字，字帖就买来了，每个星期，节假日，都在我这里练字，包括笔画笔顺拼音之类，大班寒假。幼小衔接识字1020，1200写了一遍，读了一遍，包括组词在内，暑假，幼小衔接测试题一套做完，唐诗三百首写了一遍读了一遍。每次有唐诗课，老师都让她站在讲台上教小朋友们读唐诗，估计小老师当的很过瘾吧[大笑]
学前班，前半学期拼音学的特别好，后半学期好老师走了。老师发音不标准，拼音学的一塌糊涂，更崩溃的是每周在我这里纠正发音之后，到学校又成那样了，包括写字拼音都差的让人无语，我一点一点给她纠正了，学前班寒假，小学生必背75首古诗词写了一遍，读了一遍，幼小衔接测试题两套，完毕
暑假因为嫌她写字墨迹，所以整个暑假唐诗宋词三百首四本书，写了一遍，读了一遍，彻底纠正了她的墨迹。
现在一年级，因为之前投入多，基础差不多，所以现在学习不费劲挺好的，写作业又快又好，只不过考试不在书本范畴，全靠她们自己发挥，整个班级包括1-6年级都没有满分的，但是每次平均成绩出来她总是第一名，如果基础不好，连及格都难，之前学习就是每次讲新课，提前抄课堂笔记，自己写，自己读，第二天老师提问问题，和别的小朋友抢答，都抢不过她，唐诗类也是，让她站在讲台上教小朋友读，老师当的真过瘾，包括数学也是，每次课堂作业都抄她的，不过她总把答案写错，等她们抄完她边走边改正确的。问她为啥，她说不喜欢小朋友抄她作业，无语……
目前还在累积识字量，早上早读，读故事，唐诗宋词三百首，每周朗读一首古诗词1-6年级的，格林童话以及365夜童话故事英译版，还有弟子规小故事，一千零一夜，随机读，我家现在读书还可以，点着字一个字一个字读，不会拼拼音，差不多都可以读准确，读完提问字都会写，也会拼，另外买了一本父与子，还有一本没头脑和不高兴，然后她抱着不撒手，一直看，我想考考她，就故意读错好几个故事，她都一一纠正了，差不多是背出来的，我才发现踏记忆力这么好，故事差不多都是过目不忘，有这样就行
我家的我给她买了小学一年级同步看拼音写词语，53天天天练，【语文数学】，小学专项练习册一套，七本书，一套，课课练，数学，应用题，计算高手，一年级同步拼音手册，里面拼音，拼读都会，读的很6，这些是用来打基础，考试不会出，每天课程结束，预习一遍，挺好的
快考试了，还买了三套卷子，但是内容太简单，所以打基础用
另外讲课的时候课堂笔记自己抄，自己读，我负责听就行。
这次期末考试又是第一，不过她不会骄傲。一样还在努力
给你的建议那就是不用着急，慢慢来，慢慢培养他的兴趣，多读书，多练字，多读拼音，让她自己看得到自己的付出和收获，慢慢阅读能力提升，考试就好了，现在打基础阶段，一二年级不要太注重成绩，考的再好都是假象，反正只要基础好，成绩自然而然就好了，我又给她买了一套书，她慢慢看吧！只要喜欢看，我就买给她慢慢看，多积累识字量，成绩不会差的
现在学习网课，抄笔记很用心，差不多每次网课结束前，里面每一课生字，组词自己都可以写出来，包括课文内容填空，都能背着默写出来，也可以背出来，每一课的生字组词，自己都可以写出来，写的作业每次都是优秀，挺好的，她自己也特别努力的去完成每一次老师布置的任务，老师们都特别喜欢她，而且她们学到第四单元第八课了。我们已经把第九课，第十课，十一课课文以及生字组词都预习完毕，包括生字组词都默写出来了，有这样就行……
下面是我家神兽写的字写的还可以吧
诸葛筱蝶
一年级是幼儿园到正式义务教育的过渡阶段，学习非常重要，这个阶段难免会有不认识字，作业专注力不集中，理解能力差，做题做不完等现象，希望家长做好引导吧，没有什么捷径，平日多加强阅读和理解能力训练。我把我们家遇到的情况，大致说下，希望可以帮助大家。
我儿子上一年级时候，我还特意在网上买了课本做了预习，觉得他学习会轻松点但是效果还是不明显，还是理解能力很差。刚开始考试都做不完，也考的很差，后来我发现他是不认识字，这个时候我们就加强训练他写字和认字，慢慢的题可以做完了，但是理解能力还是不行，当时挺着急的。哎，那时候真的没有什么方法，只有硬往下搞，读课外书，认识字，课外书一定是带拼音的。自己读拼音做卷子，随着时间推移，好像有了点起色，一点一点带他走入到学习的轨道上吧，每个人对孩子的教育都有一个慢慢探索的过程，慢慢来不要着急。顺便说一句培养孩子独立思考能力也特别重要，希望对你有帮助吧。
Andyry
可以让孩子用网上的一些识字软件，我家孩子在上一年级前就经常看悟空识字和宝宝巴士，当然还有其他途径，比如广告牌上的字，电视上的字，有时我也和他玩一些识字游戏，比如加一加变新字，换偏旁变新字等。孩子上一年级时课本上的字几乎都认识，学习很轻松，每天很早就完成作业了。
风雨同航
说个笑话，我外孩喝奶粉去买配了很多小儿哥，4发教会他上百首。后来我就问猴子的猴怎么写，外孙看着我。我写了个猴子的猴，外孙用笔写了俩小时，让我看，我表扬了，以后他问我鹅怎么写，鸭怎么写，2个月会写，会认3百多。
老侯
题主的问题中包含这几个意思:1.不认识字。2.作业速度慢。3.如何快速识字。4.提高阅读水平。下面，我们逐一进行分析:
一、不认识字。
实际上，一年级的孩子巳经接触和认识很多字了。现在的部编教材，不再像以前那样学完了拼音再识字，而是学一部分拼音就开始识字，这样的间歇性学习拼音和识字，到学生能独立做作业时，实际上简单的生字已经熟悉了，不认识的几个，放在题目中也能顺的差不多了，再说，还有家长呢，一年级孩子做作业时，家长肯定会在一边辅导的，自然生字就不是问题了。
二、作业速度慢。
孩子做作业速度慢可能与识字少有关系，但却不能说全部有关。有的孩子就是性子慢，做什么都不快，其实家长细心点就会发现，你带他读好题了，他还在看铅笔，摸橡皮，这是注意力不集中，要批评改正。读完题了，他还没明白过来，这也是思想开小差。读完题了，他一声不吭，在思考或嘴里嘀咕着，想着怎么做，这才是真正的做作业。这样的认真思考，怎么会做得慢？又或者是孩子写字速度慢，可以多督促辅导，以提高他的写字速度。
三、如何快速识字。
我觉得，实际上根本没必要快速识字。汉字的学习是有规律的，不能揠苗助长。如果是数学作业，前面连线、选择、判断、口算、计算等题，就不需要额外再去读。到后面应用题，老师或家长会逐题朗读，孩子有充足的时间去做题。如果是语文作业，前半学期以拼音为主，纵有题目，也会有拼音的，老师也会全程读题的。后面的写词、填空，写话等，题目不过一两句话，重要的是做作业的速度不要慢就行了。
四、提高阅读水平。
建议平时多给孩子买绘本、图画故事等孩子有兴趣的书给孩子读，孩子开始朗读有困难的，家长可先带着读，慢慢才放手，由于故事有趣，孩子会兴致勃勃地读完的。长期坚持的话，孩子的阅读水平肯定会有所提高的。
总之，一年级孩子年龄小，识字不多，由于缺少练习，做题速度肯定不快，但家长不必过分焦虑，只要多督促，多辅导，让其改掉一些坏习惯，多带他读读课外书。要提高他的作业速度与阅读水平，不是指日可待吗？
爱小猪的妈妈
我是一个从教19年的小学老师，也是两个孩子的父亲，一个10岁一个4岁，我分享一下我的经验:
第一:培养阅读兴趣。
培养阅读兴趣最好的方法就是家长带孩子阅读，如果首先孩子不愿意，家长可以先读给孩子听，用故事去吸引他，并且家长要持之以恒地给孩子讲睡前故事。关注我，在我的视频里面就有很多给孩子讲故事的视频，你可以去看看。
第二:注意方法很重要。
让孩子快速识字的最好的方法就是指读。家长读，孩子边指字边读。首先孩子不认识字不要紧，当一个相同的字他读了10遍20遍的时候，他自然就会认识了。如果你不知道怎么教孩子指读，可以关注我，去看我以前的视频，而且我以后每天都会发布教孩子读书的视频，因为我的小崽崽才4岁，我就是坚持每天给他讲故事，指读。当他到了6岁的时候，他会认识几千字，小学所有要认识的字都不是问题。这是我一个成功的经验，我就是用这种方法来教我的大崽的。我大儿子读一年级的时候，小学课本所有的字都认识，可以自由的阅读。而且我两个崽崽的语言能力非常强。在我发的视频里面也有体现。
第三:家长要持之以恒
带孩子读书，不能够三天打鱼两天晒网，每天要坚持，哪怕每天只有10分钟，20分钟都可以。
希望我的回答能够帮助到你，也希望你能多多关注我，我每天都会更新教育孩子的视频，我们一起把我们的崽崽教好，带好，共同努力，加油。我是爱教育的风哥！
风哥爱教育vlog
我是初中老师，多年参加县市各种重要考试的命题工作。我的观点可能可以帮各位家长从长远角度看待孩子的阅读问题。
一、阅读本质上是思维智力的开发
书读得快，能高效地解码作者用文字编写的内容，比别人获取更多的信息，这是阅读本质的目的。首先是信息，其次是文学手法等等方面的领会。广义上讲，文学手法等方面的领会也是信息获取的一部分。
这种能力强，和数学能力强，一样一样的，都是聪明的表现。
您的孩子不识字，作业慢，是表象。本质是您在他幼儿阶段没有及时地对他进行这方面能力的开发。对于语言文字，他的解码能力很弱。
怎么办？赶紧地强化吧。如果他不喜欢阅读，可以从读笑话漫画开始。
我儿子3岁起每天读书至少1小时，现在大班，能独立阅读一年级课外读物。看吧，阅读是童子功。
二、到了初中，几乎没有孩子不会阅读写作，为何语文能力有弱有强？
阅读不是识字写话那么简单。
初高中的阅读与写作，考查的是知识点、语感更是思维。到了初中，我没见过哪个孩子不会阅读不会写作的，但分数就是有高低。
还有一种情况要引起家长重视，就是有些孩子小学语文成绩优秀，字漂亮，学习习惯好，但是语文能力中上，到达不了优秀或者顶级水平，为啥？因为思维还停留在小学时的形象思维。就算初中应付过去了，高中还是会落后，因为高中更讲究思辨。我表妹中考150分的卷子考了143分，到了高考150分的卷子93，就是这个情况。
我们命题的时候，立足点大多数是这题考什么思维……
总的来说，识字阅读都只是表象，以此训练思维才是本质。
机智又美丽
对于识字来说，一年级学生还小，应用适合孩子的方法，可以事半功倍。
学好拼音，是自主识字的基础
一年级学生要识字，首先需要会拼读。只有把拼音每个字母发音都发准确，识记清楚，遇到一个生字，才会读，才有可能记住。才可以自己去看书阅读。
遵从由具象到抽象的规律
每次识字，当拼读认识一个字之后，你要讲解这字什么意思，什么时候用。讲解过程中，你要用具体的东西或者图像，给他看。孩子小，对于抽象事物理解不到位，只有具体的可以看见摸到的东西才可以让他记住
及时复习
小学生学东西，记得快，忘的也快。所以要想掌握的好，需要遵从艾宾浩斯记忆曲线。在学习后的第一天，第三天，第七天，进行一次复习，可以有效记忆，保住之前学习识字的成果。
多阅读是识字的好办法
孩子是有好奇心，他想认识了解这个世界。阅读是最好的办法。可以让孩子看一些拼音绘本，里面有图有字有拼音，可以让孩子在轻松愉快的气氛下，学会字。拼音使他会拼读，图让他明白含义。当然陪伴不可少，他看书不明白的地方，及时给他讲，哪个字，不明白，给他说说。他对阅读有兴趣，就可以快速识字了。兴趣才是最好的老师。
输出才是最好的学习方式
对于孩子来说，一直学习识字。输入式学习，如果不输出，孩子无法说出来，那么他没有真正掌握。学完了，还是不会用，或者很快忘掉。应该经常经常和孩子沟通，让他说一说，你都会什么呀，学了哪些字啊，可不可以给我读篇故事啊，类似这些。好处是可以让孩子掌握的更好，也可以让家长知道孩子掌握的水平，还能提高亲子关系，一举三得。
总得来说，在学校里，孩子们学的都差不多，一样的老师，一样的资源。要想孩子学的好，还需要家长多用心。我提的建议，好多都是需要家长亲力亲为的，毕竟孩子是自己。自己做更有针对性。
希望我的建议对您有帮助，愿孩子们有提高。有问题，欢迎关注交流评论反馈。
我是热爱教育的张老师，期待与您的下次相遇。
光之旅程
我家孩子幼儿园大班，汉字识字量差不多2000左右，可以独立阅读《不一样的卡梅拉》系列的书。当然，我们还是比较佛系的推进孩子识字的，因为希望孩子在识字的同时培养阅读的兴趣，学习汉字强度很低，再加上大部分时间让位于英语启蒙了，因此识字量也不是很高，据一个家长说有个一年级刚入学小朋友识字量有4000，必须赞一下，大纲要求小学毕业要掌握的汉字量也就3500左右。
识字不是目的，只是手段而已，识字早和多也不能说明什么，只是孩子可以早些独立阅读，当然读数学题只是顺带啦。下面分享一下我们的做法，希望可以对你们有所帮助。
1、象形字卡。汉字是图形文字，很多汉字就像图画，想想小朋友是不是很小的时候就可以欣赏图画了，所以汉字是应该早识字，再学习拼音的。一年级的孩子依然可以用象形字卡来学习汉字，很方便记忆。类似下图中这种识字卡片，图文并茂，家长再给孩子讲一讲仓颉造字的故事，相信孩子会对识字产生浓厚的兴趣的。我的孩子，那时候刷了一遍象形字卡，非常迅速的掌握了200多个汉字，那个速度令我感到惊讶！
2、在有了一些基础后，可以用一套专业的识字教材，迅速的提升识字和阅读能力。教材推荐《学前快读600字》和《四五快读》。这两套书都不错，也配有字卡，但是由于只有文字没有图形，所以我们没有启用配套字卡。这两套书都配有课文，课文内容有一定的故事性，课文文字从简到难，下一课在上一课的基础上重复的同时增加新的内容，螺旋式提升。并且课后配有词组、短语、游戏等练习，巩固识字的同时兼顾了趣味性。通过阅读来识字，不仅认识了汉字，更可以体会其用法。我的孩子对组词就非常感兴趣。
这两套书算是启蒙识字工具书里的杠把子，做的很科学，有点类似于英语的分级阅读。我们当时花了三个月读完《学前快读600字》，识字量达到600多字，然后又入了《四五快读》。《学前快读600字》比《四五快读》简单一些，插图更美观，启蒙阶段可以先入《学前快读600字》。《四五快读》难度比较大些，还配有一本专门的故事集，我们现在还经常拿出来让孩子自己读一遍，读完我提问题，来练习阅读理解。建议两套都入，这两套书价格也不贵，一本就十元左右，书里的课文内容不会超过认识的字的范围，小朋友读起来会很有成就感！
记得我小孩读《学前快读600字》第一课时，发现自己可以完整读下来一整篇课文，而不像之前读绘本时一句话里都有好几个生字，那个美啊！我一顿狂夸：“你可真厉害，都能自己读书了！我像你这么大的时候一个字都不认识呢！”小家伙主动要求继续学习下一课。而实际上那一课里不同的字就没有多少，就是简单的十几个字，反复叠加构成一个完整的小故事。
单独的记忆汉字，真的是没有太大的意义，同一个字放在不同的句子中，读音和含义都会不同。比如长字：
我头发很长！
我长大了！
我头发又长长了！
所以一定要阅读，通过阅读来识字。在读课文时，刚启蒙的孩子，一定要记得拿出小手指，一个字一个字的点着大声读出来哦。不然窜行、漏字发生频率会很高。
家长一定不要给孩子太大压力，一点点就好了。我们开始读这套书时刚四岁，每天大概就读5分钟，我领着读一遍新课文，复习一下旧的，读完就结束，不考查不要求。在读完一整本书后从头来一遍时再做做课文后面的练习，检查是否有不认识的字，这个时候不认识的已经很少啦，如有就再重点认识一下，孩子也基本上没有压力的记住了。我们在识字的过程中会发现，一边学一边忘，解决的王道是：重复重复再重复！
读完这两套书，识字量有1000左右。可以独立阅读了吗？答曰：不可以！想实现非专业类书籍的独立阅读，基本上要3500字左右。所以，前途是光明的，道理是曲折的，家长尚需努力！
3、大量阅读。我们教孩子识字的目的是为了独立阅读，是为了享受阅读。我经常和我孩子说一句话：书是人类最好的朋友，是你最好的朋友，只要你愿意，在你活着的时候书都会永远的一直陪着你！这一点父母做不到，夫妻做不到，儿女做不到。书里可以有超级英雄，有湖光山色，有远古恐龙，有公主王子…读书可以增长见识，答疑解惑，足不出户而知天下事…读书本来就应该是一件很快乐的事情啊！
我们从孩子一岁半开始亲子阅读的，家长的有效陪伴对孩子来说是最好的礼物，家长的声音对孩子来说是世界上最动听的声音。我们孩子四岁之前基本上都是我读孩子听和看图，偶尔用手指指读汉字，以流畅性和趣味性为主。我们是在孩子走到哪里都会主动问这是什么字，那是什么字，即出现所谓识字敏感期后开始系统识字的。
孩子大概5岁的时候，读熟了两套工具书里的上百篇课文，大概认识有1000字左右之后，我们加大了阅读的深度和广度，开始了精读和泛读相结合的阅读之路。
- 精读。精读就是家长带着深读有一定难度的经典书籍，包括识字、背诵、释意、引申活用。 精度我们选择的第一本书是《三字经》，三字经有一千多个字，然后是《声律启蒙》，该书有8000多字，不重复字有2000多，这两套书中有不少是非常见字，正好对前面两套常见字的书起到很好的补充作用。我们现在正在读《声律启蒙》。下一本是《论语》。计划小学阶段精读的书单有：《三字经》、《千字文》、《千家诗》《声律启蒙》、《增广贤文》、《龙文鞭影》、《论语》、《孟子》、《史记》等。
《三字经》教材市面上非常多，我们使用的教材是这一版本的，这本书很不错，大字注音，课文后有注解。这本书也有系列丛书，一整套有8本，单本价格也很便宜。
- 泛读。泛读以孩子兴趣为主，以孩子自己独立阅读为主。从家长读到孩子自己读过程可能会因人而已有长有短，家长一定要有意识的引导，但是不能一下子做甩手掌柜。冰冻三尺非一日之寒，小苗也不是一天就能长成参天大树的。
泛读的书基本上都是孩子自己挑选的，比如我家孩子喜欢恐龙、乐高、奥特曼，所以给他买了很多此类的书。这类的书，不认识的字还是很多的，我跟孩子采取合作阅读的方式：他读大标题，我读内容；他自己读一段，认识的字自己读，我帮他读不认识的；他读一页，我读一页…
我引导孩子泛读的书，知识涉及面以广为主，比如帮孩子囤了很多DK系列的书：DK自然系列、DK动物系列、DK机械等，看到有正版DK图书打折我就忍不住剁手。借用一个群友的话：语文就像一个筐，什么都可以往里装。大语文是各科的基础，是学习外语的天花板。所以应该引导孩子慢慢博览群书，通古知今，提高认知和思维能力。
泛读的书还包括他两三岁时，帮他读过的一些低幼儿童故事书和绘本。他最近翻出幼儿园发的忆童学习包系列丛书，里面很多绘本，非常高兴的要读故事给我听，我立即向他表示我太幸福了，都可以听孩子读书给我听了，养个孩子可真好！所以读过的书不要随便扔掉哦，家长读一遍，识字后孩子可以当练习去读一遍。在培养独立阅读的过渡期，选择独立阅读的书一般会低于孩子的实际生理年龄的认知水平。选书原则是100个字，不认识的字最好不要超过5个。这样不认识的字，可以根据语感去猜了。
4、识字动画视频。
在这个信息时代，当然少不了视频动画啦。当然为了保护视力，培养孩子阅读兴趣，我们很少使用动画识字。如果家长要用，也一定要以纸质书为主，拿动画培养一下识字兴趣为辅。
随便一搜索，很多这方便的APP。悟空识字、河小象、洪恩、好字在都很不错。家长可以先试用一下。
这里重点我推荐一下好字在公司的《字有道理》。《字有道理》是以《小学语文字词通解》为蓝本，基于汉字思维，从字的起源、造字原理教孩子认识汉字，了解汉字文化的一套识字教材，有动画有纸质书。当初看到这套教材时有眼前一亮的感觉。这套教材也可以看很久，孩子小的时候看看热闹，大一点看可以看出门道，可以知汉字其然和其所以然。有点类似于许慎《说文解字》的儿童版。
5、拼音。拼音就不用多说了，是很好的识字工具。不过汉字是图形文字，不像英语是拼音文字，比英语多了一道由拼音转图形的解码过程。汉字像图画，看看读读就可以认识很多，个人觉得拼音更大的价值在于可以帮助独立阅读后去查询不认识的汉字。如果一篇文章不认识的字太多，阅读过程中总是要停下来查字典，我想应该很难让人产生阅读的流畅感和乐趣。
早识字，早阅读，早省心！
