育航KIDS
您好，我是陆超，也是一对双胞胎的奶爸，很高兴能回答您的问题，我想说的是游戏算不上洪水猛兽，不过孩子还是尽量少玩，弊还是大于利，我说下我的观点吧。
1.想要孩子少玩游戏，首先大人应该做好榜样，以身作则，至少不要在孩子面前老玩游戏。我家里我们夫妻两个人甚至爷爷奶奶在这个意识上都是统一的。
2.分散孩子的注意力。这里不是说要一刀切，可以慢慢让孩子从游戏往别的地方去转移。在控制孩子玩游戏的同时先看孩子有什么兴趣，比如说有的孩子爱画画，有的孩子爱手工等，可以家长带着孩子往这个方面去，慢慢弱化孩子玩游戏的兴趣。
3.多带孩子出去走走。有时间天气好可以多带孩子出去运动一下，散散步，爬山，体验乡村生活，甚至旅游，外面的世界很精彩，有那么多新鲜的事物，让孩子知道这个世界有比游戏要精彩很多的地方。
总之，孩子喜欢玩游戏也能理解，也无可厚非，游戏也不是那种戒不了的东西，家长要转变自己的态度，才能期待孩子们能做出改变。戒游戏有过程，家长一定要有耐心！很高兴能回答您的问题，希望我的回答可以帮到您！
睿宝and骏宝
对于这个问题，对孩子来说戏是不是洪水猛兽，是利大于弊或弊大于利呢！？
至今，人们仍然难做出科学论证。就目前来说，我只能根据个人，谈谈我自己家庭情况和孩子们，关于玩游戏的事。只能说利弊参半吧！虽然说，仍然是没有明断，但是，我个人认为还是应该加以引导，加强管理的！
我有一个独苗，在他很小的时候，就受到我丈夫的宠爱。尤其是我公公婆婆，孩子的爷奶奶
更是隔代亲，他们疼爱有加。好吃好喝小心的伺候着，生怕有点闪失。
孩子即顽劣又顽皮，总是做些大人难以想象的动作，比如:装假哭，装小大人。常说些假话骗人等。这些个如果不注意甄别对待，等孩子长大都会产生不良的后果。
那时，孩子留在家里跟着爷奶奶生活，我和丈夫一起在距离千里之外的省城做生意。我们一年只能回家一次。父子关系与母子关系有点淡漠，只想孩子吃好穿暖，对孩子的也就疏于管理了。
而孩子的爷奶奶，又不懂得怎样管教，孩子零发钱后来都用于了在网吧打游戏了。
孩子到八九岁时，他已经把游戏学得很精通了！
以至于后来，孩子在网吧吃住，全天逃课在网吧。
孩子正是成长教育阶段，一张白纸，你怎么写，怎么描绘都可以的。对于教师应该发现有逃课的苗头，结合他爷奶奶齐抓共管，甚至于告诉给他的爹妈都是可以的。
而恰恰相反，爷奶奶不知，等后来知道又不告诉他的爹妈！而他的爹娘又远在千里之外。
后来孩子也慢慢长大，早已经形成打游戏习惯′养成爱好了！
学习，显然跟不上，又缺少父母亲之爱，爷奶奶又不善于教育，所以，就厌倦了学习。
游戏，只有游戏才是他最终最美最快乐的选择！
有人把打游戏比作洪水猛兽，百害无一例。
我丈夫就是这么一个人。看问题总是偏面的，而不用正确的眼光看。这是不对的！
我们该如何看待呢？
未成年网上游戏，应该有成年人监督之下有安排有规律有节制的上网。在提升他的自制力和自控能力上下功夫，安排上网次数和时间。
应该规定在30分钟内，在不影响学习的情形之下。
每天中午或者晚上，可以上网。
选择一些对自己学习利的网站，对于励志，有正能量的，下载或登录。
选取一些能开发人类智力性强，有助于开发大脑的网上游戏！
引导，他们不能玩游戏，而是玩游戏。要让他们多想，以提高他们的思想和形象思维能力。
正确玩游戏，把有利变大于有弊，而不是把弊大于利！
缥缈间1
我儿子今年11岁，去年11月份我给他报了编程课，这个课的初始阶段就是让他们自己编一些小游戏，自己创作。游戏包涵了语文数学英语物理的知识，边创作边学习成绩有所提高。我不是给编程做广告，孩子们各有长处。就看家长怎么引导了。在学习中寻找乐趣，同样在游戏中也可以寻找学习。
这样说肯定会有不少家长反对，孩子的自制力差什么的，我也赞同。但不能一棒子打到一片，还是那句话孩子们各有长处，天分各异，找到他的兴趣点，游戏中也可以学习。
子不教，父之过。作为家长我们要有担当，既然都知道孩子自制力差的弱点，那为什么不能去发掘孩子的天分长处。怕孩子打游戏耽误学习，怕是推卸，作为家长的我们不能把责任都推给游戏
天津i孟哥9851
孩子是一家的未来，如果人生有诗、有远方，孩子就是诗和远方的寄托。一个人从孩提到成人、所经的阶段应有对应的生活，养育了孩子、就应提供其成长的环境;小孩天性好动、好玩，在未入学之前，他对世界的认识和学习除了大人所做所为外，有许多途径是通过玩具、游戏来获取的;在无大人陪伴时，玩具、游戏也是孩童的惜慰，再者玩具、游戏也是提高智力和身体协调能力的有效方式，尤其是现在许多玩具、游戏都具有知识启萌的功效，所以让学前儿童适当的接触一些相适应的玩具、游戏，对小孩的成长是有益的。当然大人要对学前儿童成长的每个阶段的玩具、游戏应有所关注和了解，要有识有度地将孩子的性趣、爱好向求知学习上引导，让孩子自然而然的适应读书学习。当然到了孩子读书上学阶段、大人对孩子的游戏、特别是电子游戏，是应有所了解与控制，毕竟读书对孩子来说、是首要任务，除了假期、游戏少玩为益。
劲犬
这个要区别理性的看。有些孩子沉溺游戏，玩物丧志，确实让人心痛。那么，在孩子玩手机的初衷，却成了害孩子的根由，家长深深自责，痛苦如掉冰窟！但有些孩子，确能把游戏当增长知识的工具，家长其乐无穷！同样是玩游戏，却是两个极端的结果，家长们就应反思，这是为什么？我认为，必须给孩子灌输，游戏的目的是什么，而且有强有力的约束。天下没有没有约束的自由，家长陪着孩子玩(监督)游戏，不然，孩子毕竟是孩子，若有故，必是家长的错！个人建议！
程云71
游戏可以开发孩子的智力，提高思维能力，到孩子正是学习阶段，过分沉迷游戏会一发不可收拾，这就要看孩子的自控能力，但我想孩子在这个阶段驾驭自己的自控能力还没形成，会不会一发不可收拾。大人有没有掌控孩子时间的威力，如你有这种威严，那么两者兼顾是最好的。
花开富贵娱乐创作者
手机游戏在当今社会层次不穷，男女老少几乎无人不玩儿，小学生玩游戏，不在少数。个人认为孩子上网游戏弊大于利。
一项调查显示，不少的孩子，成为了小网虫。沉迷网络游戏，将90%的时间都在用在手机上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于游戏当中。导致了孩子不思学习，荒废学业外，对他们的身体影响也不可忽视。
长时间使用手机有害与视力。网络上有很多不良的信息，对孩子的成长不好！虚拟的世界对孩子的心理有很大的影响。游戏的虚拟世界里。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时现实中做不到的事情。使电脑游戏就像鸦片一样，是孩子们越陷越深，甚至是逃课月不归宿，睡眠不足的问题接踵而至！
正能量范范
这两天，我们开了多次网络公益课，和家长探讨孩子玩手机的事。其中有一次课是，《网络是把双刃剑》。
课程之后，我们收到家长这样的留言：“听完课程发现，其实自己的孩子并没有李老师讲的小孩那么沉迷手机，但我却出现了严重的焦虑，过于担心未来他会成瘾，特别的抵触，甚至于打心眼里头就希望孩子不要碰手机。直播课后反省，自己对待孩子玩手机，一味的防、堵， 防患于未然却不知用李老师说的将它作为工具，引导孩子认知外面的世界，了解无限的知识。曾经励志要让她能展翅高飞，如今却不断的蹂躏她想飞往世界的羽翼。”
从这位善于学习和反思的妈妈的话中， 我们可以看到：一旦认知上改变，手机网络游戏便不是洪水猛兽。其实这就是我们改变的第一步——认知的改变，也是心智模式的改变，先从认知上接受这件事，既然电子产品进入生活已不可避免，而我们担心的是孩子沉溺于电子产品，我们应该让孩子学会使用它们，让它们为我们服务。
未来是人工智能时代，孩子们需要的就是人机对话能力，孩子如能更多的了解，更好地运用，是一件好事。 同时孩子们是互联网的原生代，需要学会使用互联网，而不是把互联网隔离在生活之外，通过合理使用互联网，为孩子打开一扇门：学会搜索信息，学会整理资料、学会辨别真伪，学会创造性地学习。这些本领，不是长大了就知道了，而是在孩子们的成长中逐渐积累的，从小培养意识，锻炼思维，才能积累能力。
如果我们一开始的反应是控制和禁止，对孩子发布各种“不可以”的指令，很可能结果适得其反。我们都熟悉大禹治水这个故事，面对滔滔洪水，大禹从父亲鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法，对洪水进行疏导，解决了困扰部落多年的水患。
对待孩子使用手机，也是如此。如果我们一味的阻止，明争会变成暗战，让我们更加防不胜防。而当孩子住校、特别是大学后，脱离掌控的他们会过分的追求自由，陷入过度补偿的状态。那些通宵打游戏，因为网游花费生活费，甚至欠下巨额网贷的悲剧事件往往都根源于此。
如果我们试着转换思路，改变认知，以接纳的态度，用“平衡而非禁止”的方法，管理孩子的使用时间和范围,也许会有意想不到的效果。 当然，不限制不代表放任不管。 有个孩子学习任务并不重，妈妈只要求按照老师的要求把作业完成，每天阅读至少30分，作业做完可以玩游戏，但孩子每次拿起手机就控制不住，暑假妈妈为了给到孩子“丰足感”，尽量放手满足孩子的需求。结果整个暑假把手机给孩子自己掌握，孩子一天除了吃饭会玩十几个小时，作业也没做完。
我们看到妈妈尽量放手满足孩子的需求后，孩子反而沉迷游戏更厉害了。这个妈妈的问题在哪儿呢？ 这个妈妈的问题——放任而没有规则。
尊重孩子，给孩子自由有必要，但是自由一定是在规则的基础上的，整个暑假都在玩，没有看到家长和孩子制订了什么遵守的规则，其实是在放任孩子，当然孩子会越来越沉迷，这其实是另一类家长的问题。
我们接受孩子玩游戏，我们也给孩子玩游戏的时间和空间，因为孩子还小，自制力差，游戏有那么吸引人，所以孩子总是得寸进尺，他已经知道自己玩的时间超过了，但是他就是想多玩一会儿，就是和你耍赖皮。
所以，对于孩子玩手机，要有规则出来，这个规则是和孩子协商制定的，当孩子完成了约定，父母都要及时给予鼓励。
当孩子没有完成约定，需要承担的责任也绝对要承担，如果不追究违约的责任，就没有丝毫的约束力。但在达成约定的过程中要尽量他听取孩子的意见，任何时候我们的教育都要建立在爱孩子，尊重孩子和信任孩子的基础上，否则很难取得成效。
随遇而安ww369
我猜您问的是手机游戏
如果是现实中的亲子游戏，那您夫人也不会反对，亲子游戏锻炼孩子身体又能促进感情，何乐而不为呢？
那么我们来说一说手机游戏，手机游戏有一个分类，叫益智游戏
这个类别的游戏是需要动脑筋才可以过关的，对于游戏来说，说什么完全杜绝，不可能让孩子玩游戏，这根本不现实，孩子就算在家接触不到游戏，在你看不到的地方，他总会接触到游戏，所以有的时候，让孩子适当放松动动脑筋也是可以的。
我家小孩子玩的小游戏有小伴龙，割绳子，小鳄鱼要洗澡等，可以让孩子自己动脑筋，关卡由易到难，家长也可陪同，一起动脑筋。
以上仅代表个人观点，仅供参考，谢谢！
小畅说育言
这两天，我们开了多次网络公益课，和家长探讨孩子玩手机的事。其中有一次课是，《网络是把双刃剑》。
课程之后，我们收到家长这样的留言：“听完课程发现，其实自己的孩子并没有李老师讲的小孩那么沉迷手机，但我却出现了严重的焦虑，过于担心未来他会成瘾，特别的抵触，甚至于打心眼里头就希望孩子不要碰手机。直播课后反省，自己对待孩子玩手机，一味的防、堵， 防患于未然却不知用李老师说的将它作为工具，引导孩子认知外面的世界，了解无限的知识。曾经励志要让她能展翅高飞，如今却不断的蹂躏她想飞往世界的羽翼。”
从这位善于学习和反思的妈妈的话中， 我们可以看到：一旦认知上改变，手机网络游戏便不是洪水猛兽。其实这就是我们改变的第一步——认知的改变，也是心智模式的改变，先从认知上接受这件事，既然电子产品进入生活已不可避免，而我们担心的是孩子沉溺于电子产品，我们应该让孩子学会使用它们，让它们为我们服务。
未来是人工智能时代，孩子们需要的就是人机对话能力，孩子如能更多的了解，更好地运用，是一件好事。 同时孩子们是互联网的原生代，需要学会使用互联网，而不是把互联网隔离在生活之外，通过合理使用互联网，为孩子打开一扇门：学会搜索信息，学会整理资料、学会辨别真伪，学会创造性地学习。这些本领，不是长大了就知道了，而是在孩子们的成长中逐渐积累的，从小培养意识，锻炼思维，才能积累能力。
如果我们一开始的反应是控制和禁止，对孩子发布各种“不可以”的指令，很可能结果适得其反。我们都熟悉大禹治水这个故事，面对滔滔洪水，大禹从父亲鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法，对洪水进行疏导，解决了困扰部落多年的水患。
对待孩子使用手机，也是如此。如果我们一味的阻止，明争会变成暗战，让我们更加防不胜防。而当孩子住校、特别是大学后，脱离掌控的他们会过分的追求自由，陷入过度补偿的状态。那些通宵打游戏，因为网游花费生活费，甚至欠下巨额网贷的悲剧事件往往都根源于此。
如果我们试着转换思路，改变认知，以接纳的态度，用“平衡而非禁止”的方法，管理孩子的使用时间和范围,也许会有意想不到的效果。 当然，不限制不代表放任不管。 有个孩子学习任务并不重，妈妈只要求按照老师的要求把作业完成，每天阅读至少30分，作业做完可以玩游戏，但孩子每次拿起手机就控制不住，暑假妈妈为了给到孩子“丰足感”，尽量放手满足孩子的需求。结果整个暑假把手机给孩子自己掌握，孩子一天除了吃饭会玩十几个小时，作业也没做完。
我们看到妈妈尽量放手满足孩子的需求后，孩子反而沉迷游戏更厉害了。这个妈妈的问题在哪儿呢？ 这个妈妈的问题——放任而没有规则。
尊重孩子，给孩子自由有必要，但是自由一定是在规则的基础上的，整个暑假都在玩，没有看到家长和孩子制订了什么遵守的规则，其实是在放任孩子，当然孩子会越来越沉迷，这其实是另一类家长的问题。
我们接受孩子玩游戏，我们也给孩子玩游戏的时间和空间，因为孩子还小，自制力差，游戏有那么吸引人，所以孩子总是得寸进尺，他已经知道自己玩的时间超过了，但是他就是想多玩一会儿，就是和你耍赖皮。
所以，对于孩子玩手机，要有规则出来，这个规则是和孩子协商制定的，当孩子完成了约定，父母都要及时给予鼓励。
当孩子没有完成约定，需要承担的责任也绝对要承担，如果不追究违约的责任，就没有丝毫的约束力。但在达成约定的过程中要尽量他听取孩子的意见，任何时候我们的教育都要建立在爱孩子，尊重孩子和信任孩子的基础上，否则很难取得成效。
