用户7014817304926
我的答案：可以
从题主的问题中，可以提炼出几个信息：
1.10岁读二年级，不合常理
本该读四年级的年龄，现在却读二年级，要么入学年龄大，要么留过级。但这又不合常理：我国义务教育法规定，凡年满6周年的儿童，应就近入学，不可能等到8、9岁了才读书；在义务教育阶段，是不允许学生留级的，尤其是一、二年级的学生。所以，10岁读二年级，令人费解。
2.二年级还不会写字算数，学生和家长都有问题。
读二年级了，还不会写字算数，说明一年级时也不会。那学生身上一定存在某种问题，但家长的问题更大。学生的问题在于学习上的障碍，家长的问题在于责任。
现在的孩子，从幼儿园就开始进行简单的写字和算数学习。如果孩子10岁了都还不会写字算数，那在3——6岁期间，一定也有异常的表现，为什么等到现在都还不知道原因？可见家长不是一个合格的家长。
3.从题中，不难感受到家长话里话外，透露出对老师不满的情绪。
谁都希望自己的孩子健康、聪明，孩子的学习出了问题，本来心里就难受，甚至还可能认为是老师的责任，但现在老师却让自己去做脑残疾鉴定，好像是在推卸责任，心里一定很反感、生气。其实家长这样想就错了，因为老师还不至于如此无聊。相反、你应该庆幸遇到了一位负责任的老师。如果老师看到孩子什么都不会，也不问不管，对他并没多大影响。但教师的责任心不允许这样做，他建议带孩子做鉴定，也是希望帮家长找到原因所在，以免耽误了孩子的治疗、康复的最佳时机。
4.家长应该怎么办？冷静思考、积极面对才是正确的选择。
任何问题，只有找准了原因，才能有针对性地去解决。二年级还不会写字算数，孩子身上一定存在着问题。要么是排斥学习，不想学；要么是身有残疾，不能学。前者的可能性较小，因为孩子想不想学，在平时的观察中很容易就能找到答案，很大的可能是属于后者。
众所周知，残疾主要包括视力残疾（盲）、听力残疾（聋）、智力残疾（智障）等。题中的孩子首先可以排除视力残疾和听力残疾，因为这两类残疾在孩子一、两岁时，就能够发现而不会等到10岁还不自知。所以，孩子属于智力残疾的可能性最大。
根据世界卫生组织(WHO)的分级标准，按照智力商数(IQ)及社会适应行，将智力残疾划分为四个等级。
极重度 一级 <20 极度缺陷
重 度 二级 20—34 重度缺陷
中 度 三级 35—49 中度缺陷
轻 度 四级 50—69 轻度缺陷
也就是说，经测试如果孩子的智商在70以下，则属于智力障碍儿童。
有人说，智障儿童一眼就能明了，为何还要测试鉴定呢？其实，情况并非如此。以特殊教育学校里的智障学生为例，主要分为两类。一类是唐氏综合症儿童，这类儿童面相呆板、嘴唇肥厚、语言不畅，是典型的显现型智障儿童。
另一类儿童，五官端正、面容乖巧、能生活自理，也能与人交流，从外表上看与健全儿童无异，但他们在学习上常常表现为：语言无逻辑、数学不敏感、思维不连贯、做事无秩序、动作不协调（平时能走、能跑，但感统能力和平衡能力低下）这类儿童则属于隐蔽型智障儿童，也被称为学习障碍儿童。
题中说到的孩子，应该属于学习障碍儿童，这在普通学校并不少见（随班就读学生）。他们在日常中看似正常，但一遇到学习就无能为力，这跟认不认真、努不努力无关，是身体障碍造成的。
这类儿童如果能早发现、早诊断、早干预、早康复，是能得到有效矫正的。但在现实生活中，有的家长粗枝大叶，忽略了孩子的表现，错过了时机；还有些家长明明发现了孩子的问题，但从内心不愿承认孩子智力低下，也不积极想法应对。这些家长不敢面对现实、顾面子的自私行为，也就造成了孩子成绩一直很差，只能“跟班混读”的现象。
综上所述：
家长应该带孩子去做个鉴定。不管结果怎样，家长心里的石头落了地，才好为孩子的未来发展做好规划，而不至在茫然无措中误了孩子。
豆爸侃教育
我原来的同事有个孩子，是个小男孩儿，长的也不错，平时说话聊天也都挺正常的，就是学习不好，回回倒数第一，为此他妈没少挨老师训，这孩子也没少挨打，上四年级的时候换了新的班主任，这个老师教了一段时间就把孩子妈妈找去了，也是让她带孩子去医院检查一下，她说感觉这孩子智商有问题，好像是记不住东西，她妈一开始很愤怒，还和老师吵了一架，说老师拿她家孩子当傻子看了，但是她冷静了一段时间后真的带孩子去医院检查了，那时候CT刚刚有，她给孩子做了CT检查，结果好像是小脑和前额发育不良，记忆力那块有损伤，她当时说咱们正常人的大脑会有很多沟壑，而她儿子的大脑有些地方是平的，所以这孩子根本就记不住和书本有关的东西，当时我们也没好意思多问，反正大概意思就是说这孩子不是学习的料了，她情绪低落了好长一段时间，有的时候会自己偷偷流泪，那孩子小学毕业就不上学了，后来听说好像去哪打工了，具体情况也不清楚，我只是记得还会有这样的病症，说这些就是想让你知道，如果老师觉得你的孩子有问题了，你最好还是带着孩子去医院检查一下，没啥事儿不是更好吗？但是千万别误解了老师的意思，她应该真的是为了孩子好。
天河水29209501
家长其实就是自我麻痹，自欺欺人，不愿意也不敢接受孩子是残障的事实。我是幼师，我就碰到过两个这种孩子。第一个男孩，四岁，父母在他一岁多的时候就离婚了。但我手里的时候，四岁了，不会自主上厕所经常尿裤子，不会吃饭，不会喝水，不说话，不参加集体活动，每次做游戏他就站着，让他一起玩就哭，没有朋友，每天就是那两个动作，看手，看天花板，我一眼就看出这孩子有问题，我委婉地和家长提过，可是孩子妈妈非常生气，她说她崽崽只是性格内向。我就没再提过，有一次，小孩过生日，他妈妈和外婆过来看他，在我们教室玩了两个小时，可能也是观察了那么久，发现了自己孩子和其他孩子的区别，而且区别特别大。那一期放假就送去康复中心康复了。康复了两个月，再来的时候进步简直太大了，会主动交流，会和小朋友玩闹。自己有需求也会提出来，再也不会呆呆地一坐就一整天了。 还有一个，妈妈本来就是智障，孩子也是遗传了母亲，四岁，不会说话，呆呆傻傻的，什么都不会也不愿意学，吃的特别多，经常会拉大便在裤子里。只会哭。后来他爸爸就有意见了，在群里说，为什么其他孩子会读诗写字唱歌跳舞，他家的一点都不会，是不是我们看不起他家的，没教他家的，你说我们冤不冤，但没办法，我也是敢怒不敢言。后面他就转园了。在我们不远的一个幼儿园。有一会我碰到他的新老师，我问了他的情况，新老师说在教室天天哭，换园对他的刺激特别大。不适应。有些大人就是真的任性，不顾孩子的感受，不想孩子换了园能不能适应。也不想想孩子想不想换园。其实我并没有特别对待，我很同情他。但是父母的做法，我真的很无耐
夏噜啦
建议可以去看一下。
我老公的哥哥的孩子，我侄子，他跟你孩子是一样的年龄，也是读二年级，他出生的时候因为宫内缺氧又体重偏轻，导致眼睛青光眼，智力稍微比同龄人差一点，现在上学到两年级了，他也不怎么会写字，算数的话二十以内都不会，十以内的会。因为他爸妈做生意的原因也从来没管过他学习方面的事，都是顺其自然任他发展的。
今年坐月子期间他奶奶带过来了一个月，在这一个月里，我老公发现他侄子在1米以内的字是看不清楚的，稍微大点也看不清楚，后跟侄子聊天中才知道他从上一年级时就没看清楚黑板上的字😂😂😂😂😂。(我只能说他哥哥嫂嫂对这孩子太不负责了)老公马上跟他哥通电话说明情况。第二天就带去医院测视力了，眼睛近视很严重了(又加上青光眼，他完全就是看不清楚老师写的字)，眼睛近视是天天在家看电视，看到他不想看，看过医生后重新给他配过一副眼镜。
等这学期开学过后没多久我老公打电话给我侄子，问他能看清楚字了没，他说很清楚了。😂😂😂😂😂但哥哥嫂嫂还是不管他学习方面的事，所以孩子只能靠自己的脑袋瓜子了！
所以在这建议楼主多关心孩子，多与孩子交流，有没问题自己还是能感觉出来的。还有就是建议楼主也可以去检查一下孩子的视力问题，是否孩子平常看不清黑板上老师写的字而导致落下许多知识点而跟不上的。
咿咿呀呀二二三四
教过一个学生，女孩，挺踏实的，从不捣乱，就是学习能力差，不会举一反三，作业每次写到最后，家长等待的都着急了，后来读三年级多了英语，也是不开窍，简单的发音不会读，汉语记不住，更不要拼写了，我们每次都耐心教孩子，可效果很差，教过的过几日还出错，孩子自己也闷闷不乐，发一张卷子几乎从头教到尾，但我觉得她不是智障，就是读书不行。
莫忘初心待花开
身边有真人真事。他父母和我父母一个单位，比我大几岁。从一年级开始考试不是0分就是几分，当时周围很多人都说是傻子。后面勉强找人上了初中，混了几年。出学校后就去学厨了。后面结婚生子，一样没耽误，自己开了饭店。可以说过的很不错。你说他是不是智力低下。所以不好说。
_sheery楊
看到这样的问题，我的血压喲，一下子彪到250哟。你们夫妻俩心真大啊，孩子都10岁了，连写字算术都不会啊，还得老师提出来。建议你带孩子去医院检查一吧，做一下康复治疗，接受更适合孩子的教育，别耽误了孩子。
我家宝宝去年4个月被确诊运动发育迟缓，今年又确诊为语言发育迟缓。现在也在做语言训练治疗。医生说了，这类孩子智商没问题，但理解能力差，要多关怀备至，以后学习方面也是要多操心的。
建议你们夫妻俩，平时多关心一下孩子吧，作业也是要耐心辅导下。小学的课程很重要的，它关系到日后再深造的可能性。起跑线已经输了，但最起码要快马加鞭跟上才是。
晓晴育儿
可能是我眼睛比较毒，一般一瞄下去，有几个孩子有问题的，一看就知道，要是老师能给你提出来有的是出于好心，我们班有个孩子斜视很严重，刚开学我有提醒班主任跟家长说，班主任不放在心上，后来她自己也说这孩子斜视很严重，给家长说了，家长不放心上，我们也没办法
梅24205
我家老大 属于非常聪明的孩子 小学毕业后自学初一课本 开学摸底考初一知识 语数外三科一百。老二情商高 可会说了 会撒娇卖萌哄人 但是学习上总不上心 快九周岁了 三年级 成绩马马虎虎 96分左右 粗心的厉害。学校学的知识她自己不能完全掌握 需要每周进行一次总结梳理 我再精讲一遍才行。幸亏我教过书 不然可怎么办啊。
请君对号入座
题主的问题，让我想起1980年代，我读书那会。
那会还是有留级的，好像有规定说，一个学生，一个年级只能留级一次。我们叫逢二进一。
我邻居有个男孩子，逢二进一，算是逢二进一的XO了，读了十年书，还是小学五年级。
人家爸妈也没送人家去做什么脑力测试，人家爸妈也没觉得人家脑残疾。
学校呢，学校不仅没当他脑残疾，还把他当成宝贝。他被学校篮球教练发掘，成了那个小学篮球队的主力中锋。
想象一下，一个本来应该读高二的男生，出现在一支小学篮球队里面，做中锋。那篮板就肯定是他的了。
这家伙读完初中就没读下去了，去了一家邮局做邮差叔叔，派信派邮件，也没见他派错。看来还真只是不会读书，不是脑残疾。
题主这位孩子，可能跟我邻居一样吧，有读书障碍。
读书不行，别的未必就不行啊。
如果你真送他去验脑残疾，你的钱包就残疾了。
