小不温柔
中小学教师退出机制，目前已知执行的有两种方式，一种是提前退休，在宁夏试点执行，甘肃兰州市部分中小学校也有试点，两地的试点，都规定教龄满30年，或者距离退休年龄不足5年的中小学教师，因身体原因或者其他原因不适合从事教学工作，可以申请提前退休。从2011年试点至今，宁夏申请提前退休的教师总共才6155人，每年不足一百人，可见此举对中小学教师吸引力不大，对宁夏教师队伍的影响也是微乎其微。
另一种是中小学校教师资格和职称不再是“铁饭碗”，打破教师资格和职称终身制。江苏、福建、安徽、北京、浙江、湖北等地，中小学教师资格不再搞“终身制”，实行5年一周期的定期注册，注册结论分为“合格”、“暂缓注册”、“不合格”三种，不再是一经注册终身不变。部分省市还取消了教师职称终身制，对不符合职称要求的，即使已经取得某一级职称资格，也坚决予以清退，空出名额，让更为适合的教师使用。
中小学教师“退出机制”目前只是在部分地区探索改革，包括县管校聘、提前退役、打破教师资格和职称终身制等。其目的是为了增强中小学教师的主动能动性，促进中小学教师群体不断向前发展，打破“大锅饭”、“铁饭碗”机制，促进公平公正竞争。
适宜开展中小学教师退出机制的，目前也只有基础教育高度发展的省份和一二线城市，对于中西部地区，或者偏远地区、乡村中小学校，目前还不适合。基础教育的不均衡发展，以及乡村教师的不合理流动，使得偏远地区加强乡村教师队伍建设依然是重中之重，还没有发展到可以推行退出机制的时机。通俗点讲，基层学校教师还大量缺乏的情况下，怎么可能谈得到退出呢。
分享到:
