唯美花季92
您好，我是空文，很高興能與分享我的做法。
先跟您分享一個小故事，前兩週我在群裡給學生布置了背誦，然後到檢查時卻無人主動找我，後來我在群裡發了個小紅包，誰搶到就讓誰找我，但是這畢竟不是長久的好辦法，因為用了第一次，後面就不靈了。
那麼上網課如何檢查學生的背誦呢？我是這樣做的:
第一，我在家長群說明檢查背誦的情況，每天隨機抽十位同學，然後讓家長錄學生背誦的視頻發給我，因為我是用班級優化大師隨機抽的，不懂會抽到誰，所以每位同學都必須要準備。
第二，我們有學習小組，每組7到8位同學，當初我是挑選認真負責任的同學當組長。現在我讓組長檢查背誦情況，檢查那些沒有被我抽中的同學，至於怎麼檢查，他們有很多辦法的，然後組長跟我彙報時再對組長進行檢查。
目前，我就是用以上的兩個方法相結合，效果還是可以的。
默空文
您好，我是一名初中語文教師，我現在也線帶著學生背誦，跟您分享一下：
1.我剛開始是留背誦任務，然後分組建群，在群裡上傳背誦語音或者視頻！但是效果不是很好，因為私下有學生跟我舉報有些學生都是讀的！
2.後來我就號召父母監督背誦，在小組群和班級大群上報自己的背誦情況。因為班級群都是家長在裡面，他們都可以看到上報結果！方便監督！起初還可以，後來家長陸續復工，監督也慢慢鬆了！
3.現在孩子們在家時間一長，更是懈怠，作業都上報困難，更別說背誦，不忘乾淨就不錯！所以我現在都是在大群親自監督。
首先，先留背誦任務，給兩天時間背誦。
其次，約定抽查時間，到時隨機點名。
最後，背誦的同學要回答及時，表現優秀的可得獎品。
目前來看第三種方式比較有效，但真的很累！現在只希望疫情早點過去，早日開學，長期這樣下去學生和老師都得瘋了[捂臉][捂臉][捂臉]
人不學不知道
我是小學語文張老師，很樂意回答這個問題。
今年因為疫情而變得特殊。學生的課堂也從線下轉戰到線上，網課也有近一個月的時間了。效果如何，大家眾說紛紜。老師已使出渾身解數，希望孩子能在家也學得知識。這就得看學生自覺不自覺了。
1.課堂填空，檢查背誦情況。我的語文課，對於背誦內容是這樣操作的。課堂上隨機出現填空，讓學生填寫，這樣的抽查效果雖不能反饋真實情況，但也起到了一丁點兒作用。
2.微信隨機抽查。每天抽查五個學生的學號，讓學生背誦，通過微信語音或者視頻電話。這個隨機性，一般每個孩子都會認真準備，生怕會抽到自己，起到了鞭策作用。
3.發揮家長作用。背誦內容煩請家長幫助督促，家長每天安排一些時間來檢查孩子的作用。有情況及時和老師溝通。特殊時期，家長的監督作用是非常強大的。
背誦內容需要學生自覺，家長和老師一起監督完成。久而久之，學生會養成良好的習慣。
張老師的語文課堂
在網課上去檢查學生的學習效果，說實在的只有常規的幾種辦法：
1.在線抽查。
點名，讓學生即時背誦，打開視頻，看著攝像頭。不過先前網上有流出學生背誦的小視頻，大體內容就是學生乖乖背書，一幅很用功的模樣，結果鏡頭一轉，發現前面爸爸正拿著書本給他看，也就是說他並非在背誦而是照著念……
2.家長檢查背誦情況，上傳背誦視頻。
請家長擔負一部分的責任，抽出時間配合老師工作，檢查學生背誦情況，可以通過上傳視頻、語間等方法表明背誦任務已完成。
3.默寫，拍照提交給老師或班級群。
要背誦的文章或是比較重要的段落，可以讓學生默寫，然後拍照發至群裡，方便統一檢查。
這些都是常規的方法，重在學生自覺，而老師盡其所能最大程度去督促孩子學習，只是疫情期間的特殊情況下的特殊辦法！
為此很多家長覺得老師將工作推了自己，表示無奈且憤怒，其實不妨靜下心來想一個最簡單的問題：孩子是父母的，還是老師的？
再想一想：孩子的好壞，最難過的是誰？
老師要督促幾十個孩子，而家長只需要管好自己家的，而且只是輔助老師，幫忙督促一下，如此都要怨聲載道嗎？做父母的都不願拿出一些時間陪伴孩子學習，那對於一直要學習的孩子而言，他逃避、躲懶不也是人之常情嗎！
學習除了天生的智商，還需要後期的堅持、努力以及學習環境！好的環境足夠讓他超越另人許多了！！
小馬兒課堂
隨著網課越來越普及，無論是學生還是老師，都開始對網課的認識越來越熟悉了。平常老師要求學生背誦課文與詩詞的時候，直接當面就考核了，但是在網課的過程中，該如何檢查就成了老師的一個難題。面對學生的背誦，我們要善於利用各種聊天工具、考核形式，以及學生家庭成員的調動，儘量讓學生的學習落到實處。
學生背誦檢查的難處
網課佈置的背誦作業，面臨的第一個難題，就是孩子們的學習積極性相對較低，無法寄希望於孩子。
孩子並不是不想學習，只是在學習的過程中，他們無法控制住自己的學習注意力。現實的學習過程中，低年級的孩子注意力大概能集中15分鐘左右。針對孩子們注意力的特點，老師會及時地調整孩子的學習狀態。但是在家裡學習時，老師就無法兼顧到這些，主要是以教學的邏輯進行。
連學習的過程，老師都很難掌控，背誦課文內容的時候，靠學生自己來完成，更是困難。
背誦作業的第二個難題，就是如何保證孩子是有效背誦。
孩子在背誦的時候，老師無法知道孩子的背誦狀態，背誦過程中有沒有看著書在背，是孩子自己背的，還是在家長督促下完成的，老師要確定都難以確定。
面對以上困難，只要有一位家長能夠督促孩子學習，配合老師來做好檢查就可以解決所有的問題。
老師告訴家長，要考核背誦的內容，家長讓孩子自己讀、背完之後發到學生群裡。但是，家長也有家長的事情，無法達到我們想象的完美狀態，只有部分家長堅持去完成這個動作。
很多家長也很難達成相應的要求，不可能對孩子做到完全地監管，所以仍然有很多孩子的背誦情況是不能檢查到的。這才是我們老師所面臨的真正問題。
面對問題，略顯無力感，但盡一己心
對於孩子背誦檢查的問題，有家長配合，一切都不成問題。但是遇到家長不能配合的時候，我們老師該如何做呢？我認為我們老師應當盡一分心思，儘量督促孩子完成背誦的要求。
一、主動聯繫家長，瞭解情況。
針對一直沒有完成背誦的孩子，我認為老師要適當地聯繫一下家長，用平和交流地語氣了解孩子在家的學習情況。通過電話溝通，瞭解到孩子家庭的大概情況，看看孩子是沒有條件完成，還是因為家長無法監督導致孩子背誦不能完成。
在這個過程中，我們老師要特別注意溝通的語氣，不要有責備，主要就是抱著瞭解的心思，站在家長的角度，幫助他們想一些切實可行的方法。
二、對於某些孩子，可以適當地放寬要求。
有許多孩子學習能力不足，可以適當放寬要求，堅持做一些基本的考核，如果有可能可以與孩子約定一個時間用電話溝通的方式檢查背誦情況。尤其是一些留守兒童，他們父母已經離開，都是爺爺奶奶、外公外婆在帶孩子，這時候因為老人操作不便，導致孩子的完成情況檢查存在了困難。如果有老師用電話溝通的方式，問題解決起來就會比較容易。
孩子如果知道老師真的要用電話來檢查，他們也一定會很用心地完成相應要求。
這樣做，對於老師的工作量會在無形之中增大許多。所以，當好老師也在接受考驗，就像學生要學習好接受考驗一樣，就看自己有沒有用心。
結束語
網課檢查背誦，可以通過語音、視頻、電話等方式來完成，這些方式很多時候都需要有家長作為監督者在旁邊進行指導。如果孩子沒有家長的督促，能自己學習好的是極少數，尤其是低年齡段。
對於孩子背誦，你還有什麼看法呢？
生活即教育，教育即生活，我是童教雷鳴，歡迎關注，分享教育、學習方法。(圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除。)童教雷鳴
上網課最大的缺點就是看不到，摸不著。不過，我也想了一些辦法，如果是背課文，直接對著攝像頭錄背誦視頻。如果是背單詞或知識點兒，先把單詞漢語或知識點提綱抄下來，錄的時候照著學生臉和空白文檔，背完後再默寫對改上傳。當然，這裡邊肯定有個別學生不老實，因為都是自己學生，比較瞭解情況，知道他們的背書水平，對有疑問的私聊做工作，學生整體完成的還是不錯的
一米陽光275255301
01
可以開視頻會議當場背書，要求學生把桌面清理乾淨，為避免學生把書放在攝像頭看不到的地方，要求學生用手把眼睛蒙上背書，雙保險，這樣能投機取巧的學生就少的多了，希望對你有幫助。
02
下載一個小軟件，隨機抽號系統，用桌面共享讓學生看到抽號的過程，每天抽背，人人有可能被抽到，增加趣味性也增加一些壓力。
需要這個小軟件的可以聯繫我發郵箱。
希望能對你有幫助！
\n敏敏老師愛探索
上網課是班級授課制的一個過渡，對老師和學生都是一次考驗。網課上要求學生背誦的內容，檢查起來比較有難度，但還是有一些方法可以嘗試:（1），規定了背誦的內容後 ，要留給學生一定的時間。在課前讓學生上傳背誦的小視頻。為了防止學生作假，可以連麥，讓他背出其中的段落或者關鍵句子。（2），由家長監督背誦，把背誦結果或者成績發給老師，家校合作，共同督促學生完成背誦任務。（3），在課堂上讓學生默寫要背誦的一部分內容，直接上傳給老師。背誦只是學習積累知識的一種方式，在背誦的基礎上，理解，應用，才能把知道鞏固的更牢固。
雲歸何處
網課的弊端就是互動效果差，無法監督到位。對於背誦也不是沒有辦法檢查。
任務外化
孩子在家裡，老師監督不到，只能把背誦任務交給孩子的監護人監督完成。事先和家長溝通好完成背誦內容的利害關係，如果同意就這樣做，如果不同意不要勉強，家長也有自己的生活，不要因此而有成見。
溝通溝通好後，同意此做法的，讓家長及時反饋孩子的背誦情況，老師做好背誦結果登記，及時在課堂上公示，好的提出表揚，差的嚴肅批評。
及時抽查
教師可以通過微信視頻、QQ視頻的方式讓孩子線上面對面背誦，這個有點突擊檢查的味道，打亂姓名隨機性抽查，可以反應整體的背誦效果。
制定嚴格的獎懲措施
沒有監督的執行都是無效的，沒有獎懲的任務是得不到重視的。
佈置任務後給孩子講清楚，不背誦要得到哪些懲罰，背的好會有哪些獎勵，比如一次不背罰打掃衛生1次，兩次不背罰打掃衛生1周等，全部完成獎勵1張電影票等，教師做好登記，當然要開學後進行獎懲。
前兩點重在第三方監督，而這一點重在孩子自我管理，自我監督。
小結:疫情期間孩子長期在家，學習的自覺性和心理狀態都不太好，不建議教師給孩子佈置太多任務，適當留一些即可，不然容易引發家庭矛盾，適得其反。
教育仨倆事
在全民抗擊疫情的當下，學生居家學習，上網課成為“停課不停學”的主要學習方式。但是網課相比於真實課堂存在著師生互動減少、作業不好檢查的弊端。那麼老師上網課如何檢查學生的背誦呢？
一、實施小組檢查。按照學生平時表現情況異質分組，每個小組成員儘可能有男生、女生；有成績優良、中等和暫時落後生；有善於表達的學生、沉默寡言的學生等。這樣組員不同質，有“落差”，便於示範引領、互為彌補、激勵後進。小組定期抽查，可以小組長抽查，也可以結對互查、老師抽查。檢查背誦結果在組內公示，並留底積分。最後統計數據報給老師，以利於老師根據學生背誦情況進行針對性指導。
二、舉行背誦比賽。比賽定內容、定時間，形式要多樣。從內容上講，可以固定背誦內容，看誰背誦用時最短。從時間上講，給同一個時間，比如一分鐘，看誰能背誦出最多的指定的內容。從形式上講，可以每個學生錄製背誦視頻，以小組為單位參與小組評比，優秀者參加全班評比；也可以將每個學生的“背誦視頻”發到班群，由全班學生擔任評委進行網絡評比；還可以在“直播間”每人參加背誦。這樣個人賽、小組賽的過程就成為促使學生積極背誦的過程，檢查學生背誦的過程。比賽按照參與度、熟練度、審美度等計分、積分。最後評出個人，或小組的最快背誦獎、最多內容獎、最為熟練獎、最佳風采獎等，激勵學生進一步加強背誦。
總之，檢查學生背誦的方式方法，只要從學生的心理、網課的實際出發，用心思考，科學設計，認真指導，靈活檢查，巧妙激勵，建立起學生背誦檢查激勵機制，學生背誦就會越快越好。
