朋友的孩子半半，平时萌哒哒的。上周，给全校师生讲了一节科学实验课，演讲流畅、很有气场。最关键是，他面对同学提问应答自如，把所有同学都讲懂了。帅呆！

问起朋友：“你家半半怎么这么厉害？”

他解释：“他在家练习操作这个科学实验好多遍。中间，叫上我和他妈，周末还叫上婆婆爷爷，让我们都坐好了听他演讲，反复练习，不断地指正、修改，上台前练习了十好几轮儿啦！将所有的知识技能和操作，讲到所有人都懂，这个知识点你就掌握了。”

惊呆。

小小年纪，竟深知学习精髓——以教促学。

01 神奇的“以教促学”

提到以教促学，不得不提起美国著名的物理学家费曼Richard Feynman。

费曼是何方神圣？

美籍犹太裔，最伟大的理论物理学家之一，1965年诺贝尔奖得主。他跟爱因斯坦和波尔等大师讨论物理问题，也跟职业赌徒在赌场研究输赢概率，他是无线电修理者、保险柜破译高手、艺术家、舞蹈爱好者、玛雅象形文字破译者……

各方面都很出色的费曼，有一种特殊能力：用简单的语言表达出极其复杂的观点，这使得他成为硕果累累的教育家。

爱因斯坦 曾以学生的身份上过费曼的第一堂课。

比尔·盖茨 对费曼的课记忆犹新，并称费曼是自己见过的“最棒的老师”。

……

这种特殊能力就是费曼技巧Feynman Technique，很简单，只需四个步骤：

STEP 1 Choose the concept you want to understand.

让孩子选择一个想理解的知识点或是概念，一定要孩子写下来！——这是费曼技巧所强调的。不是用脑子去记。因为，

这里建议家长引导孩子做一个“探索笔记本”，引导孩子将问题概括记录下来。

半半从中班起，就开始制作“探索笔记本”：“为什么海水是咸的？”“为什么先看见闪电，后听到雷声？”……

半半爸解释，这一做法源于为费曼写传记的詹姆斯·格莱克的一段话：“他（费曼）翻开一本全新的笔记本，在笔记本的扉页写下‘我不明白之事’。”

当时超级有感，孩子生下来就是一张白纸，什么都不懂，那就引导他开启探索之旅吧。

于是等到半半四岁生日，带着宝贝极具仪式感地开启了“探索笔记本”。 如今，半半已经开启第二本啦。

STEP 2 Pretend you’re teaching the idea to a new student.

家长要提醒孩子，ta的演讲对象是从没接触过该知识点的小朋友。

当孩子知道自己将用这种方式去解释知识点的时候，就能更好地去理解自己要讲的内容，以及可能在哪些方面存在的差距了。

STEP 3 If you get stuck, go back to the book.

孩子演讲时卡住了，家长要引导孩子回到书本或资料里，重新去学、去思考。不要忘记在纸上记录哦，直到ta理解得足够顺畅， 顺畅到可以解释清楚为止。

这一过程其实是验证式学习，通过不断地反复阐述、刺激碰撞，使孩子深刻了解该知识点。加深已会的、找出不会的、再加深，知识盲点就逐个攻破了。

STEP 4 Try to simplify the language or create an analogy to better understand it.

鼓励孩子用简洁的语言表达，而不是用书本或者资料的原话来解释。让ta明白：口语化表达和使用类比案例，更容易让人理解。

这跟费曼一贯的写作方式是一致的。当大多数科学家致力于将自己的知识写成逻辑精妙的论文时，费曼则喜欢用口语化方式去写作——他的大多数文章都是口述转文字的。

鼓励孩子用简洁的语言表达，而不是用书本或者资料的原话来解释。让ta明白：口语化表达和使用类比案例，更容易让人理解。

这跟费曼一贯的写作方式是一致的。当大多数科学家致力于将自己的知识写成逻辑精妙的论文时，费曼则喜欢用口语化方式去写作——他的大多数文章都是口述转文字的。

以上就是费曼技巧的四步骤，是不是跟我们传统意义上的学习不一样？

我们习惯于上课、听讲座、做笔记、刷题。且，我们有可能正在用这个经验指导孩子学习。

于是，疑问便来了：

因为，以上并不能说明孩子掌握了知识。但我们如果引导孩子在学习上运用费曼技巧，就可以深入理解知识点，甚至自发去拓展知识点，慢慢形成习惯，孩子学习提高、记忆深刻是水到渠成的事。

02 数据告诉你，费曼技巧为什么有效

就四个步骤，也许你会质疑：这么简单？那么我们来看看这个图，哈佛大学“学习吸收率金字塔”。研究证实，不同的学习方式，学习者效率完全不同。

传统的学习方式，如讲座、阅读形式，知识的理解吸收为10%，属于被动式学习；

采取主动式学习， 比如在小组讨论中，孩子会理解吸收50%的知识；

到了操作实践这一步，知识理解达到70%；

升级到向别人讲授并快速应用，孩子的知识理解高达90% 。

学习吸收率最高的90%，恰恰是费曼技巧强调的“模拟教学学习法”——以教促学。

回想你的读书年代，身边有没有那样的存在？遇到难题，就想起找ta解决，有时候甚至觉得比老师讲得更好。因为ta热心助人，更因为ta可以清晰、简单讲出思路，让你秒懂。

03 家长带着空杯心态 ，鼓励孩子讲课吧

教是最好的学。

今天起，在家里为孩子准备一块小黑板吧！鼓励孩子当老师，家长们则扮演低年级小学生。

“老师”讲课前，先自己列大纲，明确任务和注意事项，“学生”则带着空杯心态，虚心接受“老师”的辅导：

1、“老师”不能看书，先对着“学生”上5分钟的课，看看能讲多少。

2、“老师”讲不下去的时候，可以看一看课本或者笔记提示，再讲解，控制在10—15分钟。

整个过程也就20分钟不到，家长要注重培养“老师”用自己的语言去讲课，慢慢地“老师”会讲得越来越好哦。

上课期间，家长们需要时不时地戏精上身：“哎呀，‘老师’，我们好笨的，可不可以再讲一下为什么呀？”

切记，家长此时是“低年级小学生”，虚心听“老师”解释，有问题举手问，问到没有问题为止。

改变之前填鸭式的被动学习，让孩子能够主动去验证所学到的知识，并进行更好的拓展，也算是孩子知识体系的初建吧。何乐而不为？

需要申明的是：

费曼技巧一开始并不会让你觉得孩子能快速学习，有些很忙的家长甚至会觉得耗时太久。可随着日积月累的练习，孩子会有惊人的收获。这样的锻炼下，孩子的记忆力提高了，对知识的学习有了更多自己的感想，运用比喻、例证的能力倍增，语言表达能力更是不用说了。

04 家长，是一切天才的起源

在《你好，我是费曼》一书中，费曼回忆起父亲的教育：

“他给出各种各样的实例，并加以讨论——毫无压力，只是愉快、有趣的讨论。这激励了我的一生，让我对所有的科学领域都饶有兴趣。”

费曼小时候，一家人常去卡次基山（纽约人们避暑消夏的好地方）过周末。

某个周末结束后，爸爸们回纽约上班了，小孩子在田野里玩。

一个小伙伴问费曼：“你看！你知道那是什么鸟吗？”

费曼说：“我可不知道。”

对方得意扬扬：“这是brown throated thrush”，又加了一句，“你爸什么也没教你？”

但事实恰恰相反，费曼的父亲教过他，那鸟叫brown throated thrush，还将葡萄牙语、意大利语、中文、日语的名字全都告诉了费曼。父亲最后强调：“你看，就算你会用世界上所有语言去称呼它，你其实对这鸟还是一无所知。现在，我们再来好好观察一下这只鸟……”

这使得费曼很早就懂得：知道某个物体的名字和真正了解这一物体，有太大的差别。

这和我们常说的“知其然而不知其所以然”如出一辙。（我查了查，出自唐代李节《饯潭州疏言禅师诣太原求藏经诗序》，看来我们才是鼻祖哦。）

说回费曼儿时的学习，父亲用讲解、实例、讨论的方法教育他，教给费曼的不仅仅是知识，更是去探索、揭秘这个世界的方式。这样的学习教育，让孩子可以更好地理解世界，也能更好地表达出自己的理解，告诉任何人，哪怕对方一无所知。

这种学习、发现的乐趣太难得了，愿我们一起努力，让你我的孩子都能获得。

后记：

最近写稿，常常是自己写得酣畅淋漓，编辑部同事读得烧脑有时。隔三差五地返工、修改、再返工……

为什么？

因为，我以为OK的逻辑、表达，读者可能要回味很久才懂，甚至感到迷惑。

那么，我有没有掌握呢？如果掌握了，为什么解释不清呢？

恍然，写作跟学习一样，当你的文字让所有人都读得顺畅又明朗，你才真正吃透了你所想表达的内容。