本人一即将退休的教师
我觉得学语文看缘份，学得好的人觉得特简单，学不好越到后面越无法追上。如果非要问终极目的，我想说几点。
一、语文是社会人之根本。日常，无论生活、工作还是学习，都离不开语文之根本——识字、阅读、书写及口语交际。
二、语文是其它学科基础。也许你不从事写作等与语文关联度高的工作，但无论从事何种工作，你所安身立命的技能一定离不开语文基础知识。
三、语文是生活的升华。语文是基础，而语文所塑造的丰富世界，也让你活出了不一样的烟火。
综上所述，语文是根本亦是终极。从基本的识字到阅读、写作、交际，语文可以让你在阅读中开阔视野，可以让你以我手写出我口，可以提升理解力让交际和工作如鱼得水，可以让你口吐莲花用我口表我心。
慕容若溪07
语文学习的终极目标是什么？
我想这个问题会有许多优秀答案，高端的，通俗易懂的。我是一个小学教师，就让我用小学生能听懂的话来回答。
语文学习的终极目标是：阅读，思考，写作，指导人生四者的完美结合。也就是专业人士说的语文核心素养。
我们从小学到大学开展的语文教学，其实都是为绕这十个字进行的。
从小学一年级开始，我们语文老师每天所做的工作，表面上看是纷繁复杂，事无巨细，无数次的反复点拨训练，其实也是指向这十个字。我们从：字，词，句，段，篇，五个知识点着手训练，每教一课书都反复是识字，组词，说一句完整通顺的话，写一句完整通顺的话，连词成句，连句成段，布局某篇。这就离不开要培养他们的：听，说，读，写能力的训练。从安静地听教师，同学，家长说话开始，然后问一问你听懂了别人说些什么内容？利用所认识的字阅读读一篇小短文，再问问你读后知道了什么，还有哪些疑问？表达一下你对文章中人物的评价，再用一段话，一篇文章把你刚才说的写出来。有时候也要求三至六年级的学生学生仿照文章的样式，仿写，扩写，缩写。
到了初高中大学阶段，我们所学的知识点还是：字，词，句，段，篇；培养的也是：听，说，读，写的能力。只不过字是少见少用的字，词是优美华丽的词，句是语法完美，能激发思考的句，段是名人名言，警句连连堪称典范的段，篇是古今中外优秀文学作品。这个阶段的听是欣赏是联想，说是思考后的辩论，读是欣赏鉴别，写是自身情感的表白，是不让别人掉进自己的坑，从而达到警世醒世的三观指引。
语文学习是终身学，说到底就是为了终身运用，它是一个人的精神支柱，可以指引你的人生能走多远。不敢想象，一个人一辈子不学语文，他还能是人类吗？
若有不同观点，欢迎大家加入讨论。
春哥1
1.学习语文提升文化底蕴，读万卷书，行万里路，读的书多，知识储备就越多，个人品位和气质就不同，也能让你出口成章。
2.学习语文提升阅读和分析问题解决问题的能力，特别是对文言文的理解和课文中心思想，划分段落等内容的学习，对你将来工作有很大帮助，也许你可以从一段文字里发现机会。
3.现在很多工作都要拟订计划，撰写方案，不学语文，怎么写计划和方案很重要，方案经常写不好，面临失业的风险。
最重要一点，作为中国人，你不学语文你还想学什么？外国人都开始学习汉语了。
索菲夜话
智者勤，能者达，劳者获，勇者胜，专者精，聪者规，备者福，丰者喜，足者乐，学者升，创者生，谋者顺，才者博，悟者通，晓者知，诚者灵，舍者得，思者明，慎者行，器者捷，望者空，虑者密，缺者补，群者义，廉者安，信者盛，诺者守，容者大，谦者礼，忠者稳，忍者兴，错者改，危者变，险者避，洁者轻，进者取，退者阔，难者帮，急者救，奸者惩，恶者除，叛者诛，犯者监，骗者罚，偷者关，抢者毙，狂者亡，纵者悔，多者贱，少者珍，守者落，贪者狱，拐者灭，坑者失，蒙者丢，赌者败，困者助，贫者扶，懒者穷，浪者耻，节者荣，合者贵，和者谐，诚者盈，正者钢，善者扬，仁者敬，老者尊，幼者爱，慈者美，孝者幸，律者强，俗者随，恒者成，坚者赢，志者壮，强者锐，德者重，王者圣，适者存。读书识字。明理断非，方可行万里路，齐家治国平天下。
苍穹新能源
语文简单地说就是指语言文字。语言是人类最重要的交流工具，所以学语文的终极目的应该是会说话会写文章。
一、把话说好不是一件简单的事儿。有的人三言两语就能把所要表达的意思表达清楚，有的人吱吱唔唔半天大家不知所以然，这就是一个人驾驭语言能力。一个人的说话表达能力主要有两个方面决定。
一是先天因素。聋哑人不能用嘴说话，有的人天生笨嘴笨舌，有的人天生说话灵巧，这是个性差异，与个人的文化程度无关，这种现象在过去农村尤为突出，巧嘴二婶，木讷三叔就是这方面的典型代表。
二是后天的学习。掌握丰富的词汇、严密的逻辑、精彩的典故是说好话的前提。战国时代，鬼谷子王禅的学生苏秦、张仪等人四处游说，凭三寸不烂之舌完成合纵连横大业。现在的各种培训也是各显神通，稻草说成金条，死的能说活了，活的能说跑了，真是成事不成事，全凭嘴一张。
二、把文章写好也不是一件不容易的事儿。杜再在《偶题》一诗中写到:“文章千古事，得失寸心知。作者皆殊列，名声岂浪垂。”说话是面对面的交流，写文章是与大众的交流，如果写出传世的文章，则是与后人交流，这是读书人的最高境界。
1、写好文章首先要多读书。古人讲:不读书，无以言。书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯，没有积累就没有沉淀，没有沉淀就没有自己的思想，没有思想就写不出自己的东西。
2、要多写。写作的技巧就在于多写，熟能生巧。《卖油翁》的老翁说:“无他，唯手熟尔”。写文章与文化程度有关，更与自己笔耕不辍有关。没上过学的高玉宝写出了《半夜鸡叫》，鲁迅说用别人喝牛奶的时间来写作。我们身边这样的例子也很多，头条号的很大一部分作者写作也是靠挤时间。
3、善于发现生活中美的东西。生活是写作的源泉，丰富的经历和阅历是写作的财富，要投身到生活中历练自己，读万卷书，行万里路，就是这个道理。
老虎岭往事
语文，语言文字的意思，是人类生活的重要工具，没有这工具人类无法生存。至于中文和西语哪个更优秀，那肯定是英语啦，需要解释吗? 26字母加0—9就是计算机。中文说实在的比起英语来说是落后的，英语见字就能读，能读就能写出来，而且现在计算机管理，还不会写错。中文文字是没有标音的，两字相切。早期用假名，后期才有拼音字母。中国文字5000年，标点符号的应用不超过100年，老子庄子的文章到现在还没有人能把它读断，史记也么有人把它翻译成标准的白话文。唐诗宋词各人各的解读，没有标准统一格式的表述。解放前，许多文人为此还打笔墨官司，解放后有些专家考证某词出典花了毕生经历。
七老爷30
语文的含义其实包括：一，语音和文字，音：有声调，声母，韵母，读音。字就包括音，形，义，二，文，指文章，文学。所以语文学习的终极目的，应该在两个方面。一，识字，用词，用于口头语言的表达，即我们平时与人交往的对话，语文没学好，往往说话会词不达意，无法与人流利交谈。二，文学方面，学习写文章，读文章，通过阅读 获取各种知识技能。生活中，会牵涉到很多实用文体，简单的如借条，契约，合同，自传，介绍信，履历，大的方面包括科普作品，技术作品，文学作品，散文小说诗歌等。都离不开语文。所以，语文的终极目的十分重要。只有语文学好了，才能在生活中正确与人沟通，交流。
海之光
从内建立起人文精神，对外是表达。
我很感谢初中的一个语文老师，他用非常细致而且严厉的方法，使我们全班古文基础能力上了一个台阶。他的初衷是中考那二十分的古文题，一分都不能丢，因为那个是可以努力做到，其他的是不可捉摸的。这个附带的就让我们获得了像上私塾一样的教育效果。我自己感觉终身受益，我能够直接看古文，明清时代的《幽梦影》、《闲情偶寄》、《浮生六记》阅读享受是看白话文感觉不到的。略微难一点的《古文观止》多读几遍，边看注释也能懂七七八八。《古文观止》是写政论文不可缺少的基础，结构和思想，还有佳句，如果你作为一个公司乃至政府机关笔杆子不可不熟。
所以一个好的语文老师，是人一生之幸。语文也是一个人能够不断深入学习的基本能力。人家说“秀才学医，笼中抓鸡”，经过扎实的语文基础教育，学别的都容易。所以语文学习的终生目标，在《古文观止》里历代文人墨客都有精彩表现：居庙堂之高处江湖之远…穷则独善其身，达则兼济天下……
简而言之，修身、齐家、治国、平天下。我辈做到一层就足矣！
不急的风09
语文学习的终极目标？这个问题很大，很有深度。我就试着回答一下，算是探讨探讨。我分层次来说。
第一层（初级）：语文学习首先是字、词、句的学习，必须过关，以前说的扫盲就是学习认字，初级的语文学习。
第二层（中级）：会阅读，会写作是语文学习必经之路，就看掌握层次了，学的好可以考高分，不好只能一般甚至低分。
第三层（高级）：语文学习可以说学文化，通过学习语文理解文字语言的含义。会文学鉴赏，理解文学作者的思想，让自己更有文化内涵，提升文化素养。
第四层（延申）：语文学习的延伸就是思想的学习，凡是文学家其实就是思想家，思想的表达，呈现就是靠文字。所以学习语文延申就是思想的学习。
第五层（升华）：语文学习的升华就是哲学层面，思想意识的学习，像我们的孔子就是传播我们名族的哲学，文化的最高级别。
当然日常用的最多就是语言表达，沟通，也是语文学习的部分，只是我们中国教育不是很重视。我回答表达不妥之处还望指出，谢谢！
A征途老师
提出这问题的老师，你可真是一个有思想的人啊。我也是语文教师，还真的从来没考虑过终极目的这么高大上的问题。让我谈谈我的想法。
谈到终极目的，就不是语文的基本功，字词句章的掌握与应用。那是属于“术”的层面，而是形而上的“道”的层面。
著名诗词专家叶嘉莹教授说的好，学习古诗词是为了让心灵不死。语文学习的终极目的也是为了让心灵不死。我讲课，希望我学生通过学习语文，主要是文学，得以接近那些古今中外伟大的文学家思想家的思想，感知灵魂的在场，从而能够坚定而潇洒地对待职场的各种难题，抵制各种喧嚣功名的诱惑，使自己灵魂在高处。同时，让这些文学的思想的精华使他们在人生中可能遇到坎坷失意失败时给他们信心给他们力量，即使没人帮助，一个人也能坚强地优雅地走过一个个非常时期。我希望通过我的语文课不仅让学生喜欢，而且让他们终生受益。
