_________冷顏丶
換一個角度，現在這40個孩子都歸你管了，你可以按照你的方法重新給她們建立常規，而且，大班的話，用對方法他們會適應得比較快。
前期可能會辛苦一點，因為大班孩子都有想法了，班級管理都要掌握一個度，該嚴嚴，該玩玩，好老師就是玩的時候能讓孩子當你是朋友，該立規矩的時候眼睛一瞪他們就不敢造次[呲牙][呲牙]
和我一樣，我女兒幼小銜接班，前半期學的可以，作業有點多，每星期五回家寫作業依舊拖拖拉拉，不但如此，後半學期簡直讓人崩潰，好老師走了，來了個很差勁的老師，普通話不標準，拼音學的特別差勁，寫字也不規範，她們班所有小朋友拼音都沒她學得好，字寫的更是一塌糊塗，我是一點一點慢慢給她補回來的，最崩潰的就是好不容易拼音糾正了，字寫的能看了，到學校回來又如此了，頭疼，我媽也不管，只說寫完就行，好看不好看無所謂，拼音學的差，一年級以後再學就補回來了，習慣一年級以後會改，如果習慣養成了，是改不掉的，況且一年級節奏特別快，學不會就晚了，我氣得沒話說，就這樣到了暑假，整個暑假每天早上學習下午玩，唐詩宋詞三百首寫了一遍，讀了一遍，現在寫作業速度明顯提升，字寫的又快又好，我每天下午下班回家，她作業都寫完了，我給她佈置的任務她也會很快寫完，而且課課練，還有單元測試題準確率百分之百，挺好的，吃了飯。一起出去玩，習慣養成的好，挺好的……
我覺得這個階段你得讓她養成良好的習慣只有習慣養成好了，學習才會慢慢跟上去，所以慢慢教吧
諸葛筱蝶
常規沒有這個好辦，只是剛開始難一點而已，按照你自己的方法來，大班的孩子比較大了，說幾遍就會懂了，我現在是接中班，小班不是我帶的，兩個小班合起來，小班是兩位老師帶的，有一位老師比較嚴，常規還可以，另一個老師沒怎麼管，常規注意力一點都不集中，上個星期剛開學，一團糟，累死了，現在我按照我自己的方法來，整體來說可以了，但是還得慢慢來，孩子得有一個習慣的過程，只要常規好了，後面自己就會帶的很輕鬆了
miss糖
四十個孩子不算多，我之前還帶過六十多個孩子的，開始常規也不好，後來經過努力孩子們把不好的習慣都改掉了。要善於捕捉孩子們的閃光點並進行表揚，所有的孩子都會學習的，畢竟孩子的性格還沒有定性，不像有些大人那麼固執。
