上網課有效率嗎?

木子鳶2538


有的我家孩子對網課非常感興趣,他說講的很仔細,能聽清,很有邏輯。聽不懂的還可以再聽幾遍,還有課後的複習和鞏固,錯了的題給講解然後把錯題消化掉。挺好提高孩子的學習興趣。





聶梅花


其實網課對一些中間段的孩子真是一個難得的提高機會,老師講的細講的慢,學生可以反覆觀看,因為沒有資料書,很多學生被迫做筆記,手寫一遍比以前資料一大堆只用眼睛看效果好很多。我是教高二英語的,別的年級和學科我不作評論,我自己這個學科大概就是這樣。




很呆1


我哥家的孩子今年上初三,在班上成績排前五名。本來正月初六就要開學的,但是疫情影響,學校只能延遲開學。按照我省教育部門的安排,在“空中黔課”已經學習兩個星期了,根據教育部門的安排,現在至少還要上三個星期的“空中黔課”。

當我問他上網課有什麼感覺時,他給我的反饋是很一般。侄子的自律力還不錯,上了兩個星期的網課以後,他對網絡授課已經很適應了。但是,他對我說的話讓我感覺在網絡學習中,他在學習效率上很不好。他說:“上網絡課總有一種心浮氣躁的感覺,用盡心思地去聽,效果都沒自己老師面對面好。一開始,不適應網上聽課的方式,我都是盯著老師,邊聽邊理解,邊記筆記。每天上完課後,我按要求先複習完再做作業,但是有的重難點內容理解起來感覺很費勁,又找不到人問,現在遺留下了一大堆問題,看來只有等學校開學後再問老師了”。



01總體說來,我覺得網課效率和學生自律力有關,但效率不是太好。

正如我侄子,學習成績還行,自律力也不錯,上了兩節網課以後就遺留了一大堆問題待解決。上網課時間越長,遺留問題就越多,會讓學生自信心受到嚴重挫傷,產生厭學的思想。

對於那些自律力差的同學來講,假如不制定詳細的學習計劃,對作息時間不能嚴格管理,上網課時一會兒做這樣,一會兒做那樣的學生來說。效率應該是比較差的。

上網課對於老師來說,要求很高。需要老師具備較強的自媒體能力,熟練操作電腦的能力;在上網課中,還需要老師有和學生交互的能力;迅速給學生答疑的能力。但是由於很多老師習慣了面對面授課,剛開始上網課時都有不適應感,在教學中和學生交流溝通也比較少,這種教學大大的影響了學生學習的效率。

對於學習成績不好的學生,很多同學不具備問老師問題的心理,時間長了,會導致知識增長停滯,學習成績會越來越差。


02 學生如何提高自己在上網課時學習的效率

1.首先制定科學的學習休息計劃。

2.課前做好預習。

3.聽網課時,要距離電視機和電腦、手機一定的距離,讓眼晴不要有酸澀感。

4.一邊專注聽老師講課,一邊迅速理解知識,對於不懂的內容,一定要用筆記本把它記下來。切記不要一會兒做這樣,一會兒做那樣,走來走去。

5.課間時間起來多運動,多看看窗外和多看綠色植物。

6.每天上完課後,花一定時間先把內容複習一遍。假如有不會的內容,立即看書,把它搞懂,然後才做作業。

7.留一定的時間查漏補缺,複習以往的知識。

8.對第二天開網課的內容作預習,不懂的知識要記下來。


總之,我個人覺得,上網課的效率是不大好的。不過疫情當前,學校延期開學,也找不出比上網課最後的方式。所以,一定要加強自己的自控能力,對自己高要求高標準,多探索學習方法,自己學習才會有效力。


憂優縱橫侃教育


作為我們農村學校上網課,老師的嘔心瀝血換來的卻是家長們的“老師,孩子在家沒手機”“老師,我家就一部手機有幾個孩子”“老師,我們家在山裡沒信號”各種各樣的原因造成了一個班幾十個孩子最多一半的學生會聽課,會做作業,甚至很多孩子連班級微信群都沒加,我們當老師的每天還在想怎麼上課,可看著這效果,真有點慘不忍睹呀!


妍妍1856906


沒什麼效率,還是期待開學,老師教好!

因為我孩子一放寒假就被帶回老家去了,我在工作就在廣州過年沒回去!老家網絡信號太差了!看個直播視頻緩衝個半天,打開平臺作業也半天點不進去!急死人!

完了我不在身邊!家裡老人又不識字!沒法去監督他學習!本子和筆都很難尋!拿來了隔壁鄰居的小姐姐寫過的作業本,利用反面來寫作業!

偏偏老家又是在湖北,連外出買本子都不方便,哪通行證外出置辦食物時,文具店都沒開門!想買本子和筆都沒得買!非常頭痛!

對於這種情況的,學習效率都比較不好!

希望開學了老師能把這些網課給孩子補上啊!不然真的很著急!很頭疼!

快快消滅病毒,期待開學,開工!


木子軒是王


我本人也是個使用網課半年的人了,談談我的感受,我是個比較自律有學習目的的學生,網課的卻不能十分比得上線下課,老師需要照顧許多人,像我這種做題速度快的都需要等著老師,而且老師會浪費時間自我介紹或者和同學互動,非常不喜歡這點,我花錢就等著你浪費的嗎,不過線下課也有這種情況不過要好很多很多。不過網課還是有效率的,畢竟好的老師有很多。


小灰灰55389


我認為對小學生來說,效率估計不是太好,這段時間幫忙監督我姐家小孩上網課,小學一年級,小孩一直說聽不懂老師在講什麼,這是一個原因,另外一個原因,小孩太小了,連續看手機兩三個小時,視力問題也有。跟個人專注力也有關,有些家長一不在旁邊,估計小孩又開始動來動去,不看了,所以家長還得專門跟著在旁邊看,對於我們這種農村地方,信號也不好,斷斷續續的,看得實在令人心煩。對比,還是在教室上比較好。

初中,高中可能會對部分同學有效率吧,畢竟想學的任何時候都可以學。


東家大姑娘


我覺得網課還是挺好的,這麼長時間的無法上學,就不如讓孩子學會自律的去運用手機和電腦,畢竟平時是不讓動的,雖然改變過程需要時間,但是終是要放手學會自己管理自己呀,而且還有更多的收穫,平時孩子從學校回家,就沒有太多時間交流了,我家孩子通過這段時間在家,有了更多溝通的時間,同時其他平時沒有時間學習的技能,盡然都堅持下來了!


透過生命看世界


上網課有效率嗎?作為一名開啟網課模式十幾天的老教師來說,結合我自己最近總結的網課經驗,我認為沒找對方式效果不好,找對了網課模式,還是有效率的。而且,不上網課不知道,我發現家長里居然有王者級別的,這個可以看我配圖。下面具體說說我是怎麼上網課的吧。

一,我對網課的理解,就是網絡授課,對絕大部分老師和孩子來說,這是新事物,原來並沒有接觸過。包括我,一名二十多年教齡的老教師。在停課不停學等各種口號宣傳下,許多網課相關的app,開啟了一輪鋪天蓋地的轟炸。我也開啟了從未有過的忙碌緊張生活。每天眼一睜,除了彙報學生的健康狀況,就是備課,準備上網課用。

二,剛開始開始網課時,我先用微信群嘗試,錄製好微課,再做出重難點分析,統統發給家長,懇請家長們聯手,幫助孩子學好網課。但很快,我就發現了弊端。我發過去的微課和重難點需要家長講解給孩子聽,因為我今年帶的是一年級。家長責任心也是有強有弱的,這就導致孩子學得不好。

後來我又嘗試在微信裡點名,提問,結果是打自己臉,點名時群裡一個接一個到,提問時才發現,有的是家長代替點到,我開始陷入焦慮。單純用微信群網課,肯定行不通了。

三,我跟同事們討論了又討論,發現大家各顯神通,有直播的,有推薦視頻的,有隻佈置要求的,反正網課方式五花八門。但是誰的方式有效果,真的不知道,也沒法比對。

四,前幾天學校突然又要求3月2日開始,正式上課,並且還請來技術員,指導老師用直播軟件。具體什麼軟件我就不說了,避免廣告嫌疑。但是我一學會,就立刻使用了,而且我發現開始有效果了。所以網課方式挺重要的。

按照課程表,每天兩節課,上午下午各一節。提前備好課,進度比平時慢,語文嘛,重點生字詞。我是這樣想的,不管啥時開學,至少先把生字詞給教會。於是我推翻了開始每課光準備重難點的視頻和文檔的方法。每節課第一課時教要求會認的生字,第二課時教要求會寫的生字,第三課時對課文進行講解,第四課時自己出一課一練,幫助學生鞏固。課後把我錄製的視頻課發給到群裡,有需要的孩子可以反覆聽。

五,昨天考試了,我自己出的單元試卷,發給家長,有的打印,有的手抄,統一時間開考,答案發給家長,家長批改,我在線指導,考完以後,我統計了成績,肯定沒有平時考得好,但是我已經很滿意,大部分孩子學到了知識。在在教學過程中也是不斷改進,不斷找問題。

現在,我覺得網課有沒有效果,一是在家長,二是在老師,都要認真負責,才能有效果。有一方面不負責的,網課都是空談。昨天考的試卷,我今天上午已經給學生講解完了。今天下午又考了一張,已經統計完畢比昨天卷一效果略好,準備明早網課時把典型題目再講講。下午要上新課了。

最後總結,其實在目前疫情還沒解除的情況下,孩子們開不了學,也出不了門,呆在家也著急。跟著老師多少能學點知識,生活也會更有規律。網課還是有效果的,效果大小,因人而異了。

配圖就是我今天下午考試卷,五花八門,有手抄的有打印的,有一位家長是王者呀,看圖寫話手繪的。大家可以自己看。





一個愛狗狗的語文老師


總體效果還不錯😊,因為孩子是個三年級的小女孩,而且平時就很自覺上進,所以網課一開始,她也很認真,不會落掉任何的課程內容,而且還認真做筆記,每次的作業都是很積極完成,然後拍到釘釘班級打卡,老師也很認真的點評,孩子得到了很多家長和同學的好評(因為作業寫得太棒了)所以對我家孩子來說,這次的網課,更鍛鍊了她積極性和上進心,讓更多的家長看到我家孩子的作業,並感嘆:孩子人美,字更美[耶][送心][小鼓掌]








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